在一定濃度的CO2和25℃溫度條件下(光合作用最適溫度為25℃),測定小麥在不同光照條件下的光合速率,結(jié)果如下表,據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題.
材料光合速率與呼吸率相等是光照強度klxg光飽和時光
照強度klx
光飽和時CO2吸收量/(mg?100-1?cm-2葉?h-1黑暗條件下CO2釋放量(mg?100-1?cm-2葉?h-1
小麥39328
(1)本實驗的實驗變量是
 
.黑暗條件下小麥葉肉細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的場所有
 

(2)當(dāng)光照強度超過9klx時,小麥光合速率不再增加,造成這種現(xiàn)象的外因是
 

(3)當(dāng)光照強度為9klx時,小麥合成的有機物葡萄糖的量為
 
mg/(100cm2葉?h).
(4)若適當(dāng)?shù)脑黾訙囟,則達到最大光合作用時的最小光強
 
(增加還是減。
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:光合速率:光合作用固定二氧化碳的速率.即單位時間單位葉面積的二氧化碳固定(或氧氣釋放)量.也稱光合強度.由于凈光合速率=總光合速率-呼吸速率,當(dāng)凈光合速率大于0時,表明此時的光合作用強度大于呼吸作用強度;小于0時,則表明光合作用強度小于呼吸作用強度.影響光合速率的條件:光照強度、溫度和空氣中二氧化碳濃度.
解答: 解:(1)根據(jù)題干中“測定小麥在不同光照條件下的光合速率”可知,本實驗的實驗變量是光照強度.黑暗條件下小麥葉肉細(xì)胞只能進行呼吸作用,能產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(2)當(dāng)光照強度超過9千勒克司時,小麥光合速率不再增加,由于是適宜溫度(25℃)條件下測定的,故此時的外界限制因素主要是CO2濃度.
(3)由于黑暗條件下CO2的釋放量是8 mg/100 cm2葉?小時,當(dāng)光照強度是3千勒克司,光合速率與呼吸速率相等,所以小麥固定的CO2的量是8mg/100 cm2葉?小時,當(dāng)光照強度為9千勒克司時,CO2的吸收量是32 mg/100 cm2葉?小時,那么實際上光合作用吸收的CO2的量是32+8=40(mg/100 cm2葉?小時),由于光合作用反應(yīng)式中6molCO2~1mol葡萄糖,故合成的葡萄糖的量是:(180×40)÷(44×6)=27.3(mg).
(4)由于是光合作用強度是在適宜溫度(25℃)條件下測定的,若適當(dāng)?shù)脑黾訙囟,酶的活性降低,光合作用減弱,因此達到最大光合作用時的最小光強減。
故答案為:
(1)光照強度        細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
(2)二氧化碳濃度
(3)27.3
(4)減小
點評:本題以圖形為載體,考查了學(xué)生識圖、析圖能力,運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力,綜合理解能力.光合作用和呼吸作用過程是考查的重點和難點.光合作用合成有機物,而呼吸作用分解有機物.光合作用為呼吸作用提供有機物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示轉(zhuǎn)人抗體基因小鼠生產(chǎn)人源性單克隆抗體的流程.請據(jù)圖回答問題:

(1)構(gòu)建的基因表達載體除含有人抗體基因、標(biāo)記基因外,還應(yīng)具有
 

(2)①過程進行之前,要對采集的精子進行
 
處理.
(3)圖中②過程常用的誘導(dǎo)因素有
 

(4)細(xì)胞X是
 
,體外培養(yǎng)細(xì)胞X所用的培養(yǎng)液必須添加
 
等天然成分.

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖表示人體內(nèi)苯丙氨酸與酪氨酸的代謝途徑,圖中的數(shù)字分別代表三種酶.

(1)苯丙酮尿癥患者毛發(fā)和膚色淺,血液中苯丙氨酸及其酮酸含量高,但酪氨酸的含量低,患者體內(nèi)高濃度的苯丙酮酸會損害大腦,據(jù)甲圖分析,這是因為控制酶
 
(填序號)的基因發(fā)生突變,導(dǎo)致代謝異常.白化病患者細(xì)胞內(nèi)缺乏黑色素,根據(jù)甲圖分析可能原因是控制酶
 
(填序號)的基因發(fā)生突變,導(dǎo)致代謝異常.
(2)乙圖中Ⅱ1患苯丙酮尿癥,Ⅱ3患尿黑酸癥,Ⅱ4患血友。ㄉ鲜鋈N性狀的等位基因分別用P和p、A和a、H和h表示,它們位于三對同源染色體上).一號和二號家庭均不攜帶對方家庭出現(xiàn)的遺傳病基因.
①Ⅱ1的基因型是
 
;Ⅰ4的基因型是
 

②Ⅱ3已經(jīng)懷孕,她生一個健康的男孩的概率是
 

(3)Ⅱ1在妊娠時,經(jīng)產(chǎn)前診斷發(fā)現(xiàn)胎兒的基因型正常,但胎兒的大腦發(fā)育有一定的損傷,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

若用甲代表大氣中的二氧化碳,乙代表生產(chǎn)者,丙代表消費者,丁代表分解者,則甲、乙、丙、丁在物質(zhì)循環(huán)中的關(guān)系是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于光合作用說法不正確的是( 。
A、光反應(yīng)在葉綠體內(nèi)的類囊體薄膜上進行,碳反應(yīng)在葉綠體的基質(zhì)中進行
B、光反應(yīng)是把光能轉(zhuǎn)化為電能,碳反應(yīng)是把電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
C、我們今天使用的煤、石油等化石燃料源自于光合作用的產(chǎn)物
D、光合作用的整個過程都在葉綠體中進行

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科目:高中生物 來源: 題型:

某學(xué)校生物興趣小組用伊樂藻進行光合作用的實驗如圖,請分析回答:

(1)他們將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中(室溫20℃),在光照條件下可觀察到枝條放出氣泡.他們以太陽燈(冷光源)作為光源,移動太陽燈(冷光源)使之與大試管的距離不同,結(jié)果如圖2中曲線l所示(伊樂藻的光合速率用單位時間O2釋放量表示).該小組的實驗研究的是
 
對光合速率的影響.(備注:冷光源能排除溫度對實驗結(jié)果的干擾.)
(2)試管中收集的O2量代表
 
(填“總”或“凈”)光合作用強度.該小組在室溫10℃和30%時分別進行了實驗,結(jié)果如曲線2和曲線3,則BC段的限制因素主要是
 
.C點時細(xì)胞中能產(chǎn)生[H]的細(xì)胞器是
 

(3)在B點時,曲線1中光合作用的實際速率
 
(大于、等于或小于)曲線2中光合作用的實際速率.
(4)假如用伊樂藻做實驗材料來證明光合作用產(chǎn)生的O2來自于水而不是CO2,請你寫出該實驗的設(shè)計思路及結(jié)果.
 

(5)現(xiàn)在低碳經(jīng)濟與綠色生活方式引人關(guān)注.現(xiàn)代工業(yè)出現(xiàn)之大氣圈碳庫長期處于穩(wěn)態(tài),主要是植物通過光合作用從大氣吸收碳的速率與
 
將碳釋放到大氣的速率大體相等.

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如圖(Ⅰ)和(Ⅱ)為人體特異性免疫反應(yīng)的兩種類型,請據(jù)圖回答:

(1)過敏反應(yīng)與上圖的
 
過程直接有關(guān),器官排斥與上圖
 
過程有關(guān).
(2)免疫治療時是通過注射圖中的哪種成分
 
(填字母),其化學(xué)本質(zhì)是
 

(3)在病毒感染人體過程中,則往往是先通過
 
免疫,用來阻止病毒通過血液循環(huán)而播散,再通過
 
過程的作用來徹底消滅.
(4)圖(I)免疫類型中[c]
 
(填細(xì)胞名稱)對b細(xì)胞的作用是:c激活b內(nèi)的溶酶體酶,使b(靶細(xì)胞)的通透性改變,滲透壓發(fā)生變化,導(dǎo)致
 

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玫瑰被譽為“花中皇后”,是最著名的花卉之一;玫瑰精油也是世界上最貴的植物精油,具有“軟黃金”之稱.請分析回答問題:
(1)如果要用植物組織培養(yǎng)的方法對玫瑰進行大規(guī)模種植,需要在超凈工作臺上對玫瑰組織塊進行
 
,要獲得脫毒玫瑰,常選取
 
部位進行培養(yǎng).
(2)在誘導(dǎo)愈傷組織形成過程中,需要對切取的玫瑰組織塊進行
 
(光照/避光)培養(yǎng).
(3)2,4-D常用于對愈傷組織的誘導(dǎo),對形態(tài)的發(fā)生有抑制作用,為促進愈傷組織再分化,在配制分化培養(yǎng)基時,需
 
(升高/保持/降低)2,4-D的濃度.
(4)若取長勢相同并經(jīng)過消毒的玫瑰花芽若干,隨機均分為5份,分別培養(yǎng)在含有不同比例的吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基中,花芽的生長狀況如下表所示.
類別A組B組C組D組E組
吲哚乙酸03ppm3ppm0.03ppm0
細(xì)胞分裂素00.2ppm0.002ppm1.0ppm0.2ppm
花芽生長狀況組織切塊形成愈傷組織形成愈傷組織繼而分化出根形成愈傷組織繼而分化出嫩芽稍生長
①在此過程中能實現(xiàn)脫分化的花芽是
 
組.
②根據(jù)實驗結(jié)果在生產(chǎn)中,欲快速、大量獲得花芽,可選用
 
組的培養(yǎng)基進行大量生產(chǎn).

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于細(xì)胞的敘述,不正確的是( 。
A、細(xì)胞核、核糖體、線粒體和葉綠體中均能發(fā)生堿基互補配對行為
B、細(xì)胞的高度分化使得多細(xì)胞生物各種生理功能的效率有所降低
C、肺炎雙球菌、酵母菌都含有DNA和RNA這兩種遺傳物質(zhì)
D、硝化細(xì)菌能夠?qū)O2和H2O合成為糖類,同時把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

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