如圖是來(lái)自于同一生物體內(nèi)、處于四個(gè)不同狀態(tài)的細(xì)胞分裂圖示．下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、該生物的正常體細(xì)胞中含有4條染色體
B、圖①與圖③所示細(xì)胞中染色單體數(shù)相等
C、圖②、圖④所示過(guò)程都是產(chǎn)生體細(xì)胞的分裂
D、由圖④分析，該生物一定是雄性個(gè)體
考點(diǎn)：細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞的減數(shù)分裂
專(zhuān)題：
分析：分析題圖：①細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于有絲分裂后期；②細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體成對(duì)地排列在赤道板上，處于減數(shù)第一次分裂中期；③細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上，處于有絲分裂中期；④細(xì)胞不含同源染色體，其著絲點(diǎn)分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期．
解答： 解：A、圖①細(xì)胞所含染色體數(shù)目是體細(xì)胞的2倍，因此該生物的正常體細(xì)胞含4條染色體，A正確；
B、圖①細(xì)胞不含染色單體，而圖③細(xì)胞含有8條染色單體，B錯(cuò)誤；
C、圖②和圖④進(jìn)行的是減數(shù)分裂，產(chǎn)生的子細(xì)胞是生殖細(xì)胞，C錯(cuò)誤；
D、圖④處于減數(shù)第二次分裂后期，且細(xì)胞質(zhì)均等分裂，可能是次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體，因此該生物可能是雄性個(gè)體或雌性個(gè)體，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：分析題圖解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別，這就要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能正確區(qū)分兩者，準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期．細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體，要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體，判斷同源染色體的有無(wú)，若有同源染色體，還需判斷同源染色體有無(wú)特殊行為．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述中正確的是（　�。�
A、觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí)，在高倍鏡的視野中可以看到一個(gè)細(xì)胞從分裂前期到末期的變化
B、健那綠可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色，有利于在高倍鏡下觀察生活狀態(tài)的線粒體的分布及形態(tài)
C、在觀察DNA和RNA分布實(shí)驗(yàn)中，鹽酸能使細(xì)胞膜流動(dòng)性加強(qiáng)，使染色體的DNA與蛋白質(zhì)分離，利于染色
D、做觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用0.3g/mL的KNO3代替0.3g/mL的蔗糖溶液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1為番茄葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu)以及發(fā)生的部分生化反應(yīng)示意圖．

（1）圖1中，甲所示生物腹存在于
 
〔細(xì)胞器）中，乙所示生物膜的名稱是
 

（2）在充滿N2與C02的密閉容器中，用水培法栽培番茄（CO2充足〕測(cè)得圖1中兩種膜產(chǎn)生與消耗O2速率的交化曲線（如圖2所示）．
①5-8h間，容器內(nèi)的CO2含量將
 
，番茄植株干重將
 

②9-lOh間，甲膜生成O2的速率迅速下降，推測(cè)最可能發(fā)生變化的環(huán)境因索是
 
；10h時(shí)不再產(chǎn)生ATP的是
 
膜：若此環(huán)境因素維持不變，容器內(nèi)的O2含量將逐漸下降并完全耗盡，此時(shí)
 
成為ATP合成的唯一場(chǎng)所
③若在8h時(shí)，將容器置于冰水浴中，請(qǐng)推測(cè)乙膜消耗O2的速率將會(huì)出現(xiàn)的變化及其原因：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1為植食性昆蟲(chóng)遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)速率變化曲線，圖2為λ（λ是當(dāng)年種群數(shù)量與前一年種群數(shù)量的比值）隨時(shí)間的變化曲線．下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖1中t1～t2與圖2中a～b時(shí)期種群都是衰退型
B、圖2中a、c時(shí)期種群的出生率均與死亡率相當(dāng)
C、圖1和圖2中K值出現(xiàn)的時(shí)間分別是t2和d
D、圖1和圖2可分別表示種群的S型和J型增長(zhǎng)過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式簡(jiǎn)圖，據(jù)圖可知細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與細(xì)胞的物質(zhì)交換、細(xì)胞識(shí)別和信息傳遞等密切相關(guān)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）若該細(xì)胞是胰島B細(xì)胞，當(dāng)血糖升高時(shí)，可促進(jìn)該細(xì)胞分泌某種激素，該激素的主要作用是促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞、
 
、促進(jìn)血糖合成糖原及轉(zhuǎn)化成非糖物質(zhì)等．
（2）若該細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞，當(dāng)機(jī)體受到寒冷等刺激時(shí)，該細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的受體最有可能識(shí)別
 
激素，并與其特異性結(jié)合．
（3）若該細(xì)胞是下丘腦的神經(jīng)分泌細(xì)胞，當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)能夠增加
 
激素的合成與分泌，該激素的生理作用是
 
．
（4）若該細(xì)胞是神經(jīng)細(xì)胞，當(dāng)受到一定強(qiáng)度的刺激后，電信號(hào)可通過(guò)
 
的跨膜運(yùn)輸使突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)而轉(zhuǎn)化為
 
．
（5）圖中的神經(jīng)遞質(zhì)出細(xì)胞的方式是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于高爾基體的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、高爾基體膜具有流動(dòng)性
B、分泌蛋白從合成到分泌不經(jīng)過(guò)高爾基體
C、高爾基體膜主要由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成
D、高爾基體具有對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類(lèi)、包裝、發(fā)送等功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為利用體細(xì)胞誘變獲得抗除草劑白三葉草新品種的過(guò)程．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、過(guò)程①②培養(yǎng)基配方中，植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的濃度比例不同
B、白三葉草愈傷組織和胚狀體的細(xì)胞中RNA種類(lèi)和數(shù)量相同
C、將過(guò)程②形成的胚狀體制成人工種子可在短期內(nèi)得到大量種苗
D、過(guò)程③常采用的方法是向白三葉草幼苗噴灑一定濃度的除草劑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞分裂的敘述，正確的是（　�。�
A、某神經(jīng)干細(xì)胞有絲分裂后期有16個(gè)著絲粒，該細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂后期也有16個(gè)著絲粒
B、卵巢是常用于觀察減數(shù)分裂的材料，某細(xì)胞減數(shù)第二次分裂中期有染色體8條，此細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中可產(chǎn)生8個(gè)四分體
C、一個(gè)基因型為AaXbY的精原細(xì)胞，在減數(shù)分裂過(guò)程中，產(chǎn)生了一個(gè)XbXb的精子，則常染色體在減數(shù)第二次分裂時(shí)異常，性染色體一定在減數(shù)第二次分裂時(shí)異常
D、除了生殖細(xì)胞外，能進(jìn)行分裂的細(xì)胞未必都具有細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于酒精使用或鑒定實(shí)驗(yàn)的敘述中正確的是（　�。�
A、在脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)中，用體積分?jǐn)?shù)為50%酒精溶液固定脂肪滴
B、在色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，用體積分?jǐn)?shù)為75%的酒精實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不受影響
C、低溫誘導(dǎo)植物染色體加倍實(shí)驗(yàn)中，用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精以固定細(xì)胞的形態(tài)
D、重鉻酸鉀溶液在酸性條件下可與酒精發(fā)生反應(yīng)，顏色由橙色變成灰綠色

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