【題目】在某魚塘中放養(yǎng)著A、B、C、D四種魚,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)如圖甲所示。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1科研人員若調(diào)查四種魚的種群數(shù)量,采取的方法是________;若該魚塘中只放養(yǎng)C魚,種群數(shù)量的變化曲線是Ⅰ,池塘的環(huán)境容納量K值是________。

2若該魚塘中只放養(yǎng)A和B兩種魚假設(shè)二者都只取食同一種藻類,兩種魚種群數(shù)量的變化曲線是________;若該魚塘中只放養(yǎng)A和D兩種魚,種群數(shù)量的變化曲線是________;若該魚塘中只放養(yǎng)A和C兩種魚,種群數(shù)量的變化曲線是________。

3在只放養(yǎng)C魚的魚塘中,捕撈的最佳時(shí)間非常重要,應(yīng)該將魚塘中C魚的種群數(shù)量控制在曲線Ⅰ上的________之間。

【答案】

1標(biāo)志重捕法 b

2

3bc

【解析】

1調(diào)查魚類動(dòng)物種群數(shù)量的常用方法是標(biāo)志重捕法。從圖中曲線的變化趨勢(shì)可以看出,種群數(shù)量增加到a后,環(huán)境并不能承受,資源不能滿足要求,種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇,種群數(shù)量減少,并最終在b位置左右保持穩(wěn)定,因此池塘的環(huán)境容納K值為b。

2A、B兩種魚的食性相同,對(duì)同一種浮游藻類的競(jìng)爭(zhēng)激烈,競(jìng)爭(zhēng)能力弱的將被淘汰,對(duì)應(yīng)圖Ⅱ;A、D兩種魚為捕食關(guān)系,對(duì)應(yīng)圖Ⅲ;A、C兩種魚的食性不同,對(duì)空間資源的競(jìng)爭(zhēng)程度小,可達(dá)到各自的K值,對(duì)應(yīng)圖Ⅳ。

3在只放養(yǎng)C魚的魚塘中,捕撈的最佳時(shí)間非常重要,應(yīng)該將魚塘中C魚的種群數(shù)量控制在曲線上的bc之間,即捕撈后魚塘中C魚的種群數(shù)量應(yīng)控制在K/2時(shí)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲、乙兩生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)情況和碳循環(huán)示意圖,回答下列問(wèn)題:

1甲、乙兩圖中的A分別代表的是 B在甲、乙兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中分別代表第 、 營(yíng)養(yǎng)級(jí)

2乙圖所示生態(tài)系統(tǒng)中的群落由 共同構(gòu)成,若該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者增重10000kg,則最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)最多可增重 kg

3下表是對(duì)甲生態(tài)系統(tǒng)一個(gè)成熟生態(tài)系統(tǒng),長(zhǎng)期處于穩(wěn)定狀態(tài)中,A,B,C,D四種成分能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果

單位:102kJ/m2·a

生物同化作用固定的能量

生物體內(nèi)所貯存的能量

呼吸作用消耗的能量

1591

281

1310

87127

36969

50158

14120

6207

7913

21185

1926

19259

分析上表與甲圖,你認(rèn)為分解者指的是甲圖中的 和表中的 能量在初級(jí)消費(fèi)者和次級(jí)消費(fèi)者之間的傳遞效率約為

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖表示植物生長(zhǎng)單位長(zhǎng)度所需時(shí)間與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系,那么

A在單側(cè)光的作用下,若胚芽鞘生長(zhǎng)素濃度向光側(cè)為a,則背光為b

B將植物體水平放置,若根部近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為c,則遠(yuǎn)地側(cè)為d

C若曲線I表示生長(zhǎng)素對(duì)植物莖的作用,則曲線II表示對(duì)根的作用

D若曲線I表示生長(zhǎng)素對(duì)雙子葉雜草的作用,則曲線II表示對(duì)單子葉植物的作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某50肽中有丙氨酸(R基為﹣CH34個(gè),現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸(相應(yīng)位置如圖),得到4條多肽鏈和5個(gè)氨基酸.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 50肽水解得到的全部有機(jī)物相對(duì)分子質(zhì)量比原50肽多了144

B. 如果得到的某條多肽鏈有2個(gè)氨基,則有一個(gè)氨基在R基上

C. 如果將得到的5個(gè)氨基酸合成一條肽鏈,則有4種不同的氨基酸序列

D. 如果將得到的4條肽鏈重新連接成一條多肽鏈,則會(huì)脫去3個(gè)水分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】果蠅的紅眼對(duì)白眼為顯性,且控制眼色的基因僅在X染色體上。下列雜交組合中,通過(guò)眼色即可直接判斷子代果蠅性別的一組是

A. 雜合紅眼雌果蠅×紅眼雄果蠅 B. 白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅

C. 雜合紅眼雌果蠅×白眼雄果蠅 D. 白眼雌果蠅×白眼雄果蠅

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列是關(guān)于生長(zhǎng)素的有關(guān)實(shí)驗(yàn),全部給予右側(cè)光照結(jié)果不向光彎曲生長(zhǎng)的是

A.(2)(3)(5

B.(2)(3)(5)(7

C.(2)(3)(5)(6)(7

D.(2)(3)(5)(6

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu),a、d分別表示兩個(gè)神經(jīng)元的局部。下列與此相關(guān)的表述中正確的是

A圖中①②③合稱為突觸小體,是神經(jīng)元樹突的末端

B興奮由b傳至c的過(guò)程中,處膜外電流方向是bc

C經(jīng)釋放的遞質(zhì)必然引起神經(jīng)元d的興奮

D內(nèi)的遞質(zhì)只能經(jīng)釋放再作用于

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要的生理過(guò)程,圖2是某科研小組利用密閉的透明玻璃小室探究番茄植株光合作用速率的裝置。

(1)圖1中,①過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是_________。乙過(guò)程能量轉(zhuǎn)化過(guò)程為_________。

(2)將圖2所示的裝置放在自然環(huán)境下,測(cè)定夏季一晝夜(零點(diǎn)開始)小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化,得到如圖3所示曲線。觀察裝置中液滴的位置,c點(diǎn)時(shí)刻的液滴位于起始位置的_____側(cè),液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的_____點(diǎn)。如果要測(cè)定該植物真正光合作用的速率,該如何設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在人類的紅綠色盲遺傳中,一個(gè)女性攜帶者與一個(gè)男性色盲結(jié)婚,其子女的情況將是

A子女均不色盲

B兒子色盲,女兒為攜帶者

C子女均色盲

D子女色盲的概率都是50%

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