【題目】將某綠色植物置于左側(cè)密閉透明的容器中,給予恒定且適宜的光照;右側(cè)容器充滿氮?dú)猓ǖ獨(dú)鈱?duì)生物的代謝無(wú)影響),并放置有酵母菌培養(yǎng)液,開(kāi)始時(shí)閥門關(guān)閉。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后的一段時(shí)間內(nèi),閥門始終關(guān)閉,則左側(cè)容器內(nèi)CO2濃度的變化趨勢(shì)是_________________。

2)一段時(shí)間后,在打開(kāi)閥門的短時(shí)間內(nèi),左側(cè)容器______CO2O2)增加,該植物葉肉細(xì)胞中C5/C3的值將____;當(dāng)容器中CO2濃度保持相對(duì)穩(wěn)定時(shí),該植物的凈光合速率____(填“大于零”“小于零”或“等于零”),原因是________________________________

3)若將酵母菌培養(yǎng)液換為乳酸菌培養(yǎng)液,則打開(kāi)閥門后該植物的光合速率有所下降,原因是_____________________________________________。

【答案】逐漸降低后趨于穩(wěn)定 CO2 變小 大于零 此時(shí)植物凈光合速率等于酵母菌呼吸速率 乳酸菌無(wú)氧呼吸不釋放CO2,打開(kāi)閥門后,CO2由左側(cè)容器向右側(cè)容器擴(kuò)散,引起容器中CO2濃度下降,因此該植物的光合速率下降

【解析】

據(jù)圖光照下左側(cè)容器內(nèi)的植物能夠進(jìn)行光合作用與呼吸作用,右側(cè)容器內(nèi)的酵母菌能夠進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳。影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度等,據(jù)此分析作答。

1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后的一段時(shí)間內(nèi),閥門始終關(guān)閉,左側(cè)容器內(nèi)植物光合作用不斷消耗二氧化碳,CO2濃度不斷下降,下降至光合速率等于呼吸速率時(shí),容器內(nèi)的二氧化碳濃度趨于穩(wěn)定。

2)一段時(shí)間后,在打開(kāi)閥門的短時(shí)間內(nèi),右側(cè)酵母菌呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳可以擴(kuò)散至左側(cè)容器,短時(shí)間內(nèi)左側(cè)容器中的二氧化碳濃度增加,該植物葉肉細(xì)胞中二氧化碳固定增強(qiáng),五碳化合物的消耗增加,來(lái)路不變,最終導(dǎo)致五碳化合物的含量減少;同時(shí)三碳化合物的來(lái)路增加去路不變,結(jié)果三碳化合物的含量上升,所以葉肉細(xì)胞中C5/C3的值將變小。當(dāng)容器中CO2濃度保持相對(duì)穩(wěn)定時(shí),植物的光合速率與酵母菌的呼吸速率與植物的呼吸速率之和相等,所以該植物的凈光合速率大于零。

3)將酵母菌培養(yǎng)液換為乳酸菌培養(yǎng)液,其無(wú)氧呼吸不釋放二氧化碳,打開(kāi)閥門后,二氧化碳由左側(cè)容器擴(kuò)散,導(dǎo)致容器內(nèi)二氧化碳濃度下降,因此該植物的光合速率下降。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為研究補(bǔ)光對(duì)溫室內(nèi)番茄不同部位葉片光合作用的影響,某課題小組在自然光照的基礎(chǔ)上利用LED燈進(jìn)行了植株的補(bǔ)光實(shí)驗(yàn),并設(shè)置一對(duì)照組(CK組),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)對(duì)照組所用光源為___________。據(jù)圖分析,LED補(bǔ)光對(duì)于_________的作用效果最為明顯其原因可能是____________________________。

2LED中葉組的光合速率達(dá)到最大時(shí)所需要的CO2濃度明顯高于CK中葉組,其原因是____________________________

3)本實(shí)驗(yàn)采用LED燈(冷光源)而非普通白熾燈,目的是為了排除______________對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。測(cè)定各組數(shù)據(jù)時(shí),往往采取________________,保證了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可信度。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)氨基酸的敘述,正確的是(

A.氨基酸是蛋白質(zhì)分子的基本單位,只由氨基和羧基組成

B.組成蛋白質(zhì)的氧基酸共有的結(jié)構(gòu)是

C.每個(gè)氨基酸分子都只含有C、HO、N四種元素

D.組成人體的氨基酸都能在人體內(nèi)合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】艾滋病病毒(HIV)侵染宿主細(xì)胞的過(guò)程如下圖所示。下列敘述中正確的是

A.HIV從進(jìn)入宿主細(xì)胞到整合進(jìn)染色體,消耗了等量的嘧啶堿基與嘌呤堿基

B.HIV病毒在DNA聚合酶等的作用下完成復(fù)制,即完成了病毒增殖

C.CD4受體基因中的一對(duì)堿基發(fā)生替換,就能有效預(yù)防HIV感染

D.宿主細(xì)胞被激活時(shí),其RNA酶解開(kāi)相應(yīng)DNA片段,表達(dá)HIV病毒成分并組裝出子代HIV

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示北溫帶湖泊冬季溫度與溶氧量隨水深的變化情況。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是(

A.斜溫層的湖水溫度變化最大

B.表水層比靜水層溶氧量大取決于溫度差異

C.該湖泊從冬季到夏季的面貌變化屬于次生演替

D.該湖泊的垂直結(jié)構(gòu)是垂直方向上空間異質(zhì)性的體現(xiàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)規(guī)定1L自來(lái)水中大腸桿菌數(shù)不得超過(guò)3個(gè)。某興趣小組利用濾膜法(下圖所示)對(duì)校內(nèi)自來(lái)水中大腸桿菌數(shù)量進(jìn)行檢測(cè)。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.取樣水龍頭應(yīng)用火焰灼燒,打開(kāi)水龍頭一段時(shí)間后再取樣

B.濾膜的孔徑應(yīng)小于大腸桿菌,過(guò)濾水樣應(yīng)足量

C.伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基,培養(yǎng)基中含有瓊脂

D.進(jìn)行細(xì)菌培養(yǎng)的同時(shí)需進(jìn)行未接種培養(yǎng)基的培養(yǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為研究 IAA(生長(zhǎng)素)和 GA(赤霉素)對(duì)植物莖伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的作用,用豌豆做了一系列實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回 答:

(1)分別使用不同濃度的 TIBAIAA 抑制劑)和 S-3307GA 抑制劑)處理豌豆黃化苗莖切段,測(cè)量結(jié)果如下:

①實(shí)驗(yàn)中___________________________是對(duì)照組。

②圖 1 中,濃度高(80 160 mgL-1)的 TIBA對(duì)莖切段的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)_____作用;中等濃度(40 mg·L-1 TIBA 對(duì)莖切段的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)_____作用;濃度低(10 20 mg·L-1)的TIBA對(duì)莖切段的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)_____作用,這可能與 TIBA 本身有微弱的_________(作用)有關(guān)。

③圖 1、圖 2 兩組實(shí)驗(yàn)均出現(xiàn)莖切段的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)受抑制現(xiàn)象,表明 IAA GA_____。

2)植物體內(nèi)的 GA GA1、GA2……等多種,已知 GA1 是由 GA20 轉(zhuǎn)化而來(lái)的,轉(zhuǎn)化過(guò)程如下:

GA29(無(wú)活性)GA20(無(wú)活性)GA1(無(wú)活性)

有人發(fā)現(xiàn),豌豆去頂后,莖桿中 IAA 的濃度降低,無(wú)活性的 GA20 向有活性的 GAl 的轉(zhuǎn)化也減少;由此推測(cè) IAA_____激素合成中起作用。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某校生物研究性學(xué)習(xí)小組模擬赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),過(guò)程如圖所示。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是(

A.由于噬菌體不能獨(dú)立生活,所以標(biāo)記噬菌體時(shí)應(yīng)先標(biāo)記噬菌體的宿主細(xì)胞——大腸桿菌

B.實(shí)驗(yàn)1的結(jié)果是只有上清液a有放射性,沉淀物b中無(wú)放射性

C.如果實(shí)驗(yàn)2的混合培養(yǎng)時(shí)間太長(zhǎng)或太短,則沉淀物d的放射性會(huì)降低

D.該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明DNA是遺傳物質(zhì),但不能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某種自花受粉植物的花色分為白色、紅色和紫色,F(xiàn)有 4 個(gè)純合品種:l 個(gè)紫色()1 個(gè)紅色()、2 個(gè)白色(白甲和白乙)。用這 4 個(gè)品種做雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下:

實(shí)驗(yàn) 1:紫×紅,Fl 表現(xiàn)為紫,F2 表現(xiàn)為 3 紫:1 紅;

實(shí)驗(yàn) 2:紅×白甲,Fl 表現(xiàn)為紫,F2 表現(xiàn)為 9 紫:3 紅:4 白;

實(shí)驗(yàn) 3:白甲×白乙,Fl 表現(xiàn)為白,F2 表現(xiàn)為白;

實(shí)驗(yàn) 4:白乙×紫,Fl 表現(xiàn)為紫,F2 表現(xiàn)為 9 紫:3 紅:4 白。

綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)回答:

1)上述花色遺傳所遵循的遺傳定律是 _________________________________。

2)寫出實(shí)驗(yàn) 1(紫×紅)的遺傳圖解(若花色由一對(duì)等位基因控制,用 A、a 表示,若由兩對(duì)等位基因控制, A、a B、b 表示,以此類推)。_________________________________

3)為了驗(yàn)證花色遺傳的特點(diǎn),可將實(shí)驗(yàn) 2(紅×白甲)得到的 F2 植株自交,單株收獲 F2 中紫花植株所結(jié)的 種子,每株的所有種子單獨(dú)種植在一起可得到一個(gè)株系,觀察多個(gè)這樣的株系,則理論上,在所有株系中有 4/9 的株系 F3 花色的表現(xiàn)型及其數(shù)量比為______。

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