引起生物可遺傳的變異的原因有3種，即基因重組、基因突變和染色體變異．以下幾種生物性狀最初的產(chǎn)生，來源于同一變異類型的是（　�。�
①白化病　　  ②抗蟲棉　　        ③無籽西瓜　　
④人類的色盲  ⑤水稻的矮莖抗病　　 ⑥人類鐮刀型貧血癥．
A、①②③B、④⑤⑥
C、①④⑥D、②③⑤
考點：基因突變的特征,基因重組及其意義,染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異
專題：
分析：白化病、人類的色盲、人類鐮刀型貧血癥來源于基因突變；抗蟲棉、水稻的矮莖抗病來源于基因重組；無籽西瓜來源于染色體變異．
解答： 解：①④⑥都來源于基因突變；②⑤來源于基因重組；③來源于染色體變異，C正確．
故選：C．
點評：本題考查了生物可遺傳變異的來源，在平時做題中積累某些性狀變異的來源，可有助于解題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

滲透裝置中，大燒杯中是蒸餾水，半透膜允許單糖通過，但不允許二糖通過．倒置的長頸漏斗中先裝入蔗糖溶液，一定時間后再加入一定量純凈的麥芽糖酶．最可能的實驗現(xiàn)象是 （　�。�
A、漏斗中液面開始時先上升，加酶后，再上升后又下降
B、在玻璃槽中會測出葡萄糖，果糖
C、漏斗中液面開始時先下降，加酶后一直上升
D、漏斗中液面開始時先上升，加酶后又上升

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述中正確的是（　�。�
A、DNA分子結(jié)構(gòu)的基本骨架決定蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)
B、在分泌蛋白的合成和分泌中，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)起重要的交通樞紐作用
C、溶酶體能將大分子物質(zhì)水解但不能將其徹底氧化分解
D、細(xì)胞骨架是由磷脂分子構(gòu)成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)2012年7月22日出版的《科學(xué)》報道，來自美國哈佛公共健康學(xué)院的一個研究組提出了兩種分別叫做PBA和TUDCA的化合物有助于糖尿病治療，其機理是：這兩種藥物可以緩解“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)壓力”（指過多的物質(zhì)如脂肪積累到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中使其出錯的狀態(tài)）和抑制JNK基因（一個能干擾胰島素敏感性的基因）活動，以恢復(fù)Ⅱ型糖尿病患者的正常血糖平衡，并已用Ⅱ型糖尿病小鼠進行實驗并獲得成功．下列對此分析錯誤的是（　　）
A、JNK基因活動受到抑制是Ⅱ型糖尿病的另一重要病因
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能出錯影響了胰島素的合成
C、Ⅱ型糖尿病小鼠胰島B細(xì)胞中的高爾基體和線粒體也參與了胰島素的合成和分泌
D、肥胖與Ⅱ型糖尿病的病因有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于教材涉及實驗的描述中，正確的是（　　）
A、鹽酸在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”和“觀察根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂”兩實驗中的作用相同
B、孟德爾遺傳規(guī)律的研究過程和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過程均用到了假說演繹法
C、探究溫度對酶活性的影響實驗可用過氧化氫溶液作反應(yīng)試劑
D、低溫誘導(dǎo)洋蔥根尖細(xì)胞染色體數(shù)目變化實驗中，染色后用高倍鏡觀察，細(xì)胞中的染色體均加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組利用熒光素-熒光素酶生物發(fā)光法，測定人參愈傷組織中ATP的含量，以研究人參細(xì)胞能量代謝的特點．熒光素酶價格昂貴，為能準(zhǔn)確測定ATP的含量，又能節(jié)省酶的用量，學(xué)習(xí)小組探究了“測定ATP含量時所需熒光素酶溶液的最佳濃度”，結(jié)果如圖．下列有關(guān)實驗分析，錯誤的是（　　）
A、該實驗的自變量是熒光素酶溶液的濃度
B、由圖可知該實驗共設(shè)置了8組不同濃度的熒光素酶溶液
C、實驗涉及的濃度中，e點所對應(yīng)的熒光素酶濃度為最佳濃度
D、因ATP全部被水解，e、f、g點所對應(yīng)的發(fā)光強度相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于氨基酸的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲為種群的年齡結(jié)構(gòu)圖，圖乙為某一動物種群遷入一個適宜環(huán)境后的增長曲線圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖甲中B表示
 
型，其種群密度的發(fā)展趨勢是
 
．
（2）圖甲中三種類型種群的發(fā)展趨勢與圖乙曲線完全不符的是
 
．圖乙中d點表示該種群的
 
．
（3）圖乙中表示種群增長速率最快的點是
 
，cd段種群數(shù)量增長逐漸放緩的原因是
 
加劇，
 
數(shù)量增加．對野生生物資源進行保護時，其種群數(shù)量不能低于
 
點．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物學(xué)研究中，經(jīng)常使用染色劑對生物體的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)染色，以便觀察和鑒定．下列有關(guān)敘述中正確的是（　　）
A、觀察線粒體時用健那綠染色，線粒體被染成藍(lán)黑色
B、鑒定蛋白質(zhì)時用斐林試劑，混合后加熱變成磚紅色
C、使用甲基綠和吡羅紅染色，細(xì)胞核變紅色，細(xì)胞質(zhì)變綠色
D、觀察染色體的形態(tài)，用0.02g/mL的龍膽紫將染色體染成深色

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