【題目】下列有關(guān)生物多樣性的敘述，不正確的是

A. 生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

B. 基因多樣性與物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣型有密切關(guān)聯(lián)

C. 基因多樣性主要表現(xiàn)為DNA分子中堿基配對(duì)方式的多樣性

D. 共同進(jìn)化可以導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)多樣性的形成

【答案】C

【解析】試題分析：生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，A正確；基因多樣性決定物種多樣性，物種多樣性構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)多樣性，B正確；基因多樣性主要表現(xiàn)為DNA分子中堿基對(duì)排列順序的多樣性，C錯(cuò)誤；不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間要相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，共同進(jìn)化形成生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某核苷酸與核苷酸長(zhǎng)鏈的示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題

（1）已知圖1的分子結(jié)構(gòu)式右上角的含氮堿基為A。請(qǐng)觀察后回答下列問(wèn)題：圖1所示的核苷酸的名稱(chēng)是_____________，它是構(gòu)成_____________的一種單體。

（2）圖2為一條核苷酸長(zhǎng)鏈的片段，據(jù)圖回答：

①此結(jié)構(gòu)與另一種核酸相比，其特有的堿基中文名稱(chēng)是_____________，4的中文名稱(chēng)是_____________。

②真核細(xì)胞中，此結(jié)構(gòu)形成的核酸主要存在于_____________，還有少量存在于_____________。

③形成圖2中的含有四個(gè)核苷酸的鏈，需要脫去_________個(gè)水分子。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如圖1所示的生態(tài)系統(tǒng)。水體中有藻類(lèi)植物、水蚤、鯉魚(yú)、腐生細(xì)菌等，水蚤以藻類(lèi)植物為食，鯉魚(yú)以水蚤和藻類(lèi)植物為食。圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分過(guò)程示意圖。據(jù)圖分析：

（1）要維持圖1所示生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)行，一定要將裝置放在適宜溫度和有_________的地方。某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少，但一段時(shí)間后又恢復(fù)到原有水平，說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_______能力，其基礎(chǔ)是_____________。

（2）若藻類(lèi)植物所固定的太陽(yáng)能總量為2.0×108kJ，藻類(lèi)中1/2被水蚤捕食，1/2被鯉魚(yú)捕食，則鯉魚(yú)所獲得的能量最少為_____________kJ。

（3）圖2中_________對(duì)應(yīng)的生物是圖1中的藻類(lèi)植物，圖2中的丙對(duì)應(yīng)的生物是圖1中的_____________。

（4）圖2的甲→丁中碳的流動(dòng)形式是_____________，乙和丙之間的關(guān)系為_____________。

（5）圖2中漏畫(huà)了一個(gè)箭頭，該箭頭是__________________________（用格式“××→××”表示)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體免疫的敘述正確的是（ ）

A．麻疹患者痊愈后，其體內(nèi)抵抗麻疹病毒的抗體也就不存在了

B．人體的抗體主要分布在血清中，既能作用于細(xì)胞外的抗原，又能作用于細(xì)胞內(nèi)的抗原

C．HIV的遺傳物質(zhì)直接整合到宿主細(xì)胞的染色體中

D．某抗原初次侵入人體，人體不會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的過(guò)敏反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】遲發(fā)型成骨不全癥（瓷娃娃）是一種單基因遺傳病。如圖為某醫(yī)院對(duì)該病患者家系進(jìn)行的調(diào)査結(jié)果。已知Ⅱ3、Ⅲ1均無(wú)該病的致病基因，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 調(diào)查瓷娃娃的發(fā)病率時(shí),應(yīng)在患者的家系中進(jìn)行

B. 該遺傳病的產(chǎn)前診斷措施是對(duì)胎兒進(jìn)行染色體檢査

C. 據(jù)系譜圖分析，該病的遺傳方式為常染色體顯性遺傳

D. 代代有患者為顯性遺傳，IV1是雜合子的概率為2/3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在高倍顯微鏡下觀察處于有絲分裂中期的植物細(xì)胞，都能看到的結(jié)構(gòu)是（ ）
A.赤道板、染色體、細(xì)胞膜
B.紡綞絲、赤道板、染色體
C.細(xì)胞壁、染色體、紡綞體
D.細(xì)胞壁、核膜、染色體、著絲點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體免疫系統(tǒng)的體液免疫部分過(guò)程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）人體免疫系統(tǒng)的組成除具有圖示成分外，還具有_________________。圖中刺激甲細(xì)胞的病原體通常是經(jīng)過(guò)_____________細(xì)胞處理過(guò)的。

（2）圖中信息顯示乙細(xì)胞的增殖分化通常需要______________________。圖中乙細(xì)胞受刺激后，除了分化成丙細(xì)胞外，還分化成_____________細(xì)胞。

（3）圖中丙細(xì)胞分泌的物質(zhì)2可以與病原體結(jié)合，從而抑制_________________。

（4）已知HIV的宿主細(xì)胞是T細(xì)胞，結(jié)合題中信息，解釋艾滋病患者體液免疫功能缺失的原因：__________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中可在血漿中找到的有（ ）
A.甲狀腺激素、氧、尿素、小分子蛋白質(zhì)
B.氨基酸、纖維素、CO2、Na+
C.胃蛋白酶、Ca2+、脂肪、葡萄糖
D.呼吸酶、脂肪酸、尿酸、膽固醇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)來(lái)進(jìn)行應(yīng)激反應(yīng)和維持內(nèi)環(huán)境理化性質(zhì)的相對(duì)穩(wěn)定�；卮鹣铝邢嚓P(guān)問(wèn)題：

（1）小陳用針尖扎了小李一下，小李無(wú)意識(shí)地作出了反應(yīng)，此時(shí)，小李受刺激部位膜內(nèi)外電位是__________，此電位的形成是_____________造成的。興奮在反射弧中單向傳遞的原因是反射弧中存在_____________結(jié)構(gòu)，在該結(jié)構(gòu)中傳遞的信號(hào)分子是_____________。

（2）在寒冷環(huán)境中，體溫調(diào)節(jié)中樞下丘腦接受傳入神經(jīng)傳來(lái)的興奮，產(chǎn)生_____________激素，作用于垂體，經(jīng)垂體分泌激素，進(jìn)一步作用于甲狀腺，引起人體內(nèi)_____________激素的分泌增多，從而提高細(xì)胞代謝速率，增加產(chǎn)熱；同時(shí)，下丘腦直接通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)作用于_____________（填丙種腺體），使其分泌的激素增多，增加產(chǎn)熱。

（3）在神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程中，突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性遞質(zhì)和抑制性遞質(zhì)，二者的作用效果不同（如圖甲和圖乙)。

圖甲和圖乙中，圖_____________中的突觸能使下一個(gè)神經(jīng)元受到抑制。圖乙中的神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，可使 ____________(填“陰”或“陽(yáng)”）離子Y內(nèi)流。

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