【題目】某研究小組為了探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式，設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置（不考慮其他因素的影響）。以下說法錯(cuò)誤的是

A.甲裝置中的有色液滴不可能右移

B.如果甲裝置中的酵母菌同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸，則有色液滴左移

C.乙裝置有色液滴最終會(huì)與實(shí)驗(yàn)開始的位置相同

D.乙裝置有色液滴不動(dòng)，則其中的酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸

【答案】C

【解析】

酵母菌有氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和水，且吸收的氧氣與釋放的二氧化碳相等，酵母菌無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳。

A、因?yàn)榧字杏?/span>NaOH溶液，所以該裝置中酵母菌產(chǎn)生的CO2全部被吸收，所以該裝置中的有色液滴不可能右移，A項(xiàng)正確；

B、只要甲裝置中的酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，則其中的O2含量會(huì)減少，有色液滴一定左移，B項(xiàng)正確；

C、乙裝置中的氧氣最終要耗盡，因此最后階段一定進(jìn)行無氧呼吸，無氧呼吸不吸收O2但可以產(chǎn)生CO2，所以有色液滴的最終位置不會(huì)與實(shí)驗(yàn)開始時(shí)的相同，C項(xiàng)錯(cuò)誤；

D、乙裝置中有清水，清水既不吸收氣體也不釋放氣體，所以如果有色液滴不動(dòng)，說明其中的酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸，D項(xiàng)正確。

故選：C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示信號(hào)傳導(dǎo)的一種方式。甲表示產(chǎn)生信息分子X的細(xì)胞，乙是X的靶細(xì)胞。下列對(duì)應(yīng)關(guān)系合理的是( )

A. 甲是感受器細(xì)胞，乙是肌細(xì)胞，X使乙發(fā)生膜電位的變化

B. 甲是甲狀腺細(xì)胞，乙是垂體細(xì)胞，X抑制乙分泌促激素釋放激素

C. 甲是胰島A細(xì)胞，乙是肌細(xì)胞，X促進(jìn)乙中儲(chǔ)能物質(zhì)水解

D. 甲是甲狀腺細(xì)胞，乙是肝臟細(xì)胞，X加快乙的新陳代謝

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是有關(guān)甲、乙兩種單基因遺傳病的家族系譜圖，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家族中2號(hào)個(gè)體不含這兩種病的致病基因，已知在男女比例為1：1的人群中出現(xiàn)女性乙病患者的概率為5/1000，下列敘述正確的是

A.甲病為常染色體隱性遺傳病，乙病為伴X染色體隱性遺傳病

B.11號(hào)個(gè)體的致病基因來自于1號(hào)

C.8號(hào)和9號(hào)再生一個(gè)正常孩子的概率為5/11

D.1號(hào)和13號(hào)基因型相同的概率為2/3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)為觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原，將同一植物相同部位的細(xì)胞分別置于一定濃度的物質(zhì)A溶液和物質(zhì)B溶液中，發(fā)生質(zhì)壁分離后再置于蒸餾水中，實(shí)驗(yàn)過程中兩組細(xì)胞的液泡體積隨時(shí)間的變化曲線Ⅰ、Ⅱ如圖所示。相關(guān)推測(cè)正確的是

A. a點(diǎn)前，有物質(zhì)A和水分子通過細(xì)胞膜進(jìn)出細(xì)胞

B. a點(diǎn)前，細(xì)胞體積與原生質(zhì)體體積變化量相等

C. b點(diǎn)前，液泡中的液體滲透壓大于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的滲透壓

D. c點(diǎn)前，兩組實(shí)驗(yàn)中細(xì)胞的細(xì)胞液濃度相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鈉-鉀泵是一種專一性的載體蛋白，該蛋白既可催化ATP水解又能促進(jìn)Na+、K+的轉(zhuǎn)運(yùn)。 每消耗1 mmol ATP能將3 mmol的Na+泵出細(xì)胞，將2 mmol K+泵入細(xì)胞內(nèi)。下圖為細(xì)胞膜部分結(jié)構(gòu)與功能的示意圖，依據(jù)此圖做出的判斷錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞膜上的鈉-鉀泵具有運(yùn)輸和催化的功能

B. 細(xì)胞內(nèi)K+外流和細(xì)胞外Na+內(nèi)流不消耗ATP

C. 鈉-鉀泵持續(xù)運(yùn)輸?shù)倪^程會(huì)導(dǎo)致ADP的大量積累

D. 鈉-鉀泵的存在說明載體蛋白對(duì)離子運(yùn)輸具有選擇性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式，某同學(xué)用有關(guān)材料設(shè)計(jì)如圖所示的裝置(A瓶注入煮沸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1 g/mL葡萄糖溶液1 L；B、C瓶注入未經(jīng)煮沸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1 g/mL葡萄糖溶液1 L；向A、B瓶中加入等量的酵母菌培養(yǎng)液，C瓶中不加入酵母菌培養(yǎng)液；向A瓶中注入液體石蠟；3個(gè)瓶中放入溫度計(jì)，并用棉團(tuán)塞住瓶口，以固定溫度計(jì)并保證保溫瓶通氣。下面有關(guān)說法錯(cuò)誤的是(　　)

A. A瓶中的溶液煮沸并注入液體石蠟油的主要目的是殺死雜菌

B. 24 h后溫度計(jì)的讀數(shù)B＞A＞C，說明了酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸，又能進(jìn)行無氧呼吸

C. 倒掉石蠟油，聞一聞A瓶?jī)?nèi)有酒味，說明酵母菌無氧呼吸時(shí)能產(chǎn)生酒精

D. C瓶是對(duì)照組，A、B瓶是實(shí)驗(yàn)組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示菠菜葉肉細(xì)胞光合作用與細(xì)胞呼吸過程中碳元素和氫元素的轉(zhuǎn)移途徑，其中①～⑥代表有關(guān)生理過程。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 過程①②③不在生物膜上進(jìn)行

B. 參與過程②③⑤的酶種類不同

C. 過程②③④⑤都有ATP產(chǎn)生

D. 過程③產(chǎn)生的［H］全部來自于丙酮酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞呼吸方式的敘述，不正確的是（ ）

A.酵母菌在有氧和無氧條件下均能生成CO2，只是生成量不同

B.酵母菌的細(xì)胞呼吸方式有有氧呼吸和無氧呼吸兩種

C.人體成熟的紅細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸

D.細(xì)菌等原核生物中有線粒體，可進(jìn)行有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生物細(xì)胞中遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程（不考慮細(xì)胞質(zhì)遺傳），圖中的mRNA分子含有m個(gè)堿基，其中G+C有n個(gè)，由該mRNA合成的蛋白質(zhì)有4條不同的肽鏈。以下相關(guān)敘述正確的是

A.圖示過程高效進(jìn)行，發(fā)生在能大量分泌蛋白質(zhì)的人體細(xì)胞中

B.酶Ⅰ和酶Ⅱ分別是指存在于細(xì)胞核中的DNA聚合酶和解旋酶

C.圖中每個(gè)核糖體都能大量合成特殊的多肽鏈，但它們結(jié)構(gòu)不同

D.控制合成該mRNA的基因中至少含有m—n個(gè)腺嘌呤，堿基總數(shù)大于2m

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同步練習(xí)冊(cè)答案