分析 分析題圖:圖示為動植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中A為動物細胞,B為植物細胞,結(jié)構(gòu)①為中心體,②為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),③是核糖體,④是細胞核,⑤是細胞膜,⑥是線粒體,⑦是高爾基體,⑧是細胞壁,⑨是液泡,10是葉綠體.
解答 解:(1)結(jié)構(gòu)[①]中心體分布在動物細胞和低等植物細胞中,因此高等植物細胞不含該細胞器.
(2)內(nèi)吞過程體現(xiàn)了細胞膜的流動性性.
(3)控制動植物性狀的物質(zhì)主要位于[④]細胞核中.
(4)植物細胞壁的主要成分是纖維素和果膠,根據(jù)酶的專一性原理,去除細胞壁應選用纖維素酶和果膠酶.
(5)在一個植物細胞內(nèi)由⑥線粒體產(chǎn)生的二氧化碳擴散到⑩葉綠體中被光合作用利用,最少要穿過4層生物膜(雙層線粒體膜+雙層葉綠體膜).
(6)能對蛋白質(zhì)進行加工和運輸?shù)募毎魇荹②]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[⑦]高爾基體.
故答案為:
(1)①中心體
(2)流動性
(3)④細胞核
(4)纖維素酶和果膠酶
(5)4
(6)②內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ⑦高爾基體
點評 本題結(jié)合細胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細胞中各種細胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年天津新華中學高二下學業(yè)水平2模生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是馬鈴薯細胞的部分DNA片段自我復制及控制多肽合成過程示意圖.下列說法正確的是(注:脯氨酸的密碼子為CCA、CCG, CCU、CCC)
A.a鏈中A、T兩個堿基之間通過氫鍵相連
B.與③相比,②過程中特有的堿基配對方式是A—U
C. 圖中丙氨酸的密碼子是CGA
D.若b鏈上的CGA突變?yōu)镚GA,則丙氨酸將變?yōu)楦彼?
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實驗目的 | 實驗材料 | |
A | 鑒定還原性糖 | 紅色的番茄 |
B | 通過模擬實驗探究膜的透性 | 滲透裝置 |
C | 觀察質(zhì)壁分離和復原 | 白色玫瑰花瓣 |
D | 觀察細胞的減數(shù)分裂 | 蝗蟲受精卵 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3000個和3000個 | B. | 1000個和2000個 | C. | 2000個和40000個 | D. | 3000個和6000個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②→①→④ | B. | ②→①→③ | C. | ①→②→④ | D. | ①→④→② |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)抗蟲基因的植物,不會導致昆蟲群體抗性基因頻率增加 | |
B. | 動物的生長激素基因轉(zhuǎn)入植物后不能表達 | |
C. | 如轉(zhuǎn)基因植物的外源基因來源于自然界,則不存在安全性問題 | |
D. | 轉(zhuǎn)入到油菜的抗除草劑基因,可能通過花粉傳入環(huán)境中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程育種的優(yōu)點之一是目的性強 | |
B. | 基因工程是細胞水平上的生物工程 | |
C. | 基因工程的產(chǎn)物對人類都是有益的 | |
D. | 基因工程產(chǎn)生的變異屬于人工誘變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人類遺傳病是指由于遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病 | |
B. | 單基因遺傳病是指受一個基因控制的遺傳病 | |
C. | 冠心病、青少年型糖尿病是多基因遺傳病 | |
D. | 基因突變不一定誘發(fā)遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物進化的實質(zhì)是種群基因型頻率的改變 | |
B. | 生物的變異為進化提供原始材料,基因頻率的改變決定了生物進化的方向 | |
C. | 種群是生物進化的基本單位 | |
D. | 共同進化就是指不同物種之間的相互影響,不斷進化 |
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