甲、乙、丙三種植物的花色遺傳均受兩對等位基因的控制,且兩對等位基因獨立遺
傳(每對等位基因中,顯性基因?qū)﹄[性基因表現(xiàn)為完全顯性)。白色前體物質(zhì)在相關(guān)酶的催
化下形成不同色素,花瓣中含有哪種顏色的色素就變現(xiàn)為相應(yīng)的顏色,不含色素的花瓣表
現(xiàn)為白色。色素的代謝途徑如下圖所示,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)從基因控制生物性狀的途徑來看,基因通過_______________________,進而控制上述三種植物花色性狀遺傳的。
(2)乙種植物中,基因型為cc的個體不能合成催化前體物質(zhì)轉(zhuǎn)化為藍色素的酶,則基因型為ccDD的植株中,D基因______(能、不能)正常表達。丙種植株中,E酶的形成離不開f酶的催化,則基因型為EEFF的個體中,E基因______(能、不能)正常表達。
(3)基因型為AaBb的甲植株開_____色花,自交產(chǎn)生的子一代的表現(xiàn)型及比例為 。
(4)基因型為CcDd的乙植株開_____色花,自交產(chǎn)生的子一代的表現(xiàn)型及比例為_______。
(5)基因型為EeFf的丙植株開_____色花,測交產(chǎn)生的子一代的表現(xiàn)型及比例為_______。
科目:高中生物 來源:2016屆四川省德陽市高三二診考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學繪制了如圖所示的能量流動圖解(其中W1為生產(chǎn)者固定的太陽能),下列敘述中不正確的是
A.生產(chǎn)音固定的總能量可表示為(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2)
B.由第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為D1/W1
C.流入初級消費者的能量為(A2 +B2 +C2)
D.圖解表明能量流動的特點是單向流動、逐級遞減
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科目:高中生物 來源:2016屆山東棗莊高三3月模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
家兔(XY型)繁殖能力強,具有多對易于區(qū)分的性狀,常作為遺傳學研究的材料。
請回答:
(l)家兔毛色的灰色(H)對白色(h)為顯性,若要通過一組雜交實驗來確定該基因位于常染色體上還是X染色體上,應(yīng)選擇表現(xiàn)型為____的親本雜交。
(2)實驗證明,H、h基因位于常染色體上,但研究中同時發(fā)現(xiàn)其表達受另一對常染色體上等位基因(T、t)的影響,即T表達的產(chǎn)物會進入細胞核阻礙灰色基因的表達,從而表現(xiàn)為白色。據(jù)此推斷:
①T表達的產(chǎn)物阻礙了灰色基因表達的__________階段。
②白色家兔相關(guān)的基因型有__________種,其中純合子所占的比例為____。
③現(xiàn)有一只白色家兔與一只灰色家兔雜交,全部子代中灰色家兔:白色家兔=3:5,則親本的基因型為_________。
(3)家兔的長毛基因a和亮紅眼基因b位于另外兩對常染色體上、長耳基因d位于X染色體上。任選兩只雌、雄家兔雜交,如果子代中短耳(D)長毛亮紅眼個體的比例是3/16,則這兩只家兔共有__________種雜交組合。
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科目:高中生物 來源:2016屆山東棗莊高三3月模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
根據(jù)某高等動物細胞分裂示意圖判斷,下列敘述正確的是
A、該種動物的睪丸中,可同時發(fā)生甲乙和甲丙的分裂過程
B、甲乙丙細胞內(nèi)都含有2個染色體組,3對同源染色體
C、丙細胞分裂完成后,產(chǎn)生的生殖細胞的基因型是ABD
D、在甲細胞產(chǎn)生丙細胞的過程中,一定發(fā)生了基因突變
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科目:高中生物 來源:2016屆山東曹縣第一中學高三一?荚嚴砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物實驗中常用到對照,以下對照設(shè)置正確的是
A.研究溫度對酶活性的影響分別在酸性和堿性條件下進行
B.研究蠑螈細胞核的功能實驗中,將其受精卵橫縊成有核和無核兩部分
C.驗證胚芽鞘感光部位在尖端的實驗中,甲組用錫帽罩住尖端,乙組去掉尖端
D.在觀察DNA和RNA在細胞中的分布時,分別使用甲基綠和吡羅紅兩種染色劑
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧撫順高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是體育運動對學習記憶的促進作用與蛋白質(zhì)類神經(jīng)營養(yǎng)因子(BDNF)關(guān)系的部分圖解。請據(jù)圖回答問題:
(1)突觸小泡中的b物質(zhì)是 ,該物質(zhì)通過 方式進入突觸間隙。
(2)運動應(yīng)激能促進a過程,a過程是指BDNF基因的 。
(3)b物質(zhì)與AMPA結(jié)合后興奮傳導至d處時,d處細胞膜內(nèi)外電荷的分布情況 。
(4)據(jù)圖可知,BDNF具有 和激活突觸后膜上相應(yīng)受體的作用,從而促進興奮在突觸處的傳遞。若向大鼠腦室內(nèi)注射抗BDNF的抗體,將導致突觸間隙內(nèi)b物質(zhì)的含量 (填“增加”、“不變”或者“減少”)。
(5)圖中c是突觸蛋白,它在海馬區(qū)的密度和分布可間接反映突觸的數(shù)量和分布情況。有實驗表明,水迷宮訓練后大鼠海馬區(qū)突觸蛋白表達明顯增強,大鼠學習記憶受損后突觸蛋白表達水平下降。由此推測,長期記憶可能與 的建立有關(guān)。
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科目:高中生物 來源:2016屆貴州省黔東南州高考模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列實驗中,既要保持活細胞狀態(tài)又需要染色和需要使用顯微鏡的是
A.觀察口腔上皮細胞中DNA和RNA的分布狀況
B.觀察口腔上皮細胞中的線粒體
C.觀察紫色洋蔥鱗片葉外表皮的質(zhì)壁分離和復(fù)原
D.觀察培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都需要用鹽酸溶液使細胞相互分離 | |
B. | 在有絲分裂的末期都能觀察到細胞板 | |
C. | 在有絲分裂的中期都能觀察到染色體數(shù)目加倍 | |
D. | 都需要用低倍鏡找到處于分裂狀態(tài)的細胞再換高倍鏡觀察 |
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