12．有關(guān)如圖的敘述，不正確的是（　�。�
①圖中只有兩條食物鏈
②細(xì)菌與昆蟲(chóng)之間既捕食又競(jìng)爭(zhēng)
③狐是三級(jí)和四級(jí)消費(fèi)者．
A．①B．②③C．①②D．①②③

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示生物構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中生物群落．食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者草，終點(diǎn)是最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的消費(fèi)者狐，分解者細(xì)菌不參與食物鏈的構(gòu)成．

解答 解：①圖中只有兩條食物鏈，分別是：草→兔→狐，草→昆蟲(chóng)→雞→狐，①正確；
②細(xì)菌與昆蟲(chóng)之間是分解者和消費(fèi)者的關(guān)系，分解者不參與食物鏈的構(gòu)成，②錯(cuò)誤；
③狐在兩條食物鏈中分別是二級(jí)和三級(jí)消費(fèi)者，③錯(cuò)誤．
所以，對(duì)圖示敘述錯(cuò)誤的是②③．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的組成成分之間的關(guān)系，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的識(shí)記與理解，提高知識(shí)遷移能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下面關(guān)于種群的敘述不正確的是（　�。�
A．種群的個(gè)體之間可相互交配繁殖B．一個(gè)種群由許多同種個(gè)體組成
C．種群的個(gè)體數(shù)量是經(jīng)常變動(dòng)的D．種內(nèi)斗爭(zhēng)不利于種群的發(fā)展

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖曲線(xiàn)，對(duì)橫、縱坐標(biāo)的相關(guān)分析正確的一項(xiàng)是（　　）
 
A．若橫坐標(biāo)表示血液中葡萄糖濃度，則縱坐標(biāo)可表示葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞速率
B．若橫坐標(biāo)表示環(huán)境中CO2濃度，則縱坐標(biāo)可表示葉肉細(xì)胞的實(shí)際光合速率
C．若橫坐標(biāo)表示O2濃度，則縱坐標(biāo)可表示植物細(xì)胞對(duì)Mg2+的吸收速率
D．若橫坐標(biāo)表示時(shí)間，則縱坐標(biāo)可表示將少量3H-亮氨酸注射到胰島B細(xì)胞后核糖體上的放射性強(qiáng)弱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中不正確的是（　　）
A．精子、神經(jīng)細(xì)胞、根尖分生區(qū)細(xì)胞不都有細(xì)胞周期，但化學(xué)成分卻都不斷更新
B．乳酸菌、酵母菌都含有核糖體和DNA
C．用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后，再加入含樣品的試管中，且必須現(xiàn)配現(xiàn)用
D．抑制膜載體活性或影響線(xiàn)粒體功能的藥物都會(huì)阻礙根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如果圖中的三種氨基酸縮合成化合物，則該化合物含有的氨基、羧基、肽鍵的數(shù)目依次是（　�。�
A．2、2、2B．2、3、2C．4、3D．4、3、3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖是一個(gè)基因型為MMNn的哺乳動(dòng)物體內(nèi)部分細(xì)胞的分裂示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A．圖乙、丁所示的細(xì)胞分裂過(guò)程中有等位基因分離
B．圖丁所示的細(xì)胞的名稱(chēng)是次級(jí)精母細(xì)胞或極體
C．圖乙、丙所示的細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組，圖甲、丁所示的細(xì)胞中不具有同源染色體
D．圖丁所示的細(xì)胞的基因型為MmNN，說(shuō)明該細(xì)胞在此之前發(fā)生了基因突變或交叉互換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．胰蛋白酶作用于一定量的某種物質(zhì)（底物），溫度保持37℃，pH保持在最適值，生成物量與反應(yīng)時(shí)間關(guān)系如圖1，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）該酶作用的底物是蛋白質(zhì)．
（2）在140分鐘后，曲線(xiàn)變成水平，這是因?yàn)榈孜锪恳欢ǎǖ孜镆驯幌谋M）．
（3）若增加胰蛋白酶濃度，其他條件不變，請(qǐng)?jiān)谠瓐D上畫(huà)出生成物量變化的示意曲線(xiàn)．
（4）若胰蛋白酶濃度和其他條件不變，反應(yīng)液pH值由2逐漸升高到10，則酶催化反應(yīng)的速度將不變，原因是在pH12時(shí)酶已經(jīng)失活．
（5）將裝有酶與反應(yīng)物的甲、乙兩試管分別放入12℃和75℃水浴鍋中，20分鐘后取出轉(zhuǎn)入37℃的水浴鍋中保溫，兩試管內(nèi)反應(yīng)分別應(yīng)為甲速度加快，乙無(wú)催化反應(yīng)．
（6）圖2中能正確表示胰蛋白酶對(duì)底物的分解速度和溫度關(guān)系的是C

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要是由施萊登和施旺提出的
B．細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要內(nèi)容之一是：動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)
C．細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞起源于原始海洋
D．細(xì)胞學(xué)說(shuō)闡述了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東濟(jì)南一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于初生演替中草本階段和灌木階段的敘述，正確的是（ ）

A．草本階段與灌木階段群落的豐富度相同

B．草本階段比灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜

C．草本階段比灌木階段的群落自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)

D．草本階段為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境

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