5.如圖表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)突觸是由[③]突觸前膜、[⑤]突觸間隙和[⑥]突觸后膜這三部分構(gòu)成的.
(2)若b點(diǎn)受刺激,則神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維①中傳導(dǎo)的方向是B.
A.a(chǎn)→b→c      B.a(chǎn)←b→c      C.c→b→a      D.b→c→a
(3)神經(jīng)細(xì)胞之間興奮的傳遞方向是單向的.

分析 分析題圖:圖示為突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中①為軸突,②為突觸小泡,③為突觸前膜,④為線粒體,⑤為突觸間隙,⑥為突觸后膜.

解答 解:(1)突觸是由[③]突觸前膜、[⑤]突觸間隙和[⑥]突觸后膜這三部分構(gòu)成的.
(2)興奮在神經(jīng)纖維上可雙向傳導(dǎo),因此若b點(diǎn)受刺激,則神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維①中傳導(dǎo)的方向是a←b→c.
(3)由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,因此神經(jīng)細(xì)胞之間興奮的傳遞方向是單向的.
故答案為:
(1)③突觸前膜    ⑤突觸間隙    ⑥突觸后膜
(2)B
(3)單

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合模式圖,考查突觸的結(jié)構(gòu),要求考生識(shí)記突觸的結(jié)構(gòu),能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;掌握神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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關(guān)于細(xì)胞全能性的敘述,錯(cuò)誤的是( )

C.全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能

B.在生物體所有的細(xì)胞中,受精卵的全能性最高

C.克隆羊的誕生證明了高度分化的動(dòng)物細(xì)胞具有全能性

D.生物體內(nèi)細(xì)胞沒(méi)有表現(xiàn)出全能性,是基因在特定時(shí)空下選擇性表達(dá)的結(jié)果

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下列關(guān)于人類遺傳病的敘述,錯(cuò)誤的是( )

①一個(gè)家族僅一代人中出現(xiàn)過(guò)的疾病不是遺傳病

②一個(gè)家族幾代人中都出現(xiàn)過(guò)的疾病是遺傳病

③攜帶遺傳病基因的個(gè)體會(huì)患遺傳病

④不攜帶遺傳病基因的個(gè)體不會(huì)患遺傳病

A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系.下列有關(guān)分析不正確的是( 。
A.激素A是促甲狀腺激素釋放激素
B.當(dāng)體內(nèi)缺乏碘元素時(shí),將導(dǎo)致激素C的合成受阻
C.人遭遇危險(xiǎn)而情緒緊張時(shí)血液中激素C的含量將會(huì)增加
D.激素C與下丘腦分泌的生長(zhǎng)激素之間存在協(xié)同作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖為人體內(nèi)環(huán)境的局部示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

圖中內(nèi)環(huán)境④⑥(填序號(hào))之間可以相互滲透.毛細(xì)淋巴管細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是⑥①(填序號(hào)),若①循環(huán)受阻,則⑥會(huì)增加.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下面是一組鑒別生物體內(nèi)幾種有機(jī)物的實(shí)驗(yàn),其中的數(shù)字分別代表( 。
待檢物質(zhì)試劑顏色反應(yīng)
蛋白質(zhì)雙縮脲試劑
脂肪紅色
斐林試劑磚紅色
DNA綠色
A.①紫色   ②蘇丹Ⅲ染液  ③蔗糖     ④吡羅紅
B.①淺藍(lán)色 ②蘇丹Ⅳ染液  ③麥芽糖   ④甲基綠
C.①淺藍(lán)色 ②蘇丹Ⅳ染液  ③果糖     ④吡羅紅
D.①紫色   ②蘇丹Ⅳ染液  ③葡萄糖   ④甲基綠

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖為成熟植物細(xì)胞模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中含有核酸的細(xì)胞器有8、9、12,含有色素的細(xì)胞器有9、11,能生成ATP的細(xì)胞器有8、9.(均用圖中標(biāo)號(hào)表示)
(2)圖中[3]與某種RNA的合成以及[12]核糖體的形成有關(guān).([]中填圖中標(biāo)號(hào),橫線上填結(jié)構(gòu)名稱)
(3)與其他細(xì)胞結(jié)構(gòu)相比,圖7、8、9都具有雙層膜結(jié)構(gòu)和含有DNA化學(xué)成分.
(4)細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜和核膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).
(5)如果該細(xì)胞為人的唾液腺細(xì)胞,則不會(huì)出現(xiàn)的細(xì)胞器是9、11 (用圖中標(biāo)號(hào)表示).若用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)人的唾液腺細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)在合成唾液淀粉酶的過(guò)程中產(chǎn)生了H218O,則H218O的生成部位是核糖體(填名稱).圖2為其分泌唾液淀粉酶前的幾種生物膜面積的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖畫出該唾液淀粉酶分泌后相應(yīng)幾種生物膜面積的示意圖.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.細(xì)胞呼吸的原理廣泛用于生產(chǎn)實(shí)踐,下列應(yīng)用和目的搭配錯(cuò)誤的是( 。
A.稻田定期排水,防止根因無(wú)氧呼吸而變黑、腐爛
B.疏松土壤,促進(jìn)植物根的有氧呼吸,有利于根系的生長(zhǎng)
C.提倡慢跑等有氧運(yùn)動(dòng),防止無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸使肌肉酸脹乏力
D.包扎傷口要選用透氣的消毒紗布或創(chuàng)可貼,防止酵母菌大量繁殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.根據(jù)所學(xué)知識(shí),請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)在香料工業(yè)提取的“液體黃金”玫瑰精油中要求不含有任何添加劑或化學(xué)原料,其提取方法主要
是水蒸汽蒸餾法.橘皮精油不能采用此方法提取的原因是橘皮精油的有效成分在水蒸氣蒸餾時(shí)會(huì)發(fā)生部分水解,又會(huì)產(chǎn)生原料焦糊的問(wèn)題.
(2)用萃取法提取胡蘿卜素,原因是胡蘿卜素易溶于有機(jī)溶劑.萃取的效率主要取決于萃取劑的性質(zhì)和用量,同時(shí)還受原料顆粒的大小、含水量等條件的影響;在對(duì)新鮮胡蘿卜進(jìn)行干燥時(shí),要注意控制溫度和時(shí)間,否則會(huì)引起胡蘿卜素的分解;提取的胡蘿卜素粗品可通過(guò)紙層析法進(jìn)行鑒定,該層析的目的是胡蘿卜素萃取樣品的鑒定,而“葉綠體中色素的提取和分離”的實(shí)驗(yàn)中層析的目的是分離葉綠體中的色素.

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