光合作用過程中，能量流經(jīng)途徑正確的是（　�。�
A、陽光→葉綠素→ADP→（CH2O）
B、陽光→葉綠素→氫和氧
C、陽光→葉綠素→ATP→（CH2O）
D、葉綠素→陽光→ADP→C5
考點：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：1．光合作用過程中根據(jù)是否需要光分為：光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段．
2．光合作用過程中的能量變化為：光反應(yīng)先將色素吸收的光能轉(zhuǎn)化ATP中活躍的化學(xué)能，暗反應(yīng)再將ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能．
解答： 解：光合作用過程中，在光反應(yīng)階段，色素吸收了光能，用于水的光解和ATP的合成，光能被轉(zhuǎn)化成ATP中活躍的化學(xué)能，在暗反應(yīng)階段，[H]和ATP用于還原三碳化合物，活躍的化學(xué)能又被轉(zhuǎn)變成有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能儲存起來．
故選：C．
點評：本題比較基礎(chǔ)，主要考察光反應(yīng)和暗反應(yīng)之間的聯(lián)系、光合作用過程中的能量變化等，屬于考綱中識記層次的考察．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體細(xì)胞外液滲透壓平衡的部分調(diào)節(jié)機制示意圖．據(jù)圖回答下列問題．
（1）寫出圖中A、B、C的名稱：A
 
、B
 
C
 
．
（2）當(dāng)健康人體處于溫度為38℃的環(huán)境時，其內(nèi)環(huán)境仍能維持相對穩(wěn)定的溫度．此時，調(diào)節(jié)體內(nèi)溫度的主要反射弧是
 
．
（3）細(xì)胞外液滲透壓下降對A的調(diào)節(jié)效應(yīng)是_
 
_A的活動，此種調(diào)節(jié)方式為
 
．
（4）當(dāng)飲食過咸或飲水過少時會導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓
 
感知細(xì)胞外液滲透壓變化的感受器是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)中有很大的實用性．研究者從熱泉中篩選了高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌，其篩選過程如圖所示．

（1）進行①過程的目的是
 
；②過程所使用的接種方法是
 
法．
（2）Ⅰ、Ⅱ號培養(yǎng)基配制和滅菌時，滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是
 
；一般對配制的培養(yǎng)基采用
 
法滅菌．
（3）Ⅱ號培養(yǎng)基所示接種方法是
 
，灼燒接種環(huán)后需待其
 
后再進行接種，在作第二次及以后的劃線操作時應(yīng)從上一次劃線的
 
開始劃線．完成圖中所示接種操作，共需灼燒接種環(huán)
 
次．
（4）部分嗜熱菌在Ⅰ號培養(yǎng)基上生長時可釋放
 
，分解培養(yǎng)基中的淀粉，在菌落周圍形成透明圈；應(yīng)挑出透明圈
 
（大或小）的菌落，接種到Ⅱ號培養(yǎng)基．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家分別用P和S標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)，探究噬菌體的遺傳物質(zhì)．在如圖標(biāo)記元素所在部位依次是
（　�。�
A、①④B、②④C、①⑤D、③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程，圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動：
（1）圖中虛線所表示的箭頭是
 
時所引起的免疫反應(yīng)．
（2）圖中的“某物質(zhì)”指的是
 
．
（3）效應(yīng)T細(xì)胞的作用是
 
．
（4）若⑦表示某物質(zhì)，則是
 
，主要分布于
 
中，能與
 
特異性結(jié)合并由
 
最終將抗原消滅掉．

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科目：高中生物 來源： 題型：

美國女科學(xué)家巴巴拉?麥克林托克，一生未婚，但與玉米卻打了一輩子的交道，被人們譽為“玉米夫人”．她在玉米雜交試驗中發(fā)現(xiàn)，使玉米籽粒著色的基因，在玉米某一特定代會“接上”或“拉斷”，又在某一代的染色體上重新出現(xiàn)，使玉米粒的顏色發(fā)生變化．就好像基因從一代跳到另一代上，故把它叫做活動遺傳基因或稱為“跳躍基因”．
（1）基因工程中，為了使該“跳躍基因”能在特定時間和空間內(nèi)正常表達，構(gòu)建的基因表達載體中需要有合適的
 
，將構(gòu)建好的基因表達載體導(dǎo)入玉米時，常用
 
法，它與常見的雙子葉植物的導(dǎo)入方法不同．
（2）有些“跳躍基因”復(fù)制自身并將拷貝插入基因組新位點，HIV等含有這類跳躍基因，能將其拷貝插入宿主細(xì)胞染色體，劫持宿主細(xì)胞以產(chǎn)生更多病毒顆粒．
①HIV若完成其基因的跳躍，推測此過程可能涉及到的酶有
 
（至少寫出2種）．
②研究表明，許多動物通過進化形成了能減少HIV等病毒“跳躍基因”移動的生理功能系統(tǒng)，這樣的功能系統(tǒng)可以看作是動物體
 
的一部分．
（3）某生物為XY型性別決定的二倍體雌、雄異株植物．突變體具有較高的經(jīng)濟價值．（該突變性狀在雌、雄株均有出現(xiàn)）
①請問用什么方法可以快速判斷這些突變體的出現(xiàn)屬于基因突變還是染色體加倍？
 

②若已確定該突變性狀為基因（B/b）突變所致，請設(shè)計一個方案判定其是否為顯性突變（假設(shè)突變基因在X染色體的非同源區(qū)段）．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（　�。�
A、酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸
B、酶通過為反應(yīng)物供能和降低活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率
C、用含蛋白酶的洗衣粉去除油漬，效果比其他類型加酶洗衣粉好
D、酶對底物有嚴(yán)格的選擇性

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科目：高中生物 來源： 題型：

缺鐵性貧血的人，需要補充含F(xiàn)e2+的食物或無機鹽，原因是（　�。�
A、Fe2+是維持生命活動的重要物質(zhì)
B、Fe2+是血紅蛋白的重要組成部分
C、Fe2+對維持細(xì)胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)有重要作用
D、Fe2+是骨胳的重要組成物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因之所以能在棉花的葉肉細(xì)胞中準(zhǔn)確地表達出來主要是因為（　�。�
A、目的基因能在植物體細(xì)胞核中進行復(fù)制
B、不同生物具有相同的一套遺傳信息
C、目的基因與棉花DNA的基本結(jié)構(gòu)相同
D、不同生物共用一套遺傳密碼

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同步練習(xí)冊答案