【題目】(如圖是人體免疫反應(yīng)過程的模式圖,Ⅰ~Ⅶ表示不同種類的細(xì)胞,a~h表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu).(在[]中填編號,_______上填文字.)

(1)據(jù)圖分析,其中Ⅱ表示 , Ⅵ表示 , h表示
(2)圖中最初攜帶免疫信息,引發(fā)后續(xù)免疫反應(yīng)的物質(zhì)是[].能特異性識別抗原的細(xì)胞是[].據(jù)圖描述細(xì)胞Ⅲ的免疫過程:
(3)據(jù)圖分析,下列對Th細(xì)胞的敘述正確的是(
A.細(xì)胞膜上的c稱為抗原
B.能將抗原吞噬、處理并呈遞給T細(xì)胞
C.能產(chǎn)生多種細(xì)胞因子,促進(jìn)T,B細(xì)胞的增殖分化
D.對機體的非特異性免疫和特異性免疫均具有調(diào)節(jié)作用.

【答案】
(1)T淋巴細(xì)胞;記憶B細(xì)胞;淋巴因子
(2)a、b;Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ;致敏T細(xì)胞(Ⅲ)與靶細(xì)胞密切接觸,導(dǎo)致其細(xì)胞膜通透性增大而裂解死亡;同時分泌淋巴因子殺死靶細(xì)胞
(3)CD
【解析】解:(1)據(jù)圖分析,其中Ⅱ能夠特異性識別吞噬細(xì)胞表面的抗原決定簇,并能夠增殖分化,因此該細(xì)胞表示T淋巴細(xì)胞;在Th細(xì)胞釋放的細(xì)胞因子的作用下,B細(xì)胞能夠增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶B細(xì)胞,其中漿細(xì)胞能夠分泌產(chǎn)生抗體,因此Ⅵ表示記憶B細(xì)胞,h表示淋巴因子.(2)圖中最初攜帶免疫信息,引發(fā)后續(xù)免疫反應(yīng)的物質(zhì)是抗原表面的抗原決定簇(a、b).體液免疫和細(xì)胞免疫過程中只有漿細(xì)胞不能識別抗原,吞噬細(xì)胞不能特異性識別抗原,因此能特異性識別抗原的細(xì)胞包括Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ.在細(xì)胞免疫過程中,致敏T細(xì)胞(Ⅲ)與靶細(xì)胞密切接觸,導(dǎo)致其細(xì)胞膜通透性增大而裂解死亡;同時分泌淋巴因子殺死靶細(xì)胞.(3)A、細(xì)胞膜上的c稱為抗原的特異性受體,A錯誤;B、Th細(xì)胞只能識別并呈遞抗原,并不能吞噬、處理抗原,B錯誤;C、Th細(xì)胞能產(chǎn)生多種細(xì)胞因子,促進(jìn)T、B細(xì)胞的增殖分化,C正確;D、Th細(xì)胞對機體的非特異性免疫和特異性免疫均具有調(diào)節(jié)作用,D正確.
所以答案是:(1)T淋巴細(xì)胞 記憶B細(xì)胞 淋巴因子(2)a、b;Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ;致敏T細(xì)胞(Ⅲ)與靶細(xì)胞密切接觸,導(dǎo)致其細(xì)胞膜通透性增大而裂解死亡;同時分泌淋巴因子殺死靶細(xì)胞(3)CD

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞膜或生物膜的敘述,不正確的是

A. 一切生命活動的進(jìn)行都離不開細(xì)胞膜包裹的微環(huán)境

B. 生物膜上的蛋白質(zhì)與物質(zhì)運輸、識別或催化等有關(guān)

C. 哺乳動物未成熟的紅細(xì)胞內(nèi)有生成ATP的細(xì)胞器

D. 神經(jīng)細(xì)胞膜將氨基酸運出細(xì)胞時,都需要載體蛋白的協(xié)助

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型,圖乙表示在溫度和PH等均為最適的條件下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系.

(1)甲模型能解釋酶的催化具有專一性,即每一種酶只能催化化學(xué)反應(yīng).c和d(填“是”或“不是”)同一種物質(zhì).酶催化作用的原理是
(2)乙圖中,限制f~g段上升的因素是 . 如果溫度升高5℃,催化速率將變
(3)若其他條件不變,將酶的量增加一倍,請在乙圖中繪出相應(yīng)變化曲線.
(4)圖丙中若X表示一定范圍的溫度,A與C點的酶活性相同,這兩個點所對應(yīng)的溫度下,酶的狀態(tài)(填“相同”或“不同”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對燕麥胚芽鞘進(jìn)行如圖處理:①胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔小帽;②將尖端下部用錫箔遮。虎墼诩舛藱M向插入云母片;④在尖端橫向插入瓊脂片;⑤切去胚芽鞘尖端。據(jù)圖判斷錯誤的是(  )

A. 有單側(cè)光照時仍直立向上生長的是①

B. 給予右側(cè)光照時,彎向光源生長的是②④

C. 單側(cè)光照時,不生長也不彎曲的是③⑤

D. 如把④放在勻速轉(zhuǎn)盤上,并給予右側(cè)光照,生長情況是向右彎曲生長

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【題目】處于平靜狀態(tài)和劇烈運動狀態(tài)下的骨骼肌細(xì)胞,分解葡萄糖過程中產(chǎn)生的CO2mol數(shù)與消耗的O2mol數(shù)的比值,分別是

A. 等于10、等于10

B. 等于10、小于10

C. 小于10、小于10

D. 等于10、大于10

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某校生物興趣小組把一個胚芽鞘尖端放在一塊瓊脂塊上,瓊脂塊的中央被云母片隔開,同時被一個紙盒罩住,紙盒的一側(cè)開口,有單側(cè)光照(如圖①所示)。經(jīng)過以下三種方法處理一段時間:僅紙盒轉(zhuǎn)動、僅胚芽鞘尖端及瓊脂塊轉(zhuǎn)動、整個裝置同時轉(zhuǎn)動,然后分別把A、B所示瓊脂塊放在三個切去尖端的胚芽鞘的切口上(如圖②)。胚芽鞘的生長狀況分別是(  )

A. 直立生長、向右彎曲生長、向右彎曲生長

B. 向左彎曲生長、直立生長、向右彎曲生長

C. 向左彎曲生長、向右彎曲生長、直立生長

D. 向右彎曲生長、直立生長、向右彎曲生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示是生長素發(fā)現(xiàn)過程示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)綜合圖1和圖2可以證明胚芽鞘具有___________________________。

(2)綜合圖2和圖3可以證明與生長和彎曲有關(guān)的部位是_____________________

(3)綜合圖2和圖4可以證明感受光刺激的部位是__________________,而仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)發(fā)生彎曲的部位是尖端_________________

(4)綜合圖6和圖7可以證明____________能夠產(chǎn)生某種__________的物質(zhì)并且向下部運輸。

(5)經(jīng)科學(xué)家努力,從植物組織中分離出了生長素并鑒定出了它的化學(xué)本質(zhì)是_____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】肝癌早期可以手術(shù)部分切除,切除部位可以再生出來。該過程說明

A. 肝細(xì)胞具有全能性 B. 癌癥通過手術(shù)切除很容易治療

C. 肝細(xì)胞可以增殖、分化出新的肝細(xì)胞 D. 被切去的部位發(fā)生細(xì)胞凋亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】豌豆子葉黃色對綠色為顯性,由一對等位基因Y、y控制,下列敘述錯誤的是

A. 基因Y或y的產(chǎn)生是基因突變的結(jié)果

B. 基因Y和y的本質(zhì)區(qū)別是堿基排列順序不同

C. Y和y的分離只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程中

D. 在豌豆的葉肉細(xì)胞中也可檢測到基因Y或y

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