1．如圖一所示表示燕麥胚芽鞘在單側(cè)光照射下的生長情況，圖二表示胚芽鞘對不同濃度生長素的不同反應(yīng)，則圖三中表示 a、b兩點(diǎn)生長素濃度變化的曲線反應(yīng)分別依次是（　�。� 
A．①和②B．①和③C．②和③D．②和④

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖甲①中，開始生長素在ab兩處濃度相同，由于光照，生長素在a側(cè)量增加，在b側(cè)量減少．②中表示生長素超過一定的濃度，會抑制生長．

解答 解：植物直立生長時，兩側(cè)的生長素濃度一致，由于單側(cè)光引起生長素分布不均勻．a(chǎn)點(diǎn)的含量多于b點(diǎn)的含量，a點(diǎn)生長比b點(diǎn)快；從圖②中可知促進(jìn)生長的最適濃度為10-10，則a點(diǎn)為②，b點(diǎn)為④．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查生長素作用兩重性的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．為了探究不同溫度對膜的流動性的影響，有人做了下述實驗：分別用紅色和綠色熒光劑標(biāo)記人和鼠細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)，然后讓兩個細(xì)胞在37℃條件下融合并培養(yǎng)，40min后，融合的細(xì)胞膜上紅色和綠色的熒光均勻相間分布．
（1）在自然條件下，人的細(xì)胞和小鼠的細(xì)胞不能相互識別進(jìn)一步融合，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的發(fā)揮細(xì)胞間信息交流功能．
（2）從實驗設(shè)計所遵循的原則看，本實驗缺少對照（不同溫度條件）的設(shè)計．
（3）本實驗可以通過在相同時間、不同溫度下培養(yǎng)后，觀察紅色和綠色熒光物質(zhì)在細(xì)胞膜上的分布情況來判斷實驗結(jié)果，還可以通過比較不同溫度下紅綠熒光均勻分布所需要的時間來判斷實驗結(jié)果．
（4）該實驗最可能得出的結(jié)論是在一定范圍內(nèi)，隨著溫度升高，膜的流動性增強(qiáng)．
（5）在新的實驗證據(jù)基礎(chǔ)上，科學(xué)家提出細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型為大多數(shù)人所接受．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于酒精在實驗中作用的敘述，不正確的是（　�。�
A．檢測細(xì)胞中的脂肪時，酒精的作用是洗去多余的染料，便于觀察
B．提取和分離葉綠體色素時，酒精的作用是溶解色素
C．低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍時，酒精的作用之一是沖洗固定所用的卡諾氏液
D．觀察核酸在細(xì)胞中的分布時，酒精的作用是促進(jìn)染料與染色質(zhì)的結(jié)合

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科目：高中生物 來源：2015-2016山東濟(jì)寧微山第一中學(xué)高一上學(xué)期入學(xué)暑期作業(yè)檢測生物卷（解析版） 題型：選擇題

“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗中，正確的操作步驟是（ ）

①染色 ②水解 ③沖洗涂片 ④取口腔上皮細(xì)胞制片 ⑤染色

A．④ ① ② ③ ⑤

B．④ ② ① ③ ⑤

C．④ ② ③ ① ⑤

D．④ ⑤ ① ③ ②

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖為不同濃度的生長素對植物不同器官的作用關(guān)系．請據(jù)圖回答：
（1）促進(jìn)芽生長的最適生長素濃度是10-8mol•L-1mol•L-1．
（2）B點(diǎn)所對應(yīng)的生長素的濃度對莖生長的效應(yīng)是既不促進(jìn)，也不抑制．
（3）不同濃度的生長素對同一器官的影響不同，一般情況下，生長素的生理作用表現(xiàn)出兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度則抑制其生長．
（4）A點(diǎn)所對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是促進(jìn)，對根生長的效應(yīng)是抑制．
（5）水平放置的根，具有向地生長的現(xiàn)象．原因是①生長素促進(jìn)生長具有兩重性
②受重力影響，生長素較多地分布在根靠近地面的一側(cè)
③根對生長素敏感性較莖的敏感性強(qiáng)④根的近地側(cè)因生長素濃度高抑制了生長．有人發(fā)現(xiàn)，在根生長彎曲部位的近地側(cè)除有較多的生長素外，還有較多的乙烯．由此可知：植物的生長發(fā)育過程是由多種激素共同作用的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．關(guān)于基因工程過程所使用的工具，下列敘述正確的是（　�。�
A．限制酶的作用時識別并切割外DNA片段中的任意序列
B．DNA連接酶只能連接雙鏈DNA片段互補(bǔ)的黏性末端
C．利用質(zhì)粒在宿主細(xì)胞內(nèi)對目的基因進(jìn)行大量擴(kuò)增的過程可以稱為克隆
D．含有目的基因的重組DNA分子成功導(dǎo)入受體細(xì)胞后，會使受體細(xì)胞發(fā)生基因突變

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科目：高中生物 來源：2015-2016山東濟(jì)寧微山第一中學(xué)高一上學(xué)期入學(xué)暑期作業(yè)檢測生物卷（解析版） 題型：選擇題

．氨基酸自動分析儀測定幾種肽類化合物的氨基酸數(shù)目如下表：

肽類化合物

①

②

③

④

⑤

⑥

名稱

催產(chǎn)素

牛加壓素

血管舒張素

平滑肌舒張素

豬促黑色素細(xì)胞激素

人促黑色素細(xì)胞激素

氨基酸數(shù)目

9個

9個

9個

10個

13個

22個

據(jù)表格分析，可以歸納以下幾點(diǎn)結(jié)論，其中不正確的是（ ）

A．表中①②③的氨基酸數(shù)目雖然相同，但其生理作用彼此不同

B．表中③與④、⑤與⑥雖然功能相似，但各具專一性

C．⑥中常見的氨基酸最多22種

D．假如構(gòu)成這六類化合物的每一種氨基酸的平均相對分子質(zhì)量均為m，則⑤的相對分子質(zhì)量比④的相對分子質(zhì)量多（3m-54）

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科目：高中生物 來源：2015-2016山東濟(jì)寧微山第一中學(xué)高一上學(xué)期入學(xué)暑期作業(yè)檢測生物卷（解析版） 題型：選擇題

在使用高倍鏡觀察酵母菌和大腸桿菌時（ ）

A．都可以觀察到細(xì)胞壁、細(xì)胞核

B．都可以觀察到核糖體

C．若發(fā)現(xiàn)視野上方較暗下方較亮，應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡

D．在低倍鏡觀察之后，直接換上高倍物鏡觀察不在視野中央的目標(biāo)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省高二上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

靜息時和產(chǎn)生興奮后，神經(jīng)纖維細(xì)胞膜內(nèi)外電位分別是

A．內(nèi)正外負(fù)、內(nèi)負(fù)外正

B．內(nèi)負(fù)外正、內(nèi)負(fù)外正

C．內(nèi)負(fù)外正、內(nèi)正外負(fù)

D．內(nèi)正外負(fù)、內(nèi)正外負(fù)

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