分析 分析曲線圖:如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響,不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同,根最敏感、芽其次、最后是莖.生長(zhǎng)素促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L.圖中曲線表明生長(zhǎng)素作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng).
解答 解:(1)據(jù)圖分析,生長(zhǎng)素促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L.
(2)圖中B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素對(duì)莖生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制.
(3)不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一器官的作用不同說(shuō)明了生長(zhǎng)素的作用具有生理作用的兩重性,即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng).
(4)A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)生長(zhǎng)素濃度雖然不是促進(jìn)莖生長(zhǎng)的最適濃度,但是促進(jìn)莖的發(fā)育,但對(duì)根的生長(zhǎng)效應(yīng)是抑制作用.
(5)由于受重力影響,生長(zhǎng)素較多地分布在根靠近地面的一側(cè),根對(duì)生長(zhǎng)素敏感性較莖的敏感性強(qiáng),生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)具有兩重性,根的近地側(cè)因生長(zhǎng)素濃度高抑制了生長(zhǎng),遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度低促進(jìn)了根的生長(zhǎng),因此水平放置的根,具有向地生長(zhǎng)的現(xiàn)象.植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程一種激素調(diào)節(jié)的,而是由多種激素共同作用的結(jié)果.
故答案為:
(1)10-8mol•L-1
(2)既不促進(jìn),也不抑制
(3)兩重性 低濃度 高濃度
(4)促進(jìn) 抑制
(5)①生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)具有兩重性②受重力影響,生長(zhǎng)素較多地分布在根靠近地面的一側(cè)③根對(duì)生長(zhǎng)素敏感性較莖的敏感性強(qiáng)④根的近地側(cè)因生長(zhǎng)素濃度高抑制了生長(zhǎng) 多種激素共同
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖,考查生長(zhǎng)素作用及作用的兩重性,重點(diǎn)考查考生分析曲線圖,提取信息,并結(jié)合所學(xué)的有關(guān)生長(zhǎng)素的知識(shí)答題,同時(shí)能根據(jù)曲線圖理解生長(zhǎng)素作用的兩重性,特別是曲線下降階段,千萬(wàn)不要誤認(rèn)為曲線下降就代表抑制作用.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 深體色和淺體色個(gè)體分別屬于不同的性別 | |
B. | 環(huán)境變化后,中間體色的蝴蝶不容易被天敵發(fā)現(xiàn) | |
C. | 蝴蝶深、淺體色個(gè)體逐漸進(jìn)化成中間體色個(gè)體 | |
D. | 深體色和淺體色類群逐漸產(chǎn)生生殖隔離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)生了初生演替 | B. | 能量的輸入大于散失 | ||
C. | 抵抗力穩(wěn)定性保持不變 | D. | 恢復(fù)為原來(lái)的物種組成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)程①需用纖維素酶和果膠酶溶液處理,且溶液的滲透壓略大于細(xì)胞液滲透壓 | |
B. | 過(guò)程②可用聚乙二醇誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合,主要依據(jù)細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性原理 | |
C. | 過(guò)程③表示細(xì)胞壁的再生,④⑤需要根據(jù)生長(zhǎng)發(fā)育進(jìn)程更換不同的液體培養(yǎng)基 | |
D. | 最終得到的植株相對(duì)于甲、乙而言,發(fā)生了染色體數(shù)目變異,因此不具有可育性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①和② | B. | ①和③ | C. | ②和③ | D. | ②和④ |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山東濟(jì)寧微山第一中學(xué)高一上學(xué)期入學(xué)暑期作業(yè)檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)在正在流行的甲型流感病毒的遺轉(zhuǎn)物質(zhì)RNA,如果該流感病毒的組成物質(zhì)在某些酶的作用下徹底水解,可以得到的水解產(chǎn)物主要有( )
A.堿基、脫氧核酸、磷酸、氨基酸
B.堿基、核糖、磷酸、葡萄糖
C.堿基、葡萄糖、磷酸、甘油、脂肪酸
D.堿基、核糖、磷酸、氨基酸
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山東濟(jì)寧微山第一中學(xué)高一上學(xué)期入學(xué)暑期作業(yè)檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
人們經(jīng)常食用的牛、羊、豬等肉類和白菜、土豆等蔬菜,經(jīng)消化吸收后,其中的成分大多被轉(zhuǎn)化為人體自身的一部分,其根本原因是( )
A.組成生物體細(xì)胞的化學(xué)元素在無(wú)機(jī)自然界都能找到
B.在不同生物的細(xì)胞內(nèi),組成它們的化學(xué)元素和化合物種類大體相同
C.組成生物體細(xì)胞的基本元素是碳
D.不同生物的細(xì)胞內(nèi),組成它們的化學(xué)元素的含量大體相同
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省高二上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖,相關(guān)說(shuō)法不正確的是
A.在甲圖中,①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器
B.甲圖的⑥結(jié)構(gòu)中,信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
C.若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,則a、c為興奮部位
D.在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,因電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng),形成局部電流
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