4．下列關(guān)于酶和ATP 的敘述中正確的是（　�。�
A．ATP和有些酶的化學(xué)元素組成相同
B．ATP的合成與分解不一定需要酶的催化
C．所有酶用雙縮脲試劑進(jìn)行檢測(cè)都可以呈現(xiàn)紫色反應(yīng)
D．與藍(lán)藻光合作用有關(guān)的酶及ATP分布在葉綠體的類囊體薄膜上和基質(zhì)中

分析 酶的本質(zhì)是有機(jī)物，大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，還有少量的RNA，高溫、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿會(huì)使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而使酶失去活性；ATP與RNA的組成元素相同，都含有C、H、O、N、P；ATP是來(lái)源主要是光合作用和呼吸作用，光合作用產(chǎn)生的ATP的能量來(lái)源于光能，活性作用產(chǎn)生的ATP的能量來(lái)源于化學(xué)能，ATP水解釋放的能量為細(xì)胞的生命活動(dòng)利用，可以轉(zhuǎn)化成光能、電能和化學(xué)能．

解答 解：A、ATP元素組成是C、H、O、N、P，有些酶是RNA，元素組成和ATP一樣，A正確；
B、生物體內(nèi)ATP的合成和分解都需要酶的催化，B錯(cuò)誤；
C、少數(shù)酶為RNA，不能用雙縮脲試劑進(jìn)行檢測(cè)，C錯(cuò)誤；
D、藍(lán)藻為原核細(xì)胞，無(wú)葉綠體，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查酶和ATP相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記酶的概念、化學(xué)本質(zhì)和影響酶活性的因素，識(shí)記ATP的元素組成、ATP的合成和分解，識(shí)記蛋白質(zhì)的鑒定，識(shí)記原核細(xì)胞的特點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷各選項(xiàng)，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過(guò)程，①～⑦代表各種物質(zhì)，A、B代表兩種細(xì)胞器．圖2表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強(qiáng)度變化的曲線．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中B是葉綠體．葉肉細(xì)胞生理過(guò)程中，下列物質(zhì)的變化可以不在生物膜上進(jìn)行的是BCD．
A．O2的產(chǎn)生  B．CO2的生成  C．[H]的消耗 D．ATP的合成
（2）若該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài)中，則圖中①→②→①的循環(huán)不能（填“能”或“不能”）進(jìn)行，原因是沒(méi)有光反應(yīng)提供的ATP與[H]，暗反應(yīng)不能進(jìn)行．
（3）當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的 D點(diǎn)時(shí)，圖1中⑥的去向有擴(kuò)散到線粒體和外界（或一部分用于有氧呼吸，其余釋放到大氣中）．
（4）如果使用相同濃度的綠光進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，圖2中C點(diǎn)的位置將下移（填“上移”“下移”或“不變”），原因是植物對(duì)綠光吸收很少，光合作用減弱．將陽(yáng)光下正常生長(zhǎng)的植物迅速移入暗室，圖1中C3含量短時(shí)間內(nèi)會(huì)增加．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列能說(shuō)明人體細(xì)胞己經(jīng)發(fā)生分化的是（　　）
A．存在胰島素基因B．產(chǎn)生DNA聚合酶
C．形成組織和器官D．進(jìn)行葡萄糖氧化分解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．景天科CAM植物白天氣孔關(guān)閉，不能吸收CO2，但能利用晚上固定的CO2進(jìn)行光合作用．常見(jiàn)的C3植物有菠菜、水稻、小麥等，常見(jiàn)的景天科植物有菠蘿、仙人掌等．如圖是兩種植物固定碳的途徑，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）若在上午l0時(shí)，突然提高空氣中CO2濃度，則C3植物中C5含量降低；景天科植物中C5含量基本不變（填“升高”“降低”或“基本不變”）．
（2）景天科CAM植物白天進(jìn)行光合作用所需CO2的來(lái)源有蘋(píng)果酸釋放和細(xì)胞呼吸．夜晚能吸收CO2，卻不能合成糖的原因是缺少光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP．
（3）若把菠菜和菠蘿同時(shí)置于高溫、干燥的外界環(huán)境中，光合作用強(qiáng)度變化更明顯的是菠菜．主要是因?yàn)楦邷馗稍飼?huì)引起該植物細(xì)胞失水過(guò)多，導(dǎo)致氣孔關(guān)閉，CO2供應(yīng)量下降，光合速率下降．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖是DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出4、5、7的名稱：4．胸腺嘧啶　5．脫氧核糖　7．胸腺嘧啶脫氧核苷酸
（2）DNA在細(xì)胞內(nèi)的空間構(gòu)型為雙螺旋結(jié)構(gòu)，它最初是沃森和克里克提出的．
（3）若此DNA要進(jìn)行復(fù)制，場(chǎng)所一般在細(xì)胞核內(nèi)；能量由ATP提供．
（4）把此DNA放在含有15N原料的培養(yǎng)液中復(fù)制2代，子代DNA中只有一條單鏈含有15N的DNA分子占$\frac{1}{2}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．教材中“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片進(jìn)行了三次觀察和兩次處理（如圖所示），下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．第一次觀察為低倍鏡觀察，后兩次為電子顯微鏡觀察
B．若將紫色洋蔥鱗片葉的外表皮換成內(nèi)表皮，仍會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離
C．第一次處理滴加的液體為0.3g/mL蔗糖溶液，第二次滴加的液體為清水
D．該圖中吸水紙的作用是加速滴加的液體（在蓋玻片下）向?qū)?cè)擴(kuò)散

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖甲中a、b、c、d表示玉米根尖的不同區(qū)域，圖乙是該同學(xué)用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）該同學(xué)觀察根尖有絲分裂時(shí)，應(yīng)選擇甲圖中b區(qū)域的細(xì)胞，制作臨時(shí)裝片的步驟是解離→漂洗→染色→制片；請(qǐng)按細(xì)胞有絲分裂過(guò)程排列圖乙中A、B、C、D的正確順序：B→A→D→C；d區(qū)域的細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是線粒體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（2）該同學(xué)選擇甲圖中某一區(qū)域的細(xì)胞作為組織培養(yǎng)的材料，在只含有細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)時(shí)，出現(xiàn)具有分生能力的綠色芽點(diǎn)，但不能繼續(xù)出芽，通常在培養(yǎng)基中添加適量的生長(zhǎng)素，以促進(jìn)幼苗形成．
（3）經(jīng)組織培養(yǎng)篩選獲得的玉米葉綠素突變體，其葉綠素a與葉綠素b的比值顯著大于對(duì)照組，葉綠素總量不變．某同學(xué)用①④（選填序號(hào)：①綠色；②紅色；③藍(lán)紫色；④黃色）光照射突變體和對(duì)照組葉片，檢測(cè)到兩者光合放氧速率差異不大． 若取等量色素提取液進(jìn)行分離，會(huì)發(fā)現(xiàn)突變體第4條色素帶（自上而下）窄于對(duì)照組．
（4）該同學(xué)觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇d區(qū)細(xì)胞的原因是具有中央大液泡，③過(guò)程表示細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程．
（5）該同學(xué)通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)匯總得到各時(shí)期的細(xì)胞數(shù)記錄如下，
細(xì)胞分裂時(shí)期間期前期中期后期末期
細(xì)胞總數(shù)MABCD
表格中代表數(shù)值最大的字母是M，理由分裂間期經(jīng)歷的時(shí)間長(zhǎng)于分裂期，若已知該根尖細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞周期大約為720分鐘．則分裂間期所需要的時(shí)間為$\frac{720M}{M+A+B+C+D}$分鐘．（用字母和數(shù)字表示）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于人體細(xì)胞分裂的敘述，正確的是（　　）
A．中心體在細(xì)胞分裂前期復(fù)制
B．細(xì)胞分裂末期細(xì)胞質(zhì)都均等分裂
C．次級(jí)精母細(xì)胞中Y染色體數(shù)目可能為0或1或2條
D．只有減數(shù)分裂才能出現(xiàn)同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省揭陽(yáng)市高二上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示淋巴細(xì)胞的起源和分化過(guò)程（其中a、b、c、d表示不同種類的細(xì)胞，①②表示有關(guān)過(guò)程），下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．只有a、b、d三類細(xì)胞能識(shí)別抗原

B．產(chǎn)生抗體的細(xì)胞只能由b直接分化形成

C．①和②過(guò)程都需要抗原的刺激才能發(fā)生

D．c、d的功能各不相同，根本原因是DNA不同

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同步練習(xí)冊(cè)答案