A. | 存在胰島素基因 | B. | 產(chǎn)生DNA聚合酶 | ||
C. | 形成組織和器官 | D. | 進行葡萄糖氧化分解 |
分析 關(guān)于“細胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細胞分化的特點:普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細胞分化的實質(zhì):基因的選擇性表達.
(4)細胞分化的結(jié)果:使細胞的種類增多,功能趨于專門化.
解答 解:A、人體所有細胞都是由同一個受精卵有絲分裂形成的,都具有胰島素基因,這與細胞分化無關(guān),A錯誤;
B、人體幾乎所有細胞都能合成DNA聚合酶,B錯誤;
C、形成組織和器官的過程中發(fā)生了細胞分化,C正確;
D、所有細胞均會進行細胞呼吸,分解葡萄糖,D錯誤.
各項:C.
點評 本題考查細胞分裂和細胞分化的相關(guān)知識,首先要求考生掌握細胞分裂的特點和細胞分化的概念,明確同一生物體所有細胞都含有相同的遺傳物質(zhì),且都含有該個體的全部基因;其次要求考生掌握細胞分化的實質(zhì),再選出正確的選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP水解酶 | B. | 呼吸酶 | C. | 膜蛋白 | D. | 血紅蛋白 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省梅州市高二上第二次月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體內(nèi)環(huán)境必須保持相對穩(wěn)定狀態(tài),才能保證組織細胞正常的生命活動.下列各項生理活動中,與內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定無直接關(guān)系的是( )
A.尿液和汗液的排出
B.血液中二氧化碳濃度升高使呼吸加快
C.血液運輸養(yǎng)料和廢物
D.食物殘渣形成糞便排出體外
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過體外受精、胚胎移植解決不育不孕問題 | |
B. | 外源基因?qū)胍栽鰪娚飳Νh(huán)境的適應(yīng)性 | |
C. | 利用克隆技術(shù)保存、擴大珍稀物種的種群 | |
D. | 運用組織培養(yǎng)技術(shù)工廠化生產(chǎn)無病毒植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兒子控制眼睛顏色的遺傳因子是相同的 | |
B. | 母親控制眼睛顏色的遺傳因子組成肯定是不同的 | |
C. | 父親控制眼睛顏色的遺傳因子組成肯定是相同的 | |
D. | 若該夫婦再生一個女孩,這個女孩是褐眼的概率為34 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血液中鈣鹽不足,引起肌肉抽搐 | |
B. | 劇烈運動后,血漿pH沒有明顯的變化 | |
C. | 環(huán)境溫度下降,甲狀腺激素和腎上腺激素分泌增多 | |
D. | 飲食過咸,導(dǎo)致細胞外液滲透壓升高,抗利尿激素分泌增多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP和有些酶的化學(xué)元素組成相同 | |
B. | ATP的合成與分解不一定需要酶的催化 | |
C. | 所有酶用雙縮脲試劑進行檢測都可以呈現(xiàn)紫色反應(yīng) | |
D. | 與藍藻光合作用有關(guān)的酶及ATP分布在葉綠體的類囊體薄膜上和基質(zhì)中 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省揭陽市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是對某個湖泊生態(tài)系統(tǒng)進行能量流動和物質(zhì)循環(huán)的定量分析,回答相關(guān)問題:
圖中是對湖泊能量流動的定量分析GP為生產(chǎn)者固定能量:H為草食動物 C為肉食動物 R為呼吸:單位:J/(cm2•a)
(1)湖泊中所有的動物、植物和微生物共同構(gòu)成 ,此湖泊生態(tài)系統(tǒng)的組成成分應(yīng)包括 、 、 和 .
(2)圖中第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率約為 %(精確到小數(shù)點后1位).
(3)食草動物所固定的能量中有一部分用于自身呼吸消耗,一部分用于 ,儲存在植物體的有機物中.
(4)大氣中含碳0.03%﹣0.04%,自養(yǎng)植物及自養(yǎng)細菌通過 和化能合成作用將CO2同化為有機物.動植物呼吸作用釋放的CO2 (大于/等于/小于)綠色植物光合作用吸收的CO2.動植物死亡后,遺體殘骸通過被 而釋放CO2是碳循環(huán)中十分重要的步驟.
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