A. | ①是神經(jīng)中樞,②是傳出神經(jīng),③是傳入神經(jīng) | |
B. | 若①處受到破壞,刺激③仍能引起④的反射活動(dòng) | |
C. | 刺激③時(shí),能產(chǎn)生興奮的結(jié)構(gòu)是③④①②⑤ | |
D. | 結(jié)構(gòu)④在組成上包括傳出神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉或腺體 |
分析 反射是指在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下,人體對內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律性的反應(yīng).神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器.反射必須通過反射弧來完成,圖中結(jié)構(gòu):①神經(jīng)中樞、②傳入神經(jīng)、③傳出神經(jīng)、④效應(yīng)器、⑤感受器.
解答 解:A、該圖中,①是神經(jīng)中樞,②是傳入神經(jīng),③是傳出神經(jīng),A錯(cuò)誤;
B、反射活動(dòng)必須有完整的反射弧,B錯(cuò)誤;
C、刺激③時(shí),能產(chǎn)生興奮的結(jié)構(gòu)是③④,C錯(cuò)誤;
D、結(jié)構(gòu)④在組成上包括傳出神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉或腺體,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查興奮在反射弧上傳遞的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.重點(diǎn)理解反射弧的結(jié)構(gòu)、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞等知識(shí).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①屬于生物膜系統(tǒng),由2層磷脂分子層構(gòu)成 | |
B. | ②是所有生物遺傳物質(zhì)的載體 | |
C. | ③與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān) | |
D. | ④是DNA、蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)任意運(yùn)輸?shù)耐ǖ?/td> |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色質(zhì)是細(xì)胞核內(nèi)易被堿性染料染成深色的物質(zhì) | |
B. | 染色質(zhì)和染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、化學(xué)成分完全相同 | |
C. | 染色質(zhì)或染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì) | |
D. | 染色質(zhì)或染色體只存在于真核細(xì)胞的細(xì)胞核中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 記憶包括瞬時(shí)記憶、短期記憶、長期記憶、永久記憶 | |
B. | 語言功能是人腦特有的高級功能 | |
C. | 言語區(qū)的H 區(qū)受損,患者不能用詞語表達(dá)思想 | |
D. | 語言功能與大腦皮層的言語區(qū)有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蔓生或叢生的單子葉植物不能用地上部分的數(shù)量作為種群密度 | |
B. | 不宜用樣方法調(diào)查活動(dòng)能力強(qiáng)的動(dòng)物的種群密度 | |
C. | 取樣的關(guān)鍵是要做到隨機(jī)取樣 | |
D. | 樣方法計(jì)數(shù)時(shí)只需統(tǒng)計(jì)樣方方格內(nèi)數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 顆粒物如硅塵入肺可能會(huì)導(dǎo)致吞噬細(xì)胞的溶酶體膜破裂,釋放水解酶破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu) | |
B. | PM2.5超標(biāo)的空氣可使某些人發(fā)生過敏反應(yīng) | |
C. | PM2.5中的一些酸性物質(zhì)進(jìn)入人體血液會(huì)導(dǎo)致其pH呈酸性 | |
D. | PM2.5含量過高主要是人類活動(dòng)的影響超過了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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