下列細(xì)胞不具備G1期的是(  )
A、骨髓細(xì)胞
B、肝細(xì)胞
C、肌肉細(xì)胞
D、消化道黏膜上皮細(xì)胞
考點(diǎn):細(xì)胞的生長(zhǎng)和增殖的周期性,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專(zhuān)題:
分析:細(xì)胞周期分為分裂間期和分裂期,分裂間期又分為G1期、S期和G2期,只有進(jìn)行細(xì)胞分裂的細(xì)胞才有細(xì)胞周期,已經(jīng)分化不在分裂的細(xì)胞無(wú)細(xì)胞周期,不具備G1期.
解答: 解:A、骨髓細(xì)胞能不斷分裂產(chǎn)生新的血細(xì)胞,故具備G1期,A錯(cuò)誤;
B、肝細(xì)胞為功能干細(xì)胞,能進(jìn)行細(xì)胞分裂,故具備G1期,B錯(cuò)誤;
C、肌肉細(xì)胞為已經(jīng)分化的細(xì)胞,不再進(jìn)行細(xì)胞分裂,故不具備G1期,C正確;
D、消化道黏膜上皮細(xì)胞能分裂補(bǔ)充損傷的黏膜,故具備G1期,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):解答本題的關(guān)鍵是正確區(qū)分哪些細(xì)胞能進(jìn)行細(xì)胞分裂.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)雙鏈DNA分子中,C和G共400個(gè),以其中的一條鏈為模板可合成一個(gè)由兩條肽鏈組成,含198個(gè)肽鍵的蛋白質(zhì)分子.問(wèn)轉(zhuǎn)錄形成的mRNA中A和U至少有( 。
A、200個(gè)B、400個(gè)
C、600個(gè)D、800個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物大分子的敘述中,不正確的是(  )
A、蛋白質(zhì)是以氨基酸為基本單位構(gòu)成的生物大分子
B、核酸是儲(chǔ)存遺傳信息、控制蛋白質(zhì)合成的生物大分子
C、淀粉、糖原、纖維素和核糖都是生物大分子
D、多糖、蛋白質(zhì)、核酸等是以碳鏈為骨架的生物大分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

性激素和維生素D屬于( 。
A、糖類(lèi)B、蛋白質(zhì)
C、固醇類(lèi)(脂質(zhì))D、磷脂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大豆種子萌發(fā)過(guò)程中鮮重的變化曲線如圖,下列相關(guān)敘述正確的是 ( 。
A、階段Ⅰ和Ⅲ種子的鮮重明顯增加主要是種子吸收了土壤中的無(wú)機(jī)鹽
B、階段Ⅲ中,種子的胚細(xì)胞內(nèi)水的主要存在形干種子式是結(jié)合水
C、階段Ⅱ期間與解除大豆種子休眠并促進(jìn)其萌發(fā)有關(guān)的激素是乙烯
D、階段Ⅲ中根向地生長(zhǎng)的原因是生長(zhǎng)素分布不均抑制了根的近地側(cè)生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

20世紀(jì)以前的生物學(xué),從研究特點(diǎn)上看,主要是(  )
A、實(shí)驗(yàn)生物學(xué)
B、現(xiàn)代生物學(xué)
C、描述性生物學(xué)
D、分子生物學(xué)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述,下面的說(shuō)法不符合事實(shí)的是(  )
A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞
B、英國(guó)科學(xué)家虎克觀察到了細(xì)胞并為之命名
C、列文?虎克首次觀察到了材料豐富的真正的活細(xì)胞
D、魏爾肖的著名論斷是對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要補(bǔ)充

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中圖A表示菜豆的模式圖,圖B表示菜豆某細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖B最可能是圖A中部位
 
的細(xì)胞,判斷依據(jù)是圖B所示細(xì)胞中含有[
 
]
 
結(jié)構(gòu).
(2)圖B中②的形成與[
 
]
 
有關(guān),它不能成為細(xì)胞生命系統(tǒng)的邊界,主要原因是它沒(méi)有
 
這一功能特性.
(3)圖A中與其他細(xì)胞相比,部位3的細(xì)胞能夠吸收更多的無(wú)機(jī)鹽離子,為其提供能量的主要是細(xì)胞中的
 
(填細(xì)胞器名稱)結(jié)構(gòu).
(4)部位1、2、3處的細(xì)胞都是由受精卵發(fā)育而來(lái),但形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理功能出現(xiàn)了較大的差異,其根本原因是發(fā)生了
 
,該過(guò)程中它們的遺傳物質(zhì)
 
(填改變或不變).
(5)如果提取和分離光合色素最好選擇部位
 
作為實(shí)驗(yàn)材料,若要觀察有絲分裂最好選擇部位3的
 
區(qū)細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)觀察的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、低倍鏡下看到的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞呈正方形;與低倍鏡相比,高倍鏡下視野變亮,但細(xì)胞變大,數(shù)目減少
B、在紫色洋蔥發(fā)生質(zhì)壁分離的過(guò)程中,液泡由小變大但紫色加深
C、紙層析法分離出的色素帶,從下到上的順序依次是:胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b
D、將斐林試劑加入到蔗糖溶液中,加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀

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