下列關(guān)于生物大分子的敘述中，不正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)是以氨基酸為基本單位構(gòu)成的生物大分子
B、核酸是儲存遺傳信息、控制蛋白質(zhì)合成的生物大分子
C、淀粉、糖原、纖維素和核糖都是生物大分子
D、多糖、蛋白質(zhì)、核酸等是以碳鏈為骨架的生物大分子
考點：生物大分子以碳鏈為骨架,糖類的種類及其分布和功能
專題：
分析：單體是能與同種或他種分子聚合的小分子的統(tǒng)稱，是能起聚合反應(yīng)或縮聚反應(yīng)等而成高分子化合物的簡單化合物，是合成聚合物所用的低分子的原料．多糖（淀粉、糖原和纖維素）、蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子都是由許多單體連接而成，因而被稱為多聚體，它們都是以碳鏈為基本骨架的生物大分子．
解答： 解：A、蛋白質(zhì)以是氨基酸為基本單位構(gòu)成的生物大分子，A正確；
B、核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)，其能儲存遺傳信息和控制蛋白質(zhì)合成，B正確；
C、核糖是單糖，是小分子物質(zhì)，C錯誤；
D、多糖、蛋白質(zhì)和核酸都是以碳鏈為骨架的生物大分子，D正確．
故選：C．
點評：本題考查生物大分子以碳鏈為基本骨架、組成細(xì)胞的化合物，要求考生識記單體和多聚體的概念，明確蛋白質(zhì)、多糖和核酸都是由許多單體聚合形成的多聚體，其都是以碳鏈為基本骨架的生物大分子，再運用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人類探究遺傳奧秘歷程中所用的實驗方法的敘述，錯誤的是（　�。�
A、格里菲思進(jìn)行肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗時，運用了放射性同位素標(biāo)記法
B、孟德爾在以豌豆為實驗材料研究遺傳規(guī)律時，運用了統(tǒng)計學(xué)的方法
C、薩頓提出“基因位于染色體上”的假說時，運用了類比推理的方法
D、沃森和克里克研究DNA分子的結(jié)構(gòu)時，運用了構(gòu)建物理模型的方法

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體某細(xì)胞及發(fā)生在其中的部分代謝過程，下列敘述中錯誤的是（　　）
A、該細(xì)胞既能合成膽固醇，又能將多余膽固醇加工后再排出體外
B、該細(xì)胞合成的甘油三酯以低密度脂蛋白的形式運送至血液
C、在該細(xì)胞中，甘油轉(zhuǎn)變成丙酮酸后，才能進(jìn)入糖代謝
D、該細(xì)胞中的代謝受胰高血糖素的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某細(xì)胞在進(jìn)行某生命活動前后幾種生物膜面積的變化圖，細(xì)胞在此過程中最可能合成的是（　�。�
A、細(xì)胞呼吸酶B、分泌蛋白
C、血紅蛋白D、維生素D

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對組成細(xì)胞分子的描述，不正確的是（　　）
A、激素、抗體、酶、載體蛋白發(fā)揮作用后均將失去生物活性
B、酪氨酸幾乎不溶于水，而精氨酸易溶于水，這種差異是由R基的不同引起的
C、甜味肽的分子式為C13H16O5N2，則甜味肽是一種二肽
D、水稻細(xì)胞中由C、G、T、U四種堿基參與合成的核苷酸有6種

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于ATP的敘述不正確的是（　�。�
A、在線粒體中合成ATP時不一定伴隨著氧氣的消耗
B、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機制是生物界的共性
C、放能反應(yīng)一般與ATP的水解相聯(lián)系，釋放的能量用于各項生命活動
D、ATP中的能量可以來源于光能和化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述，錯誤的是（　�。�
A、雙鏈DNA分子中嘌呤數(shù)等于嘧啶數(shù)
B、DNA的一條單鏈上相鄰的堿基A與T之間通過氫鍵連接
C、DNA分子中兩條脫氧核苷酸鏈之間的堿基一定是通過氫鍵連接的
D、分子大小相同、堿基含量相同的DNA分子所攜帶的遺傳信息不一定相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列細(xì)胞不具備G1期的是（　�。�
A、骨髓細(xì)胞
B、肝細(xì)胞
C、肌肉細(xì)胞
D、消化道黏膜上皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖表示培育能產(chǎn)生人生長激素的工程菌的基本過程．
圖1中pBR322是大腸桿菌的一種質(zhì)粒，Ampr表示氨芐青霉素抗性基因，Tetr表示四環(huán)素抗性基因；BamHI位點酶切是一種限制酶；A、B是含有特定抗生素的培養(yǎng)基．目的基因如果插入某抗性基因中，將使該基因失活，而不再具有相應(yīng)的抗性．為了篩選出運載體導(dǎo)入原本沒有Ampr 和Tetr的大腸桿菌（受體細(xì)胞），首先將大腸桿菌培養(yǎng)在通用培養(yǎng)基上，再將其菌落原位轉(zhuǎn)移到A、B培養(yǎng)基上培養(yǎng)（如圖1中④），得到如圖結(jié)果：黑點表示菌落，A中空圈表示B的菌落在A中不能生長的位置．據(jù)此分析并回答：

（1）“pBR322”的化學(xué)本質(zhì)是
 
，在自然情況下可通過
 
過程進(jìn)行擴增．
（2）左圖中過程①表示的獲得目的基因的方法是
 
，過程②中DNA連接酶的作用是
 
．過程③是
 
．
（3）根據(jù)用途，圖1中A、B所用培養(yǎng)基屬于
 
．所需大腸桿菌的菌落位于
 
上（選填“A”或“B”），理由是
 
．
（4）基因工程的理論基礎(chǔ)是中心法則，根據(jù)圖遺傳信息表達(dá)可用公式（圖解）表示為
 
．

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