在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,單子葉農(nóng)作物的農(nóng)田中常會生長一些雙子葉雜草,它們會影響農(nóng)作物的生長,使糧食減產(chǎn).在生產(chǎn)中,農(nóng)戶常用一定濃度的生長素類似物除去農(nóng)田中的雙子葉雜草.右圖表示不同濃度的生長素類似物對單子葉植物和雙子葉植物的影響.請分析回答:

(1)生長素通過促進(jìn)細(xì)胞的
 
來促進(jìn)植物的生長.
(2)圖中生長素類似物的濃度為Bg/L時,對于農(nóng)作物和雙子葉雜草生長的作用分別起
 
 
作用.施用生長素類似物除草劑時應(yīng)把濃度控制在
 
范圍內(nèi).
(3)某農(nóng)民在水稻田中噴灑了生長素類似物除草劑后,當(dāng)年的糧食產(chǎn)量銳減.
①若他買的除草劑不是假貨,你認(rèn)為糧食產(chǎn)量銳減的最可能原因是
 

②假如你是該生產(chǎn)廠家的技術(shù)員,準(zhǔn)備在一塊實(shí)驗(yàn)田中通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)該除草劑不是假貨,請你補(bǔ)充、完善該實(shí)驗(yàn)方案.
第一步:把某塊種有水稻的實(shí)驗(yàn)田隨機(jī)均分成甲、乙、丙三塊.
第二步:給甲實(shí)驗(yàn)田噴灑清水(或不做處理)作為對照,乙實(shí)驗(yàn)田噴灑
 
,丙實(shí)驗(yàn)田噴灑按該農(nóng)民的方法配制的除草劑.
第三步:定期觀察,記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
假如導(dǎo)致作物減產(chǎn)不是該除草劑的問題,請把預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫在下面的表格中.
單子葉農(nóng)作物正常生長長勢好于甲(或正常)b
 
雙子葉雜草正常生長a
 
c
 
考點(diǎn):生長素的作用以及作用的兩重性,生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的作用
專題:
分析:生長素作用具有兩重性,高濃度抑制生長,低濃度促進(jìn)生長,生長素類似物作為除草劑是高濃度抑制其生長.單子葉植物對生長素不敏感,高濃度仍促進(jìn)生長,生長素的濃度要求促進(jìn)單子葉植物生長而抑制雙子葉植物生長.明確知識點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)生長素通過促進(jìn)細(xì)胞的伸長來促進(jìn)植物的生長.
(2)圖中生長素類似物的濃度為Bg/L時,對于農(nóng)作物和雙子葉雜草生長的作用都是促進(jìn)作用.施用生長素類似物除草劑時應(yīng)把濃度控制在C-D范圍內(nèi),即對雙子葉雜草生長起抑制作用,對農(nóng)作物起促進(jìn)作用.
(3)①某農(nóng)民在水稻田中噴灑了生長素類似物除草劑后,當(dāng)年的糧食產(chǎn)量銳減,最可能的原因是使用的除草劑濃度過高,抑制了農(nóng)作物的生長甚至殺死了農(nóng)作物.
②給甲實(shí)驗(yàn)田噴灑清水(或不做處理)作為對照,乙實(shí)驗(yàn)田噴灑按使用說明配制的除草劑,丙實(shí)驗(yàn)田噴灑按該農(nóng)民的方法配制的除草劑.
故答案為:
(1)伸長
(2)促進(jìn)   促進(jìn)   C-D       
(3)①使用的除草劑濃度過高,抑制了農(nóng)作物的生長甚至殺死了農(nóng)作物  
②按使用說明配制的除草劑     a死亡     b生長不正常(或死亡)    c死亡
點(diǎn)評:本題考查生長素生理作用的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.解題的關(guān)鍵是理解生長素及類似物具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長;不同的組織器官或植物對生長素敏感程度不同.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是利用肺炎雙球菌所做的一組免疫學(xué)實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)判斷錯誤的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)A起對照的作用,說明肺炎雙球菌能使小鼠死亡
B、實(shí)驗(yàn)B中殺死的肺炎雙球菌相當(dāng)于免疫預(yù)防中的抗原
C、實(shí)驗(yàn)B中的小鼠產(chǎn)生的抗體是由小鼠的B細(xì)胞增殖分化成的漿細(xì)胞的核糖體合成的
D、從B組實(shí)驗(yàn)中存活小鼠體內(nèi)獲得血清注射給另一正常小鼠,則正常小鼠感染肺炎雙球菌后不會致死,原因是該小鼠進(jìn)行了主動免疫,體內(nèi)有相應(yīng)的抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個處于平衡狀態(tài)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解,其中A、B、C、D分別代表不同營養(yǎng)級的生物類群,對此圖解理解正確的一項(xiàng)是( 。
A、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量就是A通過光合作用固定的太陽能
B、在此生態(tài)系統(tǒng)中,若一只狼捕食了一只野兔,則該野兔中約有10%~20%的能量流入這只狼體內(nèi)
C、次級生產(chǎn)量是B、C、D等異養(yǎng)型生物同化的總能量減去它們自身呼吸消耗的能量之和
D、由于流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是一定的,所以B獲得的能量越多,留給C、D的能量就越少

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究證實(shí)ATP既是“能量通貨“,也可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞中的一種信號分子,其作為信號分子的作用機(jī)理如圖所示.請分析回答:
(1)ATP結(jié)構(gòu)簡式是
 
,神經(jīng)細(xì)胞中的ATP來自
 
(細(xì)胞結(jié)構(gòu)).
(2)研究發(fā)現(xiàn),劇烈運(yùn)動時肌肉缺氧,葡萄糖消耗增加,但ATP的生成量沒有明顯增多,原因是
 
 

(3)一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì),還能釋放ATP,二者均能引起受體細(xì)胞的膜電位變化.據(jù)圖分析,如果要研究ATP是否能在神經(jīng)元之間起傳遞信號的作用,則圖中的
 
屬于無關(guān)變量應(yīng)予以排除.
(4)由圖可知,在傳遞信號過程中,在細(xì)胞間隙中的有關(guān)酶的作用下,ATP的磷酸基團(tuán)逐個脫離.兩個磷酸基團(tuán)后的剩余部分的中文名稱叫
 

(5)為了研究X物質(zhì)對動物細(xì)胞的影響,某研究小組用不同濃度的X物質(zhì)將細(xì)胞處理24小時.然后測量各組細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率,經(jīng)過多次試驗(yàn)后:所得數(shù)據(jù)如表所示:
實(shí)驗(yàn)組編號 A B C D E F
X物質(zhì)的濃度(ng?mL-1 0 2 4 8 15 32
細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度(nmol?mL-1 80 70 50 20 5 1
細(xì)胞死亡的百分率 1 3 10 25 70 95
①該實(shí)驗(yàn)的因變量是
 

②若用混有濃度為2ng?mL-l的X物質(zhì)的飼料飼喂大鼠,其小腸的消化和吸收功能會受到
 
(促進(jìn)/抑制),原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是某天然水池中由5個物種構(gòu)成的食物網(wǎng).圖2是某人工生態(tài)系統(tǒng)部分能量流動值(單位為103 kJ?m-2?
a-1).

(1)調(diào)查螺螄的種群密度可采用
 
;在調(diào)查鯽魚的種群密度時,若標(biāo)志物脫落則會導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果
 

(2)由于生活習(xí)性不同,水池中的生物具有分層現(xiàn)象,群落的這種空間結(jié)構(gòu)稱為
 
.由于環(huán)境污染一段時間后,綠藻爆發(fā),水池中生物陸續(xù)死亡,水體發(fā)臭,導(dǎo)致水體發(fā)臭的外界因素是水中缺少
 

(3)圖2中②代表的能量主要以
 
的形式儲存;
 
是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量,能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級傳遞的效率約為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)的問題:
為了研究乙醇對人體神經(jīng)行為能力的影響,科研人員選取若干自愿者,等量飲用同一種酒,參照世衛(wèi)組織神經(jīng)行為能力測試標(biāo)準(zhǔn),測試簡單反應(yīng)時(對簡單信號作出反應(yīng)的最短時間)、視覺保留(對視覺信號記憶的準(zhǔn)確數(shù)) 和血液中乙醇濃度.以受試者自身未飲酒時為對照,計(jì)算能力指數(shù)相對值,結(jié)果如圖所示.請回答下列問題:
(1)測試期間受試者血液中乙醇濃度的變化說明人體能通過調(diào)節(jié)維持
 

(2)隨著血液中乙醇濃度的迅速升高,神經(jīng)行為能力指數(shù)相對值明顯降低,可以推測乙醇會
 
興奮在相應(yīng)反射弧上的傳輸時間,從而降低了機(jī)體的反應(yīng)速度和判斷能力.動物實(shí)驗(yàn)顯示,乙醇能增加腦組織中某種抑制性神經(jīng)遞質(zhì)與相應(yīng)受體的結(jié)合.由此推測乙醇可能影響了興奮在
 
處的傳輸.
(3)對視覺信號作出判斷的神經(jīng)中樞位于
 
. 興奮在神經(jīng)元之間傳遞過程中,不會出現(xiàn)
 

A.受體與遞質(zhì)結(jié)合后被分解     B.膜與膜的融合    C.ATP水解釋放能量      D.膜電位的變化
(4)凡有神經(jīng)系統(tǒng)疾患、視聽覺及手部運(yùn)動障礙者不能作為測試對象,甲狀腺功能亢進(jìn)的患者也不宜作為受試者原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

肝臟在人體健康中起著非常重要的作用,請分析回答下列問題.
(1)肝臟能分泌膽汁,并儲存在膽囊中,當(dāng)食糜進(jìn)入十二指腸后,會引起膽囊分泌膽汁.完成該反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 
;肝臟還具有解毒作用,有助于維持
 
,從而保證機(jī)體正常的生命活動.
(2)研究人員發(fā)現(xiàn)肝細(xì)胞能將甲醛轉(zhuǎn)化成甲酸從而解除甲醛毒害,為驗(yàn)證肝臟的這種功能而進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)分組設(shè)計(jì)如下(“﹡”表示還沒完成的實(shí)驗(yàn)步驟).
組別培養(yǎng)環(huán)境肝臟小塊(數(shù)目相同)
A組含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養(yǎng)液
B組含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養(yǎng)液
C組不含甲醛的肝臟培養(yǎng)液
①表中除A組外,還需放置肝臟小塊的是
 
組.
②圖中曲線
 
是C組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,說明肝細(xì)胞在代謝過程中會
 

③圖中曲線乙是
 
組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,這說明
 

(3)研究發(fā)現(xiàn)一定濃度的甲醛可誘發(fā)染色體斷裂,為進(jìn)一步驗(yàn)證肝臟的解毒功能,研究人員同時進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①取新培養(yǎng)的具有分裂能力的正常淋巴細(xì)胞懸液3等份,備用.
②按如表的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)培養(yǎng)肝臟15分鐘后,取三組裝置中的
 
,分別加入備用的淋巴細(xì)胞懸液中繼續(xù)培養(yǎng)一段時間.再分別取淋巴細(xì)胞染色、制片.然后在顯微鏡下觀察
 
,并對比分析.
③預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果:添加了
 
組中的肝臟培養(yǎng)液的淋巴細(xì)胞出現(xiàn)異常,而其他兩組的淋巴細(xì)胞正常.

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科目:高中生物 來源: 題型:

蒲公英為多年生草本植物,成熟的種子無休眠期,也可用肉質(zhì)直根扦插繁殖.生長于背風(fēng)向陽處的植株葉型為全緣型,生長于向風(fēng)蔭蔽處的植株葉型為缺刻型.為了探究“蒲公英缺刻葉型的形成是否受環(huán)境因素的影響”,以同一田野中生長良好的蒲公英為材料,四位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)思路.其中最合理的是( 。
A、取葉全緣的一株蒲公英上的兩粒種子,分別栽種于裝有沃土的甲、乙兩花盆中催芽;發(fā)芽后于適宜條件下培養(yǎng),甲為背風(fēng)向陽處,乙為向風(fēng)蔭蔽處;觀察葉型
B、取葉全緣的蒲公英的同一直根,切取相似兩段,分別栽種于裝有沃土的甲、乙兩花盆中催芽;發(fā)芽后于適宜條件下培養(yǎng),甲為背風(fēng)向陽處,乙為向風(fēng)蔭蔽處;觀察葉型
C、選取葉型缺刻型和全緣型的兩株生長良好的蒲公英,取其根,切取相似的兩段,分別埋于裝有沃土的甲、乙兩花盆中催芽;發(fā)芽后于背風(fēng)向陽處培養(yǎng);觀察葉型
D、選取生長良好的同一直根,切取相似兩段,分別埋于沃土中催芽,培育至出現(xiàn)成熟葉型分別移栽于甲、乙兩花盆培養(yǎng),甲為背風(fēng)向陽處,乙為向風(fēng)蔭蔽處;觀察葉型的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過程,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、甲代表的生物都是綠色植物
B、乙1在圖示食物鏈中是第一營養(yǎng)級
C、丙通過有氧呼吸和無氧呼吸發(fā)揮作用
D、碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間以有機(jī)物和CO2的形式循環(huán)

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同步練習(xí)冊答案