如圖是利用肺炎雙球菌所做的一組免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)A起對(duì)照的作用，說(shuō)明肺炎雙球菌能使小鼠死亡
B、實(shí)驗(yàn)B中殺死的肺炎雙球菌相當(dāng)于免疫預(yù)防中的抗原
C、實(shí)驗(yàn)B中的小鼠產(chǎn)生的抗體是由小鼠的B細(xì)胞增殖分化成的漿細(xì)胞的核糖體合成的
D、從B組實(shí)驗(yàn)中存活小鼠體內(nèi)獲得血清注射給另一正常小鼠，則正常小鼠感染肺炎雙球菌后不會(huì)致死，原因是該小鼠進(jìn)行了主動(dòng)免疫，體內(nèi)有相應(yīng)的抗體
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：注射抗原，引起機(jī)體的免疫反應(yīng)，在體內(nèi)產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞，進(jìn)而獲得了對(duì)該抗原的抵抗能力．因?yàn)橛洃浖?xì)胞能存活時(shí)間長(zhǎng)，所以可以保持較長(zhǎng)時(shí)間的免疫力．因?yàn)榭贵w和記憶細(xì)胞的產(chǎn)生需要一定的時(shí)間，所以此法可用于免疫預(yù)防，不適合用于緊急治療．
解答： 解：A、本實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)A起對(duì)照的作用，說(shuō)明直接注射肺炎雙球菌能使小鼠死亡，A正確；
B、實(shí)驗(yàn)B中殺死的肺炎雙球菌相當(dāng)于免疫預(yù)防中的抗原，可刺激B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞，B正確；
C、抗體均是由B細(xì)胞增殖分化成的漿細(xì)胞產(chǎn)生的，本質(zhì)為蛋白質(zhì)，場(chǎng)所為核糖體，C正確；
D、從B組實(shí)驗(yàn)中存活小鼠體內(nèi)獲得血清注射給另一正常小鼠，則正常小鼠感染肺炎雙球菌后不會(huì)致死，原因是該小鼠獲得了抗體，屬于被動(dòng)免疫，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查特異性免疫和免疫治療的相關(guān)知識(shí)，有一定的綜合性，意在考查學(xué)生識(shí)記和理解能力，試題難度中等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1所示是研究酵母菌厭氧呼吸的試驗(yàn)裝置，請(qǐng)分析回答以下題目：

（1）酵母菌是
 
生物，其與乳酸菌在結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是
 

（2）上述裝置中澄清石灰水的作用是
 
，已知酵母菌是兼性厭氧生物，即當(dāng)有氧氣時(shí)進(jìn)行需氧呼吸，無(wú)氧環(huán)境進(jìn)行厭氧呼吸，現(xiàn)要保證酵母菌進(jìn)行厭氧呼吸，還需要將裝置做怎樣的處理？
 

（3）在研究的過(guò)程中人們發(fā)現(xiàn)了呼吸缺陷型酵母菌（無(wú)線粒體），現(xiàn)將等量的呼吸缺陷型酵母菌和正常酵母菌分別在有氧條件下培養(yǎng)，測(cè)得正常酵母菌產(chǎn)氣量的變化如圖2中曲線a所示，請(qǐng)回答問(wèn)題．
①請(qǐng)?jiān)趫D2中用虛線畫(huà)出呼吸缺陷型酵母菌產(chǎn)氣量的變化曲線．
 

②如果以C6H12O6為原料，請(qǐng)寫(xiě)出此時(shí)兩種酵母菌產(chǎn)氣的代謝反應(yīng)式：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)判斷，下列說(shuō)法中完全正確的一項(xiàng)是（　�。�
A、雌雄螳螂交配后，雌螳螂吃掉雄螳螂，這屬于捕食關(guān)系
B、一個(gè)自然池塘中的魚(yú)只有水平分布，沒(méi)有垂直分布
C、雜合高莖豌豆通過(guò)連續(xù)自交導(dǎo)致后代純合子頻率越來(lái)越高，這是一種進(jìn)化的現(xiàn)象
D、青霉菌通過(guò)輻射誘變獲得了青霉素產(chǎn)量很高的菌株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

結(jié)合下列圖表進(jìn)行分析，有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�

抗菌藥物 抗菌機(jī)理
青霉素 抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成
環(huán)丙沙星 抑制細(xì)菌DNA解旋酶（可促進(jìn)DNA螺旋化）
紅霉素 能與核糖體結(jié)合
利福平 抑制RNA聚合酶的活性
A、環(huán)丙沙星和紅霉素可分別抑制細(xì)菌的①和③
B、青霉素和利福平能抑制DNA的復(fù)制
C、結(jié)核桿菌的④和⑤都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中
D、人體健康細(xì)胞中不會(huì)發(fā)生④⑤過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種蛇體色的遺傳如圖所示，當(dāng)兩種色素都沒(méi)有時(shí)表現(xiàn)為白色，選純合的黑蛇和純合的橘紅蛇作為親本進(jìn)行雜交，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、親本黑蛇和橘紅蛇的基因型分別為BBoo、bbOO；F1表現(xiàn)型全部為花紋蛇
B、圖示表明控制黑色素與控制橘紅色素生成的基因遵循自由組合定律
C、讓F1相互交配，所得的F2花紋蛇中純合子所占的比例為
1
16
D、讓F1花紋蛇與雜合的橘紅蛇交配，其后代出現(xiàn)白蛇的概率為
1
8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

白花三葉草有兩個(gè)品種：葉片內(nèi)含較高水平氰（HCN）的品種和不含氰的品種，由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因控制．其代謝過(guò)程如圖：

兩個(gè)不含氰的品種雜交，F(xiàn)1全部含有較高水平氰，F(xiàn)1自交獲得F2，則（　�。�
A、兩親本的基因型為DDhh（或Ddhh）和ddHH（或ddHh）
B、F2中性狀分離比為高含氰品種：不含氰品種=15：1
C、氰產(chǎn)生后主要儲(chǔ)存在葉肉細(xì)胞溶酶體中
D、向F2不含氰品種的葉片提取液中加入含氰葡萄糖苷，約有3/7類型能產(chǎn)生氰

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中，關(guān)于實(shí)驗(yàn)材料選擇的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、甘蔗莖的薄壁組織、甜菜的塊根等都含有較多的糖且近于白色，因此可以用于進(jìn)行還原糖的實(shí)驗(yàn)
B、花生種子含脂肪多且子葉肥厚，是用于脂肪鑒定的理想材料
C、大豆種子蛋白質(zhì)含量高，是進(jìn)行蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)鑒定的理想植物組織材料
D、將斐林試劑加入葡萄糖溶液中立即出現(xiàn)磚紅色沉淀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有絲分裂能保持細(xì)胞前后代染色體數(shù)目的穩(wěn)定性，其影響因素不包括（　�。�
A、在間期染色體進(jìn)行復(fù)制
B、在前期形成紡錘體
C、在后期著絲點(diǎn)一分為二
D、在末期形成赤道板

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，單子葉農(nóng)作物的農(nóng)田中常會(huì)生長(zhǎng)一些雙子葉雜草，它們會(huì)影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)，使糧食減產(chǎn)．在生產(chǎn)中，農(nóng)戶常用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物除去農(nóng)田中的雙子葉雜草．右圖表示不同濃度的生長(zhǎng)素類似物對(duì)單子葉植物和雙子葉植物的影響．請(qǐng)分析回答：

（1）生長(zhǎng)素通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞的
 
來(lái)促進(jìn)植物的生長(zhǎng)．
（2）圖中生長(zhǎng)素類似物的濃度為Bg/L時(shí)，對(duì)于農(nóng)作物和雙子葉雜草生長(zhǎng)的作用分別起
 
和
 
作用．施用生長(zhǎng)素類似物除草劑時(shí)應(yīng)把濃度控制在
 
范圍內(nèi)．
（3）某農(nóng)民在水稻田中噴灑了生長(zhǎng)素類似物除草劑后，當(dāng)年的糧食產(chǎn)量銳減．
①若他買的除草劑不是假貨，你認(rèn)為糧食產(chǎn)量銳減的最可能原因是
 
．
②假如你是該生產(chǎn)廠家的技術(shù)員，準(zhǔn)備在一塊實(shí)驗(yàn)田中通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)該除草劑不是假貨，請(qǐng)你補(bǔ)充、完善該實(shí)驗(yàn)方案．
第一步：把某塊種有水稻的實(shí)驗(yàn)田隨機(jī)均分成甲、乙、丙三塊．
第二步：給甲實(shí)驗(yàn)田噴灑清水（或不做處理）作為對(duì)照，乙實(shí)驗(yàn)田噴灑
 
，丙實(shí)驗(yàn)田噴灑按該農(nóng)民的方法配制的除草劑．
第三步：定期觀察，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
假如導(dǎo)致作物減產(chǎn)不是該除草劑的問(wèn)題，請(qǐng)把預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫(xiě)在下面的表格中．
甲乙丙
單子葉農(nóng)作物正常生長(zhǎng)長(zhǎng)勢(shì)好于甲（或正常）b
 
雙子葉雜草正常生長(zhǎng)a
 
c
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案