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4.雙縮脲試劑可以鑒定蛋白質是由于蛋白質分子結構中有肽鍵;與斐林試劑相比,雙縮脲試劑中的CuSO4溶液濃度較低,且只滴加3~4滴,這是為了防止顏色的干擾;肽鏈需經過盤曲、折疊才能形成具有一定空間結構的蛋白質,分泌蛋白的空間結構是在內質網(填細胞器)中形成.

分析 雙縮脲試劑由A液(質量濃度為0.1 g/mL氫氧化鈉溶液)和B液(質量濃度為0.01 g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定蛋白質.

解答 解:在堿性溶液(NaOH)中,雙縮脲試劑B(硫酸銅溶液 )能與蛋白質中的肽鍵反應,形成紫色絡合物.與斐林試劑相比,雙縮脲試劑中的CuSO4溶液濃度較低,且只滴加3~4滴,這是為了防止 顏色 的干擾;肽鏈需經過盤曲、折疊才能形成具有一定空間結構的蛋白質,分泌蛋白的空間結構是在內質網中形成.
故答案為:
肽鍵   顏色   盤曲、折疊   內質網

點評 本題考查檢測蛋白質的實驗以及蛋白質結構的有關知識,要求考生識記檢測還原糖實驗和檢測蛋白質實驗的原理,能理論聯系實際,運用所學的知識,解決生活中的生物學問題,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.海帶細胞中碘的含量是其生活的海水中碘含量的30倍,這說明海帶細胞吸收碘的方式為(  )
A.主動運輸B.自由擴散C.內吞作用D.滲透作用

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.生長素和乙烯與植物生長發(fā)育密切相關,請閱讀相關資料,回答下列問題:
(1)生長素(IAA)和乙烯作為信號分子,都要通過與受體結合,將信息傳遞給靶細胞,從而對植物的生命活動起調節(jié)作用.IAA在植物根尖的運輸方向是從分生區(qū)到伸長區(qū)從而使根伸長.
(2)1964年,科學家進行離體實驗發(fā)現,當在反應體系中加入14C-蛋氨酸,發(fā)現有14C-乙烯產生,由此推測蛋氨酸是合成乙烯的原料.在以上實驗結果的基礎上,1979年,美籍華人楊祥發(fā)發(fā)現,在無氧條件下,當供給植物14C-蛋氨酸時,檢測不到乙烯產生,只有14C標記的1-氨基環(huán)丙烷-1-羧酸(ACC)累積,據此結果推測在有氧的條件下,蛋氨酸先合成ACC,再轉變?yōu)橐蚁疄榱俗C實上述假設,科學家在有氧條件下,將14C-ACC供給植物組織時,發(fā)現組織很快出現14C-乙烯,證明上述假設正確.
(3)為研究生長素(IAA)和乙烯影響植物根生長的機理,研究者以擬南芥幼苗為材料進行實驗.
①實驗一:研究者將擬南芥幼苗放在含不同濃度的ACC、IAA的培養(yǎng)液中培養(yǎng),測量并記錄幼苗根伸長區(qū)細胞長度,結果如下表.
組別添加物質種類及處理濃度(?M)根伸長區(qū)細胞長度(?m)
1對照175.1
20.20ACC108.1
30.05IAA91.1
40.20ACC+0.05IAA44.2
實驗結果說明,與單獨處理相比較,乙烯和IAA對幼苗根伸長區(qū)共同作用時抑制作用增強
(或“抑制作用更顯著”).
②實驗二:將擬南芥幼苗分別放在含有不同濃度IAA的培養(yǎng)液中培養(yǎng),12小時后測定幼苗根中乙烯的含量,實驗結果如圖所示.據圖分析,可得出的初步結論是乙烯的含量和生長素的含量呈正相關的(隨著生長素含量的增加,乙烯的含量增加).

③綜合上述各實驗的結果可推測,高濃度生長素抑制根生長的作用最可能是通過促進乙烯的合成而實現的.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖表示動物體溫調節(jié)過程的部分示意圖,圖中①②③代表激素.當某人走出房間進入寒冷環(huán)境中,下列有關敘述不正確的是( 。
A.血液中激素①②③的含量會增加
B.激素①②對垂體的作用效應都為促進
C.激素②作用的靶細胞可以是多種細胞
D.骨骼肌受神經支配,不自主戰(zhàn)栗

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.20世紀60年代,科學家從一種水母體內找到了一種能在藍色光的照射下發(fā)綠色熒光的結構蛋白--綠色熒光蛋白,下列相關敘述錯誤的是( 。
A.該綠色熒光蛋白中一定含有C、H、O、N四種元素
B.由于綠色熒光蛋白具有肽鍵,所以可用雙縮脲試劑鑒定
C.氨基酸的種類、數目和排列順序以及多肽鏈的空間結構決定了綠色熒光蛋白的功能
D.綠色熒光蛋白可作為“蛋白質探針”用于檢測基因在染色體上的位置

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.雜合體高莖豌豆(Dd)自交,其后代的高莖中,雜合體的幾率是( 。
A.$\frac{1}{2}$B.$\frac{2}{3}$C.$\frac{1}{3}$D.$\frac{1}{4}$

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列屬于RNA組成成分的是(  )
A.磷酸B.脫氧核糖C.葡萄糖D.蔗糖

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖是人體細胞生命歷程的概括,下列敘述正確的是( 。
A.3過程發(fā)生在整個生命歷程中,造成不同細胞間DNA發(fā)生差異
B.4過程會使細胞膜通透性改變,物質運輸功能降低
C.5過程形成的細胞周期變短,形成的子細胞核增大,染色較深
D.能進行1、2、6過程的細胞都具有細胞周期,細胞內DNA始終保持46條

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關于四種生物的能源、C源、N源和代謝類型的描述,其中正確的一組是( 。
硝化細菌乳酸菌根瘤菌衣藻
能源氧化NH3分解乳酸固定N2利用光能
C源CO2糖類糖類CO2
N源NH3N2N2
代謝類型自養(yǎng)需氧型異養(yǎng)需氧型異養(yǎng)需氧型自養(yǎng)需氧型
A.硝化細菌、乳酸菌B.乳酸菌、根瘤菌C.根瘤菌、衣藻D.硝化細菌、衣藻

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