把經(jīng)過相同時(shí)間饑餓處理長(zhǎng)勢(shì)相近的同種植物放在透明玻璃鐘罩內(nèi)(密封),玻璃鐘罩內(nèi)的燒杯中放有不同物質(zhì),如下圖所示。探究光合作用是否需要CO2,以及探究CO2濃度對(duì)光合速率的影響的實(shí)驗(yàn)裝置分別是        (  )

    A.①②;③④        B.①③;①④

    C.①④;②③        D.③④;①③

A


解析:

正確確定單一變量是解答本題的關(guān)鍵。探究光合作用是否需要CO2,單一變量是有無CO2,所以可以用裝置①(有CO2)和裝置②(無CO2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。探究CO2濃度對(duì)光合速率的影響,單一變量是CO2濃度,所以可用裝置③(濃度較低)和裝置④(濃度較高)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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把經(jīng)過相同時(shí)間饑餓處理、長(zhǎng)勢(shì)相近的同種植物放在透明玻璃罩內(nèi)(密封),鐘罩內(nèi)的燒杯中放有不同物質(zhì),如下圖所示。探究光合作用是否需要CO2以及探究CO2濃度對(duì)光合作用速率的影響的實(shí)驗(yàn)裝置分別是

A.①③;①④B.①②;③④C.①④;②③D.③④;①③

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科目:高中生物 來源:2015屆浙江杭州七校高二上期期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

把經(jīng)過相同時(shí)間饑餓處理長(zhǎng)勢(shì)相近的同種植物放在透明玻璃鐘罩內(nèi)(密封),玻璃鐘罩內(nèi)的燒杯中放有不同物質(zhì),如下圖所示。探究光合作用是否需要CO2,以及探究CO2濃度對(duì)光合速率的影響的實(shí)驗(yàn)裝置分別是

A.①②;③④        B.①③;①④          C.①④;②③                 D.③④;①③

 

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年福建省福州外國(guó)語學(xué)校高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

把經(jīng)過相同時(shí)間饑餓處理、長(zhǎng)勢(shì)相近的同種植物放在透明玻璃罩內(nèi)(密封),鐘罩內(nèi)的燒杯中放有不同物質(zhì),如下圖所示。探究光合作用是否需要CO2以及探究CO2濃度對(duì)光合作用速率的影響的實(shí)驗(yàn)裝置分別是

A.①③;①④       B.①②;③④   C.①④;②③       D.③④;①③

 

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科目:高中生物 來源:2010年安徽省高三上學(xué)期第二次月考生物試題 題型:選擇題

把經(jīng)過相同時(shí)間饑餓處理同種長(zhǎng)勢(shì)相近的植物放在透明玻璃鐘罩內(nèi) (密封),鐘罩內(nèi)的燒杯中放有不同物質(zhì),如下圖所示。探究光合作用是否需要CO2,以及探究CO2濃度對(duì)光合速率的影響的實(shí)驗(yàn)裝置分別是                  (    )                                            

[

      A.①②;③④         B.①③;①④      C.①④; ②③       D.③④;①③

 

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