分析 1、培養(yǎng)基按功能分:
種類 | 制備方法 | 特征 | 用途 |
選擇培養(yǎng)基 | 培養(yǎng)基中加入某種化學成分 | 根據某種微生物的特殊營養(yǎng)要求或其對某化學、物理因素的抗性而設計的培養(yǎng)基使混合菌樣中的劣勢菌變成優(yōu)勢菌,從而提高該菌的篩選率 | 加入青霉素分離得到酵母菌和霉菌 |
鑒別培養(yǎng)基 | 加入某種試劑或化學藥品 | 依據微生物產生的某種代謝產物與培養(yǎng)基中特定試劑或化學藥品反應,產生明顯的特征變化而設計 | 鑒別和區(qū)分菌落相似的微生物伊紅和美藍培養(yǎng)基可以鑒別大腸桿菌 |
解答 解:(1)實驗步驟:
①選取狀況良好、年齡和體重近似的小鼠20只,均分為甲、乙兩組.
②用含有某品牌酸奶的食物連續(xù)飼喂甲組小鼠12周(實驗組);用含有等量的經過滅菌的該品牌酸奶的相同食物連續(xù)飼喂乙組小鼠12周(對照組),其他情況相同.
③該實驗的目的是探究某品牌酸奶對小鼠腸道菌群的影響,而不是篩選出某種微生物,因此搜集甲和乙組(實驗組和對照組)小鼠糞便制成懸浮液涂布于全營養(yǎng)的固體培養(yǎng)基上.
④腸道菌群生活在缺氧的環(huán)境中,因此接種后應該置于無氧條件下培養(yǎng),通過觀察菌落的特征以初步鑒定小鼠消化道中的微生物類群.
⑤統(tǒng)計比較微生物的數量及比例,分析得出結論.
(2)①制備培養(yǎng)基的步驟為:計算、稱量、融合、調pH、滅菌和倒平板.
②伊紅和美藍培養(yǎng)基可以鑒別大腸桿菌,因此含有伊紅和美藍的培養(yǎng)基屬于鑒別培養(yǎng)基.
故答案為:
(1)③甲、乙 全營養(yǎng) 固體 ④無氧 菌落的特征 ⑤數量及比例
(2)①前 ②鑒別
點評 本題考查微生物的分離和培養(yǎng),要求考生識記培養(yǎng)基的成分、種類及功能;識記接種微生物常用的兩種方法及注意事項,能根據題干實驗目的完善實驗步驟,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在高倍鏡下可以看到黑藻細胞中的葉綠體具有雙層膜 | |
B. | 在“觀察細胞的有絲分裂”實驗中,不能觀察到分生區(qū)細胞中染色體向兩極移動的過程 | |
C. | 將哺乳動物成熟的紅細胞置于蒸餾水中一段時間,再加入雙縮脲試劑搖勻可以看到紫色反應 | |
D. | 用綠色葉片進行色素的提取和分離的實驗中,加入CaCO3的目的是加速葉綠素溶解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ⑦→⑧→⑥→①→②→④→③→⑤→⑧ | B. | ①→③→⑤→⑦→⑧→②→④→⑥→⑧ | ||
C. | ⑦→⑥→⑤→③→⑧→①→⑧→④→② | D. | ⑦→⑥→⑤→④→⑧→③→①→⑧→② |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 成熟植物細胞質壁分離過程中,細胞液濃度逐漸降低 | |
B. | 鹽酸處理口腔上皮細胞有利于健那綠對線粒體染色 | |
C. | 低溫處理有絲分裂后期的根尖細胞能導致染色體數目加倍 | |
D. | 利用甲基綠和砒羅紅混合染液對細胞染色,可觀察DNA和RNA在細胞中的分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 捕食者往往捕食數量多的物種,捕食者的存在有利于增加物種多樣性 | |
B. | 長期地理隔離可能使不同種群的基因庫形成明顯的差異,并逐步出現生殖隔離 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的原因可以概括為共同進化 | |
D. | 基因頻率改變,標志著一定形成了新物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
成分 | 含量 | 成分 | 含量 |
蛋白胨 | 10.0g | 乳糖 | 5.0g |
蔗糖 | 5.0g | K2HPO2 | 2.0g |
MgS04•7H2O | 0.2g | ? | 12.0g |
將上述物質溶解后,用蒸餾水定容到1000mL |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省溫州市十校聯合體高二上學期期末生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
蠶豆根尖細胞有含3H標記的胸腺嘧啶氧核苷培養(yǎng)基中完成一個細胞周期,然后在不含放射性標記的培養(yǎng)基中繼續(xù)分裂至中期,其染色體的放射性標記分布情況是( )
A.每條染色體的兩條單體都被標記
B.每條染色體中都只有一條單體被標記
C.只有半數的染色體中一條單體被標記
D.每條染色體的兩條單體都不被標記
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省溫州市十校聯合體高二上學期期末生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
糖類和油脂相關的敘述正確的是( )
A.兩者都主要由C、H、O三種元素構成
B.糖類是主要的供能物質,油脂是主要的儲能物質
C.淀粉和油脂水解的終產物是二氧化碳和水
D.質量相同的糖類和油脂被徹底分解時,糖類耗氧少,但產生的能量比較多
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年上海市寶山區(qū)高二上學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對質壁分離的正確解釋是( )
A.細胞質與細胞壁發(fā)生分離 B.細胞膜與細胞壁發(fā)生分離
C.原生質與細胞壁發(fā)生分離 D.原生質層與細胞壁發(fā)生分離
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