細(xì)胞內(nèi)的生物膜系統(tǒng)是一個(gè)在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體．在活細(xì)胞中，生物膜的組成成分可以相互轉(zhuǎn)移的有（　�。�
A、高爾基體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、核糖體膜
B、核膜、高爾基體膜、線粒體膜
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、核膜、高爾基體膜
D、細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜
考點(diǎn)：細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題：
分析：細(xì)胞內(nèi)的生物膜因化學(xué)組成相似，結(jié)構(gòu)大致相同，因此可相互轉(zhuǎn)化．生物膜能相互轉(zhuǎn)移的有在胞吞時(shí)細(xì)胞膜能轉(zhuǎn)換成高爾基體膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜，在分泌蛋白分泌時(shí)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜能轉(zhuǎn)換成高爾基體膜進(jìn)而到細(xì)胞膜．
解答： 解：A、核糖體為無膜結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和核膜、線粒體膜等直接相連，可直接轉(zhuǎn)化，B錯(cuò)誤；
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)外與細(xì)胞膜相連，內(nèi)與核膜的外膜相通，將細(xì)胞中的各種結(jié)構(gòu)連成一個(gè)整體，C錯(cuò)誤；
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜以及高爾基體膜和細(xì)胞膜不直接相連，它們之間的轉(zhuǎn)化是以“出芽”形式形成具膜小泡轉(zhuǎn)化的，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查生物膜相關(guān)知識，意在考查考生對知識點(diǎn)的理解掌握程度．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是（　�。�
A、在生態(tài)系統(tǒng)中進(jìn)化地位上越高等的生物，適應(yīng)能力越強(qiáng)
B、生物多樣性對維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用，體現(xiàn)了其間接價(jià)值
C、雖然信息傳遞在調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系中作用不大，但生物的繁衍離不開信息傳遞
D、能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是藍(lán)藻細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，請根據(jù)圖回答．
（1）該細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的場所是
 
，其所需要的能量直接來自
 
（物質(zhì)）．
（2）從同化作用看，藍(lán)藻與硝化細(xì)菌的主要區(qū)別是
 
，從生態(tài)系統(tǒng)的組成看，它們均屬于
 
．
（3）從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看，藍(lán)藻與酵母菌的主要區(qū)別是
 
，藍(lán)藻呼吸作用的場所是
 
．
（4）圖中含有色素的膜性結(jié)構(gòu)④大大增加了細(xì)胞內(nèi)的膜面積，該結(jié)構(gòu)的主要功能是
 
．對富營養(yǎng)化的湖泊，可通過
 
法估算水體中藍(lán)藻的數(shù)量．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物變異和進(jìn)化的敘述，正確的是（　�。�
A、種群基因頻率的改變導(dǎo)致生物進(jìn)化，但并不一定出現(xiàn)新的物種
B、所有的變異類型都可以為生物進(jìn)化提供原材料
C、基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向
D、二倍體的西瓜與四倍體西瓜之間不存在生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖一、二、三是酶促反應(yīng)的相關(guān)曲線，已知圖一是H2O2酶催化H2O2實(shí)驗(yàn)，曲線1是在土豆片為4，溫度為35℃的條件下測得的數(shù)據(jù)．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。� 

①圖一中要獲得曲線2，則改變的條件可以是降低過氧化氫溶液的體積
②圖一中要獲得曲線2，則改變的條件可以是降低土豆片的數(shù)量
③圖二中，底物濃度為B時(shí)，影響酶活性的外界因素是Cl-、Cu2+
④從圖三可知，該酶作用的底物是麥芽糖，說明酶的作用具有專一性．
A、②B、①②③C、①④D、①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

“分子伴侶”在細(xì)胞中能識別正在合成的多膚或部分折疊的多肽，并與多肽的一定部位相結(jié)合，幫助這些多肽折疊、組裝或轉(zhuǎn)運(yùn)，但其本身不參與最終產(chǎn)物（蛋白質(zhì)）的形成．根據(jù)所學(xué)知識推測“分子伴侶”主要存在于（　　）
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B、核糖體
C、高爾基體D、溶酶體

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)動物缺乏某激素時(shí)，可以通過“飼喂法”或“注射法”對該激素進(jìn)行人為補(bǔ)充，下列可通過“飼喂法”補(bǔ)充的是（　�。�
①生長激素   ②甲狀腺激素   ③胰島素   ④性激素．
A、①②B、③④C、②④D、①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)大腦皮層的視覺性語言中樞受到損傷時(shí)，病人將出現(xiàn)什么癥狀（　�。�
A、看不見文字，但能聽懂別人談話
B、不能看懂文字，但能聽懂別人談話
C、能聽懂別人談話，但自己不會講話
D、能夠講話，但不會書寫

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色．利用含有這兩種物質(zhì)的混合染色劑對真核細(xì)胞進(jìn)行染色，顯微觀察可以發(fā)現(xiàn)（　�。�
A、紅色主要位于細(xì)胞核中
B、綠色主要位于細(xì)胞核中
C、只有細(xì)胞核被染成紅色
D、只有細(xì)胞質(zhì)被染成綠色

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