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細胞內的生物膜系統(tǒng)是一個在結構和功能上緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體．在活細胞中，生物膜的組成成分可以相互轉移的有（　�。�
A、高爾基體膜、內質網膜、核糖體膜
B、核膜、高爾基體膜、線粒體膜
C、內質網膜、核膜、高爾基體膜
D、細胞膜、內質網膜、高爾基體膜
考點：細胞器之間的協(xié)調配合
專題：
分析：細胞內的生物膜因化學組成相似，結構大致相同，因此可相互轉化．生物膜能相互轉移的有在胞吞時細胞膜能轉換成高爾基體膜和內質網膜，在分泌蛋白分泌時內質網膜能轉換成高爾基體膜進而到細胞膜．
解答： 解：A、核糖體為無膜結構，A錯誤；
B、內質網膜和核膜、線粒體膜等直接相連，可直接轉化，B錯誤；
C、內質網外與細胞膜相連，內與核膜的外膜相通，將細胞中的各種結構連成一個整體，C錯誤；
D、內質網膜和高爾基體膜以及高爾基體膜和細胞膜不直接相連，它們之間的轉化是以“出芽”形式形成具膜小泡轉化的，D正確．
故選：D．
點評：本題考查生物膜相關知識，意在考查考生對知識點的理解掌握程度．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

關于生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是（　�。�
A、在生態(tài)系統(tǒng)中進化地位上越高等的生物，適應能力越強
B、生物多樣性對維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用，體現了其間接價值
C、雖然信息傳遞在調節(jié)生物種間關系中作用不大，但生物的繁衍離不開信息傳遞
D、能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是藍藻細胞的結構模式圖，請根據圖回答．
（1）該細胞中合成蛋白質的場所是
 
，其所需要的能量直接來自
 
（物質）．
（2）從同化作用看，藍藻與硝化細菌的主要區(qū)別是
 
，從生態(tài)系統(tǒng)的組成看，它們均屬于
 
．
（3）從細胞結構看，藍藻與酵母菌的主要區(qū)別是
 
，藍藻呼吸作用的場所是
 
．
（4）圖中含有色素的膜性結構④大大增加了細胞內的膜面積，該結構的主要功能是
 
．對富營養(yǎng)化的湖泊，可通過
 
法估算水體中藍藻的數量．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生物變異和進化的敘述，正確的是（　　）
A、種群基因頻率的改變導致生物進化，但并不一定出現新的物種
B、所有的變異類型都可以為生物進化提供原材料
C、基因突變產生的有利變異決定生物進化的方向
D、二倍體的西瓜與四倍體西瓜之間不存在生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖一、二、三是酶促反應的相關曲線，已知圖一是H2O2酶催化H2O2實驗，曲線1是在土豆片為4，溫度為35℃的條件下測得的數據．下列有關敘述正確的是（　　） 

①圖一中要獲得曲線2，則改變的條件可以是降低過氧化氫溶液的體積
②圖一中要獲得曲線2，則改變的條件可以是降低土豆片的數量
③圖二中，底物濃度為B時，影響酶活性的外界因素是Cl-、Cu2+
④從圖三可知，該酶作用的底物是麥芽糖，說明酶的作用具有專一性．
A、②B、①②③C、①④D、①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

“分子伴侶”在細胞中能識別正在合成的多膚或部分折疊的多肽，并與多肽的一定部位相結合，幫助這些多肽折疊、組裝或轉運，但其本身不參與最終產物（蛋白質）的形成．根據所學知識推測“分子伴侶”主要存在于（　�。�
A、內質網B、核糖體
C、高爾基體D、溶酶體

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科目：高中生物 來源： 題型：

當動物缺乏某激素時，可以通過“飼喂法”或“注射法”對該激素進行人為補充，下列可通過“飼喂法”補充的是（　�。�
①生長激素   ②甲狀腺激素   ③胰島素   ④性激素．
A、①②B、③④C、②④D、①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

當大腦皮層的視覺性語言中樞受到損傷時，病人將出現什么癥狀（　�。�
A、看不見文字，但能聽懂別人談話
B、不能看懂文字，但能聽懂別人談話
C、能聽懂別人談話，但自己不會講話
D、能夠講話，但不會書寫

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲基綠使DNA呈現綠色，吡羅紅使RNA呈現紅色．利用含有這兩種物質的混合染色劑對真核細胞進行染色，顯微觀察可以發(fā)現（　　）
A、紅色主要位于細胞核中
B、綠色主要位于細胞核中
C、只有細胞核被染成紅色
D、只有細胞質被染成綠色

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