【題目】如圖是物種形成的一種模式。物種a因?yàn)榈乩砀綦x分隔為兩個(gè)種群a1和a2，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的進(jìn)化，分別形成新物種b和c。在此進(jìn)程中的某一時(shí)刻，a1種群的部分群體越過(guò)障礙外遷與a2同域分布，向d方向進(jìn)化。下列有關(guān)敘述正確的是

A．b和d是兩個(gè)種群，所以一定存在生殖隔離

B．c和d可能存在生殖隔離

C．a(chǎn)1中的外遷群體與當(dāng)時(shí)留居群體的基因頻率相同，則b和d是同一物種

D．a(chǎn)1中的外遷群體與當(dāng)時(shí)a2種群的基因頻率不同，則c和d是不同物種

【答案】B

【解析】a1通過(guò)地理隔離形成兩個(gè)種群b和d，雖然有地理隔離，可能還是同一個(gè)物種，所以不一定存在生殖隔離，A錯(cuò)誤；由于d是由a1演變而來(lái)，所以c與d之間可能存在生殖隔離，B正確；a1中的外遷群體與當(dāng)時(shí)留居群體的基因頻率相同，但是b和d由于存在地理隔離，所以可能不是同一物種，C錯(cuò)誤；即使a1中的外遷群體與當(dāng)時(shí)a2種群的基因頻率不同，只要c和d不存在生殖隔離，它們?nèi)允峭晃锓N，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體內(nèi)化學(xué)物質(zhì)傳輸信息的三種方式。下列推測(cè)錯(cuò)誤的是

A. 圖①中運(yùn)輸?shù)男畔⒎肿影に氐?/span>

B. 圖②中細(xì)胞甲、乙只能是不同種細(xì)胞

C. 圖③中的化學(xué)物質(zhì)可以是甲狀腺激素

D. 圖②①可分別代表人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)機(jī)制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（12分）玉米(2N＝20)是重要的糧食作物之一。已知玉米的高稈、易倒伏(A)對(duì)矮稈、抗倒伏(a)為顯性，抗病(B)對(duì)易感病(b)為顯性，控制上述兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上�，F(xiàn)有兩個(gè)純合的玉米品種甲(AABB)和乙(aabb)，據(jù)此培養(yǎng)AAbb品種。根據(jù)材料分析回答下列問(wèn)題：

（1）由品種AABB、aabb經(jīng)過(guò)a、b、c過(guò)程培育出新品種的育種方式稱為_(kāi)_________，F(xiàn)2的高稈抗病玉米中純合子占____________。

（2）將圖1中F1與另一玉米品種丙雜交，后代的表現(xiàn)型及其比例如圖2所示，則丙的基因型為_(kāi)____________。

（3）過(guò)程e常采用___________________方法由AaBb得到Ab個(gè)體。與過(guò)程a、b、c的育種方法相比，過(guò)程a、e、f育種的優(yōu)勢(shì)是_______________。與過(guò)程g的育種方式相比，過(guò)程d育種的優(yōu)勢(shì)是_________________。

（4）上述育種方法中，最不容易獲得矮稈目標(biāo)品種的是[ ]_____________，原因是_______________。

（5）欲使玉米中含有某種動(dòng)物蛋白成分，可采用上述[ ]________方法。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在葉綠體內(nèi)由10～100個(gè)囊狀結(jié)構(gòu)堆疊在一起構(gòu)成了

A．基粒 B．核糖體 C．基質(zhì) D．中心體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 小腸上皮細(xì)胞含有大量的線粒體，與這一結(jié)構(gòu)特征相適應(yīng)的細(xì)胞膜功能是（ ）

A. 自由擴(kuò)散 B. 協(xié)助擴(kuò)散 C. 主動(dòng)運(yùn)輸 D. 滲透作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】可遺傳的變異大多發(fā)生在細(xì)胞分裂過(guò)程中，下列變異僅發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中的是

A. 染色體不分離或不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目變異

B. 非同源染色體自由組合，導(dǎo)致基因重組

C. 染色體復(fù)制時(shí)受誘變因素影響,導(dǎo)致基因突變

D. 非同源染色體之間某片段易位,導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【滾動(dòng)考查噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)】為證明蛋白質(zhì)和DNA究竟哪一種是遺傳物質(zhì)，赫爾希和蔡斯做了“噬菌體侵染大腸桿菌”的實(shí)驗(yàn)(T2噬菌體專門寄生在大腸桿菌體內(nèi))。圖中親代噬菌體已用32P標(biāo)記，A、C中的方框代表大腸桿菌。下列關(guān)于本實(shí)驗(yàn)及病毒、細(xì)菌的敘述中，正確的是

A．圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來(lái)培養(yǎng)大腸桿菌的，其內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)成分中要加入32P標(biāo)記的無(wú)機(jī)鹽

B．若要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模�要再設(shè)計(jì)一組用35S標(biāo)記噬菌體的實(shí)驗(yàn)，兩組相互對(duì)照，都是實(shí)驗(yàn)組

C．噬菌體的遺傳不遵循基因分離定律，而大腸桿菌的遺傳遵循基因分離定律

D．若本組實(shí)驗(yàn)B(上清液)中出現(xiàn)放射性，則不能證明DNA是遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物中發(fā)現(xiàn)一種基因的表達(dá)產(chǎn)物是具有較強(qiáng)抗菌性和溶血性的多肽P1，科研人員預(yù)期在P1的基礎(chǔ)上研發(fā)抗菌性強(qiáng)但溶血性弱的蛋白質(zhì)藥物，下一步要做的是（ ）

A. 合成編碼多肽P1的DMA片段

B. 構(gòu)建含目的肽DNA片段的表達(dá)載體

C. 設(shè)計(jì)抗菌性強(qiáng)但溶血性弱的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)

D. 利用抗原抗體雜交的方法對(duì)表達(dá)產(chǎn)物進(jìn)行檢測(cè)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)于精細(xì)胞變形過(guò)程的說(shuō)法，不正確的是

A. 精子細(xì)胞中的細(xì)胞核變?yōu)榫宇^的主要部分

B. 高爾基體發(fā)育為頭部的頂體

C. 線粒體聚集在尾的基部形成線粒體鞘

D. 細(xì)胞內(nèi)的中心體和其他物質(zhì)濃縮為原生質(zhì)滴

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案