15.如圖為碳循環(huán)示意圖,圖中“→”表示碳的流動方向,請回答:
(1)圖中表示生產(chǎn)者的是D.
(2)寫出圖中的食物鏈D→F→E→B(用字母和箭頭表示).
(3)A→D過程中碳流動形式是二氧化碳,該過程通過光合作用 和呼吸作用生理作用來完成.E→B過程中碳流動形式是有機(jī)物,碳循環(huán)始終與能量流動結(jié)合在一起進(jìn)行.

分析 分析題圖:圖示是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,其中A表示大氣中的二氧化碳庫,D表示生產(chǎn)者,F(xiàn)表示初級消費(fèi)者,E表示次級消費(fèi)者,B表示三級消費(fèi)者,C表示分解者.該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈為D→F→E→B.據(jù)此答題.

解答 解:(1)據(jù)分析可知D表示生產(chǎn)者.
(2)食物鏈中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者,故圖中的食物鏈為D→F→E→B.
(3)A大氣中的二氧化碳庫→D生產(chǎn)者過程中碳以二氧化碳(CO2)形式進(jìn)行流動,該過程通過光合作用、呼吸作用來完成.E次級消費(fèi)者→B三級消費(fèi)者過程中碳以含碳有機(jī)物形式進(jìn)行流動.碳循環(huán)始終與能量流動結(jié)合在一起進(jìn)行.
故答案為:
(1)D
(2)D→F→E→B
(3)二氧化碳      光合作用       呼吸作用      有機(jī)物       能量流動

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,掌握各組成成分之間的關(guān)系,能正確判斷圖中各成分的名稱;識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點(diǎn)及過程,掌握能量傳遞效率的相關(guān)計(jì)算,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖1表示某DNA片段的遺傳信息的傳遞過程,①~⑦表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu),a、b、c表示生理過程,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中表示DNA復(fù)制的過程是a(填字母),圖中表示基因表達(dá)的過程是b、c(填字母).
(2)a、b過程需要的酶分別是解旋酶、DNA聚合酶、RNA聚合酶,a、b過程中堿基配對的不同點(diǎn)是a過程中A與T配對,而b過程中A與U配對,c過程中結(jié)構(gòu)③的移動方向?yàn)椤ㄓ眉^表示).
(3)鐮刀型細(xì)胞貧血癥體現(xiàn)了基因控制性狀的哪條途徑?基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀.
(4)油菜的中間代謝產(chǎn)物磷酸烯醇式丙酮酸(PEP)運(yùn)輸?shù)椒N子后有兩條轉(zhuǎn)變途徑,如圖2所示.科研人員根據(jù)這一機(jī)制培育出的高油油菜,產(chǎn)油率由原來的35%提高到了58%.分析圖可知,油菜含油量提高的原因是物質(zhì)C的形成抑制了酶b合成過程中翻譯的階段.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.香蕉是一種熱帶水果,成熟的果實(shí)不易保鮮、不耐貯藏.因此香蕉一般在未成熟時(shí)采摘,此時(shí)果皮青綠、果肉硬實(shí)、甜度小.隨放置時(shí)間的延長,淀粉逐漸轉(zhuǎn)變成還原性糖,果肉逐漸變軟、甜度增加,果實(shí)逐漸成熟.
(1)香蕉果實(shí)成熟前由小到大,主要是通過細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長(細(xì)胞伸長或細(xì)胞體積增大)過程實(shí)現(xiàn).赤霉素對正常香蕉莖有促進(jìn)伸長作用
(2)檢測香蕉中的還原性糖可用斐林試劑,觀察此實(shí)驗(yàn)結(jié)果中的磚紅色沉淀的深淺可以推測香蕉的成熟程度.
(3)如圖是采摘后的香蕉在果實(shí)成熟過程中,呼吸速率和乙烯(C2H4)含量的變化.
①植物激素(如乙烯)是植物生命活動中起調(diào)節(jié) 作用的微量高效的有機(jī)物.
②采摘后的香蕉,其細(xì)胞呼吸速率在第8-9天之間達(dá)到最大.
(4)根據(jù)圖推測,乙烯通過促進(jìn)果實(shí)的細(xì)胞呼吸促進(jìn)香蕉果實(shí)的成熟.

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3.人的皮下組織中含量豐富的儲能物質(zhì)是( �。�
A.磷脂B.脂肪C.核酸D.糖原

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.圖1表示細(xì)胞內(nèi)兩類高分子化合物(C和D)的組成層次及功能,請回答:

(1)寫出下列字母代表的物質(zhì)或元素的名稱:
B核苷酸
C蛋白質(zhì)
YP
(2)A的結(jié)構(gòu)通式是
(3)圖2表示F物質(zhì)的基本單位,則F物質(zhì)是DNA,其組成成分中①是脫氧核糖,E物質(zhì)是RNA;E特有的堿基是尿嘧啶.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.關(guān)于探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間的變化關(guān)系”實(shí)驗(yàn),下列說法正確的是( �。�
A.要用無菌的馬鈴薯固體培養(yǎng)基培養(yǎng)酵母菌
B.取樣前要輕輕震蕩試管使酵母菌分布均勻,否則實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)會偏大
C.本實(shí)驗(yàn)中被臺盼藍(lán)染液染色的細(xì)胞為死細(xì)胞
D.酵母菌密度過大時(shí),可揭開蓋玻片滴加無菌蒸餾水以降低計(jì)數(shù)室酵母菌密度

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于細(xì)胞的衰老、凋亡、癌變的敘述,正確的是( �。�
A.衰老細(xì)胞的膜通透性改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能增強(qiáng)
B.癌變的細(xì)胞表面糖蛋白減少,易分散和轉(zhuǎn)移
C.低溫引起的細(xì)胞損傷屬于基因控制的細(xì)胞凋亡
D.細(xì)胞的衰老、凋亡、癌變都是細(xì)胞正常的生命現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.胰島細(xì)胞的內(nèi)分泌活動的協(xié)調(diào)有利于維持血糖平衡.如圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過程、胰島素作用機(jī)理及引起胰島素分泌異常的部分機(jī)理,其中抗體1、抗體2分別與相應(yīng)受體結(jié)合后,能阻止葡萄糖或胰島素與相應(yīng)受體結(jié)合.

(1)由圖可知:血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),其中樞位于下丘腦.支配胰島細(xì)胞的交感神經(jīng)興奮時(shí),其末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)促進(jìn)胰島β細(xì)胞的分泌,卻不影響胰島α細(xì)胞的分泌,原因是胰島α、β細(xì)胞與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合的受體不同(或胰島β細(xì)胞上沒有與該神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合的受體).
(2)胰島素可通過作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌,驗(yàn)證此現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)思路是:將大鼠隨機(jī)分成兩組,一組在其下丘腦神經(jīng)元周圍施加適量的胰島素溶液,另一組施加等體積(等量)生理鹽水,測定并比較施加試劑前后血液中胰高血糖素的濃度.
(3)胰島β細(xì)胞含有與某病毒相似的結(jié)構(gòu),若人體感染該病毒,自身免疫系統(tǒng)會產(chǎn)生抗體1(抗體1/抗體2)消滅病毒時(shí)可破壞胰島β細(xì)胞,引起Ⅰ型糖尿病,該病可通過注射胰島素治療.

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4.下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述中,錯誤的是(  )
A.細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的主要場所
B.核孔是DNA和蛋白質(zhì)等物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道
C.細(xì)胞核中的核仁與核糖體的形成有關(guān)
D.細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心

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