【題目】圖是某生態(tài)系統(tǒng)一條食物鏈中的三個(gè)種群一年內(nèi)能量流動(dòng)統(tǒng)計(jì)的部分?jǐn)?shù)據(jù)。有關(guān)敘述正確的

A.三個(gè)種群組成的食物鏈?zhǔn)?/span>I→II→III

B.不同營養(yǎng)級(jí)之間的能量流動(dòng)以有機(jī)物為載體

C.第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為14%

D.種群Ⅱ全部生物的呼吸消耗能量為5.45107KJ

【答案】B

【解析】

1、生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是：單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減。

2、能量去路：

①自身呼吸消耗、轉(zhuǎn)化為其他形式的能量和熱能；

②流向下一營養(yǎng)級(jí)；

③殘?bào)w、糞便等被分解者分解；

④未被利用：包括生物每年的積累量，也包括動(dòng)植物殘?bào)w以化學(xué)燃料形式被儲(chǔ)存起來的能量。

即一個(gè)營養(yǎng)級(jí)所同化的能量=呼吸消耗的能量+被下一營養(yǎng)級(jí)同化的能量+分解者利用的能量+未被利用的能量。

A、三個(gè)種群的同化的能量的數(shù)值，并結(jié)合能量流動(dòng)的特點(diǎn)可知，三個(gè)種群組成的食物鏈?zhǔn)洽?/span>→Ⅰ→Ⅲ，A錯(cuò)誤；
B、不同營養(yǎng)級(jí)之間能量以有機(jī)物形式流動(dòng)，B正確；
C、第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞率=3.0÷15.0=20%，C錯(cuò)誤。
D、種群Ⅱ同化的能量=呼吸消耗的能量+被種群Ⅰ同化的能量+被分解者分解的能量+未被利用的能量，根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可知，種群Ⅱ全部生物的呼吸消耗的能量=111-15-41.5-被分解者分解的能量=5.45×107kJ-被分解者分解的能量，由于被分解者分解的能量是未知的，所以種群Ⅱ全部生物的呼吸消耗能量也無法計(jì)算，D錯(cuò)誤；

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，一種小鼠免疫系統(tǒng)蛋白能夠正確識(shí)別入侵細(xì)菌的鞭毛蛋白，識(shí)別后招募第二種蛋白，第二種蛋白隨后發(fā)出宿主已遭受入侵的警報(bào)，從而導(dǎo)致宿主細(xì)胞死亡。小鼠感染該細(xì)菌時(shí)，可以通過抗生素——四環(huán)素進(jìn)行治療。回答下列問題：

（1）如圖表示四環(huán)素作用于病原體中某種結(jié)構(gòu)而產(chǎn)生抗菌作用的原理。四環(huán)素影響病菌遺傳信息表達(dá)過程的_____階段，參與該階段的RNA種類包括___________。

（2）上述免疫系統(tǒng)蛋白招募的第二種蛋白發(fā)出警報(bào)導(dǎo)致宿主細(xì)胞直接裂解死亡的生理過程對(duì)于宿主細(xì)胞來說，是屬于細(xì)胞生命歷程中的____。

（3）若決定細(xì)菌鞭毛蛋白的基因的一條鏈的堿基排列順序是ACGGATCTT……，則以其互補(bǔ)鏈為模板合成的mRNA的堿基順序是___________�；蚴蔷哂羞z傳效應(yīng)的DNA片段，若該基因以3H標(biāo)記的脫氧核苷酸為原料，經(jīng)四次復(fù)制后，不含3H的DNA單鏈占全部DNA單鏈的_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】廢紙主要成分是木質(zhì)纖維。圖甲是工業(yè)上利用廢紙生產(chǎn)乙醇的基本工作流程�；卮鹣铝袉栴}。

(1)自然界中①環(huán)節(jié)需要的微生物大多分布在_________的環(huán)境中。②中獲得的酶是__________酶。

(2)若從土壤中分離出上述微生物，應(yīng)以_________為唯一碳源的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)，并加入_____________形成紅色復(fù)合物進(jìn)行篩選，培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的_______。

(3)接種后一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示，推測(cè)接種時(shí)可能的操作失誤是___。向試管內(nèi)分裝含瓊脂的培養(yǎng)基時(shí)，若試管口黏附有培養(yǎng)基，需要用酒精棉球擦凈的原因是_。

(4)生產(chǎn)中可以滿足④環(huán)節(jié)的常見菌種是_________。玉米秸稈中的纖維素經(jīng)充分水解后的產(chǎn)物可為該微生物的生長提供______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】柿子成熟過程中，其貯藏物不斷發(fā)生轉(zhuǎn)化，柿子逐漸由苦澀變甘甜。下圖中①②兩條曲線分別表示柿子成熟過程中兩種物質(zhì)含量的變化趨勢(shì)。取已停止生長的青柿子和黃柿子果肉，分別加等量的蒸餾水制成提取液。然后在a、b試管中各加5 mL青柿子的提取液，在c、d試管中各加5 mL黃柿子的提取液。

(1)在a、c試管中各加入等量碘液后，c試管呈藍(lán)色，與c試管相比a試管的顏色________，兩試管中被檢測(cè)的物質(zhì)是________，圖中能表示這種物質(zhì)含量變化趨勢(shì)的曲線是________。

(2)為了檢測(cè)上述物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)導(dǎo)致果實(shí)變甜與成熟度的關(guān)系，某同學(xué)向b、d兩試管中分別加入質(zhì)量濃度為0.1 g/mL的NaOH溶液1 mL搖勻，再加質(zhì)量濃度為0.05 g/mL的CuSO4溶液1 mL，水浴加熱后比較兩試管的顏色深淺就可知道成熟度與這兩種物質(zhì)轉(zhuǎn)化的關(guān)系，你認(rèn)為他的操作正確嗎？______________________。為什么？ _____。

(3)已知生長素含量增加能提高細(xì)胞內(nèi)乙烯的含量。如果對(duì)青柿子噴灑一定濃度的生長素，則青柿子繼續(xù)成熟時(shí)曲線②將呈現(xiàn)出______________趨勢(shì)，曲線①將呈現(xiàn)出____________________趨勢(shì)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用14CO2“飼喂”葉肉細(xì)胞，讓葉肉細(xì)胞在光照條件下進(jìn)行光合作用。一段時(shí)間后關(guān)閉光源，將葉肉細(xì)胞置于黑暗中，含放射性的三碳化合物濃度的變化情況如圖所示，下列相關(guān)敘述正確的是

A.葉肉細(xì)胞利用14CO2的場(chǎng)所是葉綠體內(nèi)膜

B.Oa段葉肉細(xì)胞中五碳化合物濃度有所下降

C.ab段含放射性的三碳化合物濃度不變的原因是14CO2消耗殆盡

D.b點(diǎn)后曲線上升是因?yàn)楹诎禇l件下，葉肉細(xì)胞不能進(jìn)行光反應(yīng)，不能為暗反應(yīng)固定14CO2提供[H]和ATP

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【題目】圖示是為理解動(dòng)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)所建立的一個(gè)數(shù)學(xué)模型（此圖僅表示變化趨勢(shì)），以下對(duì)此數(shù)學(xué)模型應(yīng)用正確的是（ ）

A.若x表示生長素濃度，y表示促進(jìn)生長作用，則a為根，b為莖

B.若x表示HIV濃度，y表示細(xì)胞數(shù)量，則a為B細(xì)胞，b為T細(xì)胞

C.若x表示進(jìn)食后血糖濃度，y表示激素含量，則a為胰高血糖素，b為胰島素

D.若x表示促甲狀腺激素濃度，y表示激素含量，則a為甲狀腺激素，b為促甲狀腺激素釋放激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物的“午休”現(xiàn)象是指在夏季中午的時(shí)候，光合作用減弱甚至停止的現(xiàn)象。為了防止“午休”阻礙小麥的生長，可采用不同給水措施以調(diào)整小麥的光合效率確保產(chǎn)量。下圖表示幾組實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果。請(qǐng)回答下列問題：

（1）小麥光合作用過程中捕獲光能的色素分布在葉綠體的______________上，主要吸收可見光中的________________。

（2）實(shí)驗(yàn)過程中，要保持___________（至少寫兩點(diǎn)）等環(huán)境條件與對(duì)照組相同且適宜。

（3）據(jù)圖分析，在對(duì)小麥的各種處理中，_________處理不會(huì)導(dǎo)致植株出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象，其原因是_________________________。

（4）據(jù)圖分析，同一時(shí)間，灌溉處理組比霧化處理組光合速率高的原因可能是灌溉處理組氣孔開放程度更大，固定 CO2 形成 C3的速率更快，對(duì)光反應(yīng)產(chǎn)生的____________消耗也更快，因而提高了光合速率。

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【題目】如圖表示某二倍體動(dòng)物生殖器官內(nèi)某細(xì)胞中部分染色體和基因組成示意圖(未發(fā)生染色體變異)。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是

A.該圖顯示2對(duì)同源染色體，7條染色單體

B.該圖中的4條染色體可能均來自于母方

C.該細(xì)胞最終產(chǎn)生兩種精細(xì)胞或兩個(gè)極體

D.該細(xì)胞可能在四分體時(shí)期發(fā)生了交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2015年我國計(jì)劃生育政策做出調(diào)整，一對(duì)夫婦可生育2個(gè)孩子。某對(duì)夫婦表現(xiàn)型正常，已有一個(gè)表現(xiàn)型正常的6歲女兒，妻子再次懷孕后到醫(yī)院進(jìn)行產(chǎn)前診斷，醫(yī)生建議她進(jìn)行B超檢查和羊水檢查，羊水檢查主要是對(duì)胎兒細(xì)胞進(jìn)行DNA分析、染色體檢查。

【1】若結(jié)果顯示此胎兒有紅綠色盲基因(Xb)，則該致病基因來自______（父親／母親）；其姐姐的基因型可能是__________。

【2】若結(jié)果顯示此胎兒是白化病基因純合子(aa)，則其父親的基因型是____。

（染色體檢查結(jié)果及分析）

為檢測(cè)該胎兒患21三體綜合征的風(fēng)險(xiǎn)，醫(yī)生利用某種技術(shù)手段測(cè)定并計(jì)算胎兒與孕婦第21號(hào)染色體DNA含量的比值，計(jì)算公式如下：比值=胎兒21號(hào)染色體DNA含量/孕婦21號(hào)染色體DNA含量

【3】圖顯示可能得到的兩種結(jié)果。據(jù)圖分析，結(jié)果______________顯示胎兒患21三體綜合征的風(fēng)險(xiǎn)較大，判斷依據(jù)是______________________________。

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