10.研究“溫度對(duì)酶的活性影響”實(shí)驗(yàn)時(shí),兩個(gè)小組的同學(xué)選擇了不同的實(shí)驗(yàn)材料開(kāi)展探究,第一組選擇淀粉酶水解淀粉進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖甲乙所示;第二組利用肝臟研磨液與Fe3+催化過(guò)氧化氫開(kāi)展實(shí)驗(yàn),其結(jié)果如圖丙所示,分析回答下列問(wèn)題:

(1)酶和無(wú)機(jī)催化劑相比,具有高效性,是因?yàn)槊附档突罨艿男Ч@著.
(2)圖乙Tb和Tc結(jié)果相同,原因是高溫使淀粉酶失活,淀粉不能繼續(xù)水解產(chǎn)生麥芽糖.
(3)圖丙所示結(jié)果,B(A或B)曲線表示酶催化的反應(yīng),如果在80OC時(shí),O2生成比量50OC多,原因是高溫能使過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣
(4)以下是本班同學(xué)對(duì)該實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià),合理的有AD
A.兩小組同學(xué)都采用數(shù)學(xué)建模表示研究結(jié)果
B.酶的催化效率不一定比無(wú)機(jī)催化劑高
C.兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)都能正確反映酶的最適宜溫度
D.第二組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并不可靠.

分析 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物,大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無(wú)機(jī)催化劑)、專(zhuān)一性(一種酶只能催化一種或一類(lèi)化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性是最高的,低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復(fù),高溫、過(guò)酸、過(guò)堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,使酶永久性的失活),據(jù)此分析解答.

解答 解:(1)酶和無(wú)機(jī)催化劑相比,酶降低活化能的效果更顯著,酶具有高效性.
(2)圖乙Tb和Tc結(jié)果相同,原因是高溫使淀粉酶失活,淀粉不能繼續(xù)水解產(chǎn)生麥芽糖.
(3)圖丙所示結(jié)果,B曲線表示酶催化的反應(yīng),如果在80OC時(shí),O2生成比量50OC多,原因是高溫能使過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣.
(4)A.兩小組同學(xué)都采用數(shù)學(xué)建模表示研究結(jié)果,A正確;
B.酶的催化效率一定比無(wú)機(jī)催化劑高,B錯(cuò)誤;
C.丙組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不能正確反映酶的最適宜溫度,C錯(cuò)誤;
D.由于高溫能使過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,故第二組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并不可靠,D正確.
故選:AD.
故答案為:
(1)酶降低活化能的效果更顯著
(2)高溫使淀粉酶失活,淀粉不能繼續(xù)水解產(chǎn)生麥芽糖
(3)B        高溫能使過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣
(4)AD

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖,主要考查酶的特性以及影響酶活性的主要因素,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.遺傳學(xué)家孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)是經(jīng)典的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn).如圖是他的實(shí)驗(yàn)之一.請(qǐng)回答
(1)由圖中可知豌豆的高莖和矮莖是一對(duì)相對(duì)性狀,其中顯性性狀是高莖
(2)圖中親代高莖豌豆的基因組成是DD,子代高莖豌豆的基因組成是Dd.若子代高莖豌豆和矮莖豌豆雜交,所得后代中高莖與矮莖的比例是1:1.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下面各項(xiàng)關(guān)于細(xì)胞中化合物的敘述,正確的是(  )
A.人體細(xì)胞內(nèi)的水只以自由水的形式存在
B.將淀粉和糖原水解為基本單位,都能與斐林試劑反應(yīng)出現(xiàn)磚紅色沉淀
C.糖類(lèi)物質(zhì)在細(xì)胞膜表面只能與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白
D.蛋白質(zhì)可以控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,但不在生物體內(nèi)參與物質(zhì)運(yùn)輸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.肉毒梭菌(厭氧性梭狀芽孢桿菌)是致死性最高的病原體之一,廣泛存在于自然界中.肉毒梭菌的致病性在于其產(chǎn)生的神經(jīng)麻痹毒素,即肉毒類(lèi)毒素.它是由兩個(gè)亞單位(每個(gè)亞單位為一條鏈盤(pán)曲折疊而成)組成的一種生物大分子,1mg可毒死20億只小鼠.煮沸1min或75℃下加熱5~10min,就能使其完全喪失活性.可能引起肉毒梭菌中毒的食品有臘腸、火腿、魚(yú)及魚(yú)制品、罐頭食品、臭豆腐、豆瓣醬、面醬、豆豉等.如圖是肉毒類(lèi)毒素的局部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:

請(qǐng)據(jù)此回答:
(1)肉毒類(lèi)毒素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),其基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式是
(2)高溫可使肉毒類(lèi)毒素失活的主要原理是高溫使蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)被破壞.
(3)由圖可知,該片段由5種單位組成.
(4)一分子肉毒類(lèi)毒素至少含有2個(gè)羧基,它們的位置分別位于兩條肽鏈兩端.
(5)肉毒類(lèi)毒素可用雙縮脲試劑鑒定,該試劑使用方法是先加A液,再加B液.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.塑料袋造成的“白色污染”早已成為地球公害,塑料袋的自然分解需要20-1000年不等.2008年7月3日加拿大媒體報(bào)道:16歲的高中生丹尼爾-伯德從土壤中找到了一類(lèi)假單胞桿菌,能將聚乙烯塑料的自然降解過(guò)程縮短至3個(gè)月,而且分解產(chǎn)物只有水和二氧化碳.伯德也因此被譽(yù)為“塑料袋的克星”.以下是伯德尋找到聚乙烯降解菌的大致過(guò)程.
請(qǐng)回答:

(l)根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)推測(cè),伯德這項(xiàng)研究的“土壤樣品”最可能取自于垃圾場(chǎng).
(2)圖中“…”表示對(duì)土壤懸浮液進(jìn)行一系列的梯度稀釋?zhuān)康氖鞘咕奂谝黄鸬奈⑸锓稚⒊蓡蝹(gè)細(xì)胞.從而能在Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基表面形成單個(gè)菌落.
(3)I號(hào)培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基,其作用是使目的菌能“脫穎而出”.如圖采用的接種方法為稀釋涂布平板法.使用Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基的目的是使目的菌數(shù)目增多,培養(yǎng)基中必須包含水、無(wú)機(jī)鹽、碳源和氮源等基本營(yíng)養(yǎng)成分.從物理性質(zhì)來(lái)看,Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基中不能添加凝固劑或瓊脂.
(4)若要進(jìn)行月季花藥的離體培養(yǎng),最好選擇單核期的花藥,從宏觀來(lái)判斷通常擇完全未開(kāi)放的蓓蕾,采用的MS固體培養(yǎng)基中除含有多種大量元素和微量元素外,還需添加植物激素,其中主要是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素.
(5)為避免雜菌污染培養(yǎng)物和環(huán)境,植物組織培養(yǎng)和微生物培養(yǎng)的培養(yǎng)基在接種前和完成實(shí)驗(yàn)后都要進(jìn)行高壓蒸汽滅菌.
(6)接種時(shí)要在酒精燈火焰旁操作.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.在生物體內(nèi)能量的轉(zhuǎn)換和傳遞過(guò)程中,ATP是一種關(guān)鍵的物質(zhì):
(1)人體骨骼肌細(xì)胞中,ATP的含量?jī)H夠劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)三秒鐘內(nèi)的能量供給.在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,某同學(xué)參加100m跑步過(guò)程中,其肌細(xì)胞中ATP相對(duì)含量變化如圖所示,試回答:
①由A到B的變化過(guò)程中,說(shuō)明ATP被水解,釋放的能量用于肌肉收縮等生命活動(dòng).
②由整個(gè)曲線來(lái)看,肌細(xì)胞中ATP的含量不會(huì)降為零,說(shuō)明ATP的生成和分解是同時(shí)進(jìn)行的.
(2)某同學(xué)進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn),目的是觀察ATP可使離體的、剛剛喪失收縮功能的新鮮骨骼肌產(chǎn)生收縮這一現(xiàn)象,說(shuō)明ATP是肌肉收縮所需能量的直接來(lái)源.
①實(shí)驗(yàn)中,必須待離體肌肉自身的ATP消耗完之后,才能進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
②在程序上,采取自身前后對(duì)照的方法:先滴加葡萄糖溶液(葡萄糖溶液或ATP溶液),觀察肌肉收縮與否以后,再滴加ATP溶液(葡萄糖溶液或ATP溶液).
③如果將上述順序顛倒一下,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否可靠?解釋原因.
結(jié)果不可靠.如果外源ATP尚未耗盡,將出現(xiàn)滴加葡萄糖溶液肌肉也會(huì)收縮的現(xiàn)象,造成葡萄糖也能被肌肉直接利用的假象..

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.目前我國(guó)許多地方有計(jì)劃地接種“甲流感疫苗”,接種該疫苗后在體內(nèi)可引起的免疫反應(yīng)是( 。
A.淋巴T細(xì)胞到刺激后都不斷進(jìn)行分裂
B.一小部分淋巴B細(xì)胞分化為記憶細(xì)胞
C.吞噬細(xì)胞受刺激后能特異性識(shí)別甲型H1N1流感病毒
D.“甲流感疫苗”與病毒結(jié)合使其失去侵染宿主細(xì)胞的能力

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的描述中正確的是( 。
A.藍(lán)球藻和綠藻都能通過(guò)葉綠體的光合作用合成有機(jī)物
B.癌細(xì)胞中糖蛋白和核糖體的數(shù)量明顯少于衰老細(xì)胞
C.沒(méi)有線粒體的細(xì)胞也有可能進(jìn)行有氧呼吸
D.細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異,于是細(xì)胞的形態(tài)和功能產(chǎn)生差別

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.下面是光合作用過(guò)程的示意圖,請(qǐng)分析回答(示例[⑦]水)

(1)光反應(yīng)中以分子狀態(tài)釋放到大氣中的物質(zhì)是O2;被分解的物質(zhì)是H2O.
(2)光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)③和④依次是[H]和ATP;⑤與C5結(jié)合的過(guò)程叫做CO2的固定.
(3)當(dāng)降低溫度至0℃,經(jīng)過(guò)測(cè)定⑥的產(chǎn)量大大減少,其主要原因是低溫抑制酶活性;適當(dāng)提高二氧化碳濃度C3的含量將增加(增加、減少或不變).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案