A. | ①與②的差異支持“酶具有催化作用”的觀點(diǎn) | |
B. | ①與③的差異支持“酶具有高效性”的觀點(diǎn) | |
C. | ①中生成物的量達(dá)到最大時(shí),酶促反應(yīng)的速率最大 | |
D. | 適當(dāng)提高溫度,三條曲線均會發(fā)生變化 |
分析 酶的催化具有高效性(酶的催化效率比無機(jī)催化劑的催化效率高)、專一性(每一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行),需要適宜的溫度和pH值,酶促反應(yīng)的原理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,酶的性質(zhì)和數(shù)量在反應(yīng)前后保持不變,據(jù)此分析解答.
解答 解:A、①與②相比,得出的結(jié)論是酶的催化具有高效性,A錯(cuò)誤;
B、①與③相比,得出的結(jié)論是酶具有催化作用,B錯(cuò)誤;
C、①的酶促反應(yīng)速率最快,說明此時(shí)該酶的活性最大,而不能說生成物的量達(dá)到最大值時(shí)酶促反應(yīng)速率最大,C錯(cuò)誤;
D、溫度會影響酶的活性從而影響生成物的量,故適當(dāng)提高溫度,三條曲線均會發(fā)生變化,D正確;
故選:D.
點(diǎn)評 本題結(jié)合曲線圖,考查影響酶促反應(yīng)速率的因素,解答本題的關(guān)鍵是分析曲線圖,推斷出環(huán)境溫度改變后,酶的活性升高,還要求學(xué)生理解酶能加快化學(xué)反應(yīng)速率,但不會改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn),進(jìn)而作出準(zhǔn)確判斷.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞凋亡具有積極防御功能 | B. | 細(xì)胞凋亡由遺傳機(jī)制決定 | ||
C. | 細(xì)胞凋亡是一個(gè)被動的過程 | D. | 細(xì)胞凋亡能使機(jī)體正常生長發(fā)育 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞質(zhì) | B. | 細(xì)胞膜 | C. | 細(xì)胞核 | D. | 細(xì)胞器 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞衰老過程中,各種酶的活性降低 | |
B. | 細(xì)胞衰老過程中,細(xì)胞呼吸變慢 | |
C. | 動物胚胎發(fā)育過程中有細(xì)胞凋亡 | |
D. | 細(xì)胞凋亡在植物體內(nèi)普遍存在 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了遺傳因子的傳遞規(guī)律和化學(xué)本質(zhì) | |
B. | 噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì) | |
C. | 肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是RNA | |
D. | 煙草花葉病毒的感染和重建實(shí)驗(yàn),說明所有病毒的遺傳物質(zhì)是RNA |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
項(xiàng)目 | H2O | NH4+ | K+ | Ca2+ | PO43- |
減少量 | 0 | 83% | 72% | 98% | 82% |
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | 都正確 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016浙江省高二下第十次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
蝌科在發(fā)育過程中,尾和鰓在一定時(shí)期消失,這屬于
A.細(xì)胞調(diào)亡 B.組胞癌變 C.細(xì)胞衰老 D.組胞分裂
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com