人體免疫缺陷病毒(HIV)入侵T細(xì)胞后,T細(xì)胞死亡。以下有關(guān)說法不正確的是( )
A. HIV可利用T細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖作為能源物質(zhì)
B. HIV在感染后利用自身的核糖核酸作為模板進行逆轉(zhuǎn)錄
C. 在體液免疫中T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子可作為信號分子作用于B細(xì)胞
D. HIV侵入人體后,人體不僅會產(chǎn)生體液免疫也會產(chǎn)生細(xì)胞免疫
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 給水稻提供C18O2,可在水稻葉肉細(xì)胞葉綠體中找到H${\;}_{2}^{18}$O | |
B. | 給水稻提供H${\;}_{2}^{18}$O,在水稻葉肉細(xì)胞中找不到C18O2 | |
C. | 給水稻葉片提供C18O2,水稻根細(xì)胞中不會產(chǎn)生含18O的乳酸 | |
D. | 給水稻提供18O2并置于暗處一段時間后,在水稻葉肉細(xì)胞中找不到含18O的丙酮酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多糖 | B. | 蛋白質(zhì) | C. | 油滴 | D. | 核酸 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下有關(guān)調(diào)節(jié)過程和群落演替的敘述不正確的是( )
A.在反射活動發(fā)生時,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的
B.T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子可促進B細(xì)胞增殖、分化,產(chǎn)生抗體,不屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)
C.在群落演替過程中,不同時期群落中的優(yōu)勢種群在發(fā)生更替
D.發(fā)生在裸巖上的演替一般經(jīng)過:裸巖、苔蘚、草本、灌木、森林幾個階段
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北定州中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過程的模式圖。據(jù)圖分析,下列相關(guān)敘述錯誤的是( )
A.由圖示可知,DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制
B.DNA解旋酶能使雙鏈DNA解開,且需要消耗ATP
C.圖中引物與相應(yīng)DNA片段結(jié)合符合堿基互補配對原則
D.DNA在復(fù)制過程中,先全部解旋,后復(fù)制
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北定州中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于基因控制蛋白質(zhì)合成過程中,有關(guān)說法正確的是
A.圖中①②③遵循堿基互補配對的原則相同
B.①②③能在線粒體、葉綠體和原核細(xì)胞中進行
C.mRNA、tRNA、rRNA是由一條DNA不同區(qū)段轉(zhuǎn)錄來的
D.一條mRNA上可與多個核糖體結(jié)合共同合成一條肽鏈,加快翻譯速率
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北定州中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖是某二倍體植物一細(xì)胞分裂示意圖。下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述正確的是
A.含有2個染色體組 B.處于減數(shù)第二次分裂的后期
C.一定發(fā)生了隱性基因突變 D.后一時期將會在赤道板位置出現(xiàn)細(xì)胞板
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運輸?shù)淖饔?/td> | |
B. | 動物細(xì)胞間的黏著性與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān) | |
C. | ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng) | |
D. | 雙鏈DNA分子中一條鏈上的磷酸和核糖是通過氫鍵連接的 |
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