【題目】酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸，也能進(jìn)行無氧呼吸。圖中①④表示生物體內(nèi)存在的葡萄糖分解代謝過程，其中能在酵母菌細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的有

A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

【答案】A

【解析】

1、有氧呼吸可以分為三個(gè)階段：

第一階段：在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中。

反應(yīng)式：C6H12O6（葡萄糖）酶 2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量（2ATP）；

第二階段：在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行。

反應(yīng)式：2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O酶 20[H]+6CO2+少量能量（2ATP）；

第三階段：在線粒體的內(nèi)膜上。

反應(yīng)式：24[H]+6O2 酶 12H2O+大量能量（34ATP）；

2、無氧呼吸可以分為二個(gè)階段：

第一階段：C6H12O6 酶 2丙酮酸+4[H]+少量能量（2ATP）（細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）

第二階段：2丙酮酸+4[H] 酶 2酒精+2CO2（細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）

或2丙酮酸+4[H] 酶 2乳酸（細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）。

分析圖示可知①表示有氧呼吸或無氧呼吸第一階段，②表示產(chǎn)酒精的無氧呼吸的第二階段，③表示有氧呼吸的第二三階段，④表示產(chǎn)乳酸的無氧呼吸的第二階段。酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸，也能進(jìn)行產(chǎn)酒精的無氧呼吸，故在酵母菌細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的有①②③。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個(gè)紅綠色盲患者的染色體組成為XXY，其父母均正常，他患色盲最可能是下圖中哪一種生殖細(xì)胞異常分裂造成的(圖中僅示例部分染色體)

A.B.C.D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生物細(xì)胞中一種大分子化合物的合成過程，回答相關(guān)問題：

（1）圖示過程中____________（“有”或“無”）氫鍵的形成和斷裂，①的移動(dòng)方向是__________（“從右到左”或“從左到右”）。

（2）圖中②③④⑤合成完成后，形成_______種肽鏈。

（3）結(jié)合圖示分析，細(xì)胞中少量的mRNA分子可以迅速合成出大量蛋白質(zhì)的原因是：___________。

（4）若基因中發(fā)生了一個(gè)堿基對(duì)的替換，合成的蛋白質(zhì)中氨基酸序列可能不變，原因是____________，這對(duì)生物體的生存發(fā)展有什么意義？______________________________________（答出2點(diǎn)即可）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某種植物置于CO2濃度適宜、水分充足的環(huán)境中，溫度分別保持在5℃、15℃、25℃和35℃條件下，改變光照強(qiáng)度，測(cè)定CO2的吸收速率，得到圖1所示的結(jié)果。處理圖1中有關(guān)數(shù)據(jù)得到圖2、圖3。下列敘述不正確的是( )

A. 圖1中的自變量是溫度和光照強(qiáng)度

B. 當(dāng)光照強(qiáng)度大于7時(shí)，25℃與15℃條件下植物的有機(jī)物的合成速率相同

C. 圖2表示在5～35℃條件下該植物光飽和點(diǎn)的變化

D. 圖3表示在5～35℃條件下該植物呼吸速率的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以生產(chǎn)出更多廉價(jià)的胰島素。圖示為轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?yàn)過程示意圖，其中數(shù)字表示相應(yīng)過程。大腸桿菌pUC118質(zhì)粒中含有lacZ基因外，還含有含氨芐青霉素抗性基因。若lacZ基因完整，便可表達(dá)出β-半乳糖苷酶，β-半乳糖苷酶能將培養(yǎng)基中含有的X-gal水解成藍(lán)色，形成藍(lán)色菌落圈；若 lacZ基因中插入了外源基因，帶有pUC118質(zhì)粒的大腸桿菌便不能表達(dá)β-半乳糖苷酶，將形成白色菌落。此實(shí)驗(yàn)方法可以用于鑒別轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?yàn)是否獲得成功。

（1）基于上述信息，該項(xiàng)基因工程的目的基因是___________。

（2）過程①②一般需要能產(chǎn)生___________的限制性內(nèi)切酶；過程③④需要___________酶。

（3）圖中的培養(yǎng)基中除含有大腸桿菌必需營(yíng)養(yǎng)成分外，還應(yīng)加入___________等物質(zhì)，用以篩選導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的受體大腸桿菌。

（4）將上述處理后的大腸桿菌置于圖中培養(yǎng)皿內(nèi)培養(yǎng)，為保證獲得單個(gè)菌落，常用的接種方法 是___________。

（5）培養(yǎng)一段時(shí)間后，成功導(dǎo)入重組質(zhì)粒的菌落圈的表現(xiàn)是___________。

A.藍(lán)色 B.白色

C.生長(zhǎng)緩慢 D.生長(zhǎng)迅速

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】丙型肝炎病毒（HCV）是一種RNA病毒，研究者對(duì)HCV感染后細(xì)胞中與HCV增殖有關(guān)的產(chǎn)物以及細(xì)胞代謝產(chǎn)物進(jìn)行了測(cè)量（如左圖），同時(shí)繪制出了 HCV對(duì)肝細(xì)胞代謝影響的示意圖（如右圖），“+” 表示該過程強(qiáng)于正常細(xì)胞，“-”表示該過程弱于正常細(xì)胞。

（1）對(duì)用于HCV患者的醫(yī)療廢品集中處理屬于切斷傳染鏈中的____________。

（2）右圖中物質(zhì)A為____________，物質(zhì)B為____________。

（3）結(jié)合右圖可知，HCV感染后對(duì)肝細(xì)胞糖代謝的影響體現(xiàn)在____________。

A.葡萄糖徹底氧化分解加強(qiáng)

B.葡萄糖轉(zhuǎn)化為脂肪的過程加強(qiáng)

C.肝糖原的水解減弱

D.肝糖原的合成減弱

E.糖酵解加強(qiáng)

F.葡萄糖轉(zhuǎn)化為氨基酸的過程加強(qiáng)

（4）由右圖推測(cè)HCV的感染會(huì)導(dǎo)致脂肪肝（癥狀為甘油三酯在肝細(xì)胞中堆積）的發(fā)病幾率________（選填“增加”或“降低”）。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)結(jié)合圖解釋導(dǎo)致這一結(jié)果的原因是____________。

（5）HCV的感染同時(shí)也與2型糖尿病的發(fā)病相關(guān)，若要進(jìn)一步了解誘發(fā)機(jī)制，應(yīng)檢測(cè)____________。

A.胰島素的分泌量

B.是否存在胰島素抵抗

C.胰高血糖素的分泌量

D.腎上腺素的分泌量

（6）若血管內(nèi)壁上有多余的甘油三酯和膽固醇大量沉積，便會(huì)導(dǎo)致高脂血癥，引起___________增大，導(dǎo)致高血壓。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為突觸傳遞示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是

A.①和③都是神經(jīng)元細(xì)胞膜的一部分，③也可以位于神經(jīng)元的細(xì)胞體

B.結(jié)構(gòu)③膜電位的變化與其選擇透過性無關(guān)

C.突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)與高爾基體和線粒體有關(guān)

D.②發(fā)揮作用后往往被快速清除

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示由甲、乙、丙三個(gè)神經(jīng)元構(gòu)成的突觸結(jié)構(gòu)，神經(jīng)元興奮時(shí)，Ca2+通道開放，使Ca2+內(nèi)流，Ca2+使突觸小泡前移并釋放神經(jīng)遞質(zhì)。圖2是圖l中丁部位的放大圖。回答下列相關(guān)問題。

（1）圖1中，甲神經(jīng)元的突觸小體膜上Ca2+內(nèi)流，突觸小泡將乙酰膽堿釋放的方式稱為________，這體現(xiàn)了生物膜具有________的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，該處興奮的傳遞是單向的，其原因是____________________________________________。

（2）乙酰膽堿與乙神經(jīng)元突觸后膜上的________（填相應(yīng)結(jié)構(gòu)和其性質(zhì)）結(jié)合，使突觸后膜的電位與圖2中_______（填字母）情況相同，實(shí)現(xiàn)的信號(hào)轉(zhuǎn)變是__________ （用文字和箭頭表示）；乙釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，丙神經(jīng)元的膜電位_____（選填“發(fā)生”或“不發(fā)生”）變化，膜外為____電位。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，某患者突觸小體內(nèi)的線粒體大量損傷，引起乙酰膽堿的釋放量_____，病人表現(xiàn)出記憶障礙。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某哺乳動(dòng)物處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞示意圖。下列敘述正確的是

A. 細(xì)胞①中有兩個(gè)四分體，發(fā)生過交叉互換

B. 細(xì)胞②有四個(gè)染色體組，可來自于細(xì)胞①

C. 細(xì)胞③中有同源染色體，也有等位基因分離

D. 細(xì)胞③、④可以來自于同一個(gè)卵原細(xì)胞

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