【題目】圖1表示在圖2中C點對應(yīng)的pH條件下，一定量的淀粉酶的反應(yīng)速率與淀粉含量的關(guān)系。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.限制圖1中A點催化反應(yīng)速率的主要因素是淀粉酶的含量

B.若把圖2中的pH改為溫度，則C點和D點對淀粉酶活性影響的作用機理是相同的

C.升高pH，則圖1中B點有可能不變

D.若把兩圖中反應(yīng)速率都改成酶活性，則兩圖中的曲線大體形狀還是跟原來相似

【答案】C

【解析】

1、影響酶活性的因素主要有：溫度、pH等。在最適溫度（pH）前，隨著溫度（pH）的升高，酶活性增強；到達最適溫度（pH）時，酶活性最強；超過最適溫度（pH）后，隨著溫度（pH）的升高，酶活性降低。另外低溫不會使酶變性失活，但高溫、pH過高或過低都會使酶變性失活。

2、圖1表示反應(yīng)速率隨底物含量的變化，在一定范圍內(nèi)，隨著淀粉濃度的升高，縱軸所代表催化效率的數(shù)據(jù)逐漸增大；超過一定范圍后，受酶的限制隨著淀粉濃度的升高，縱軸所代表的催化效率數(shù)據(jù)不再升高。圖2表示反應(yīng)速率隨pH值的變化。

A、限制圖1中A點催化反應(yīng)速率的主要因素是淀粉的含量，A錯誤；

B、若把圖2中的pH改為溫度，則C點和D點對淀粉酶活性影響的作用機理是不同的，高溫條件下使酶空間結(jié)構(gòu)改變，而低溫條件下只是導(dǎo)致酶活性受到抑制，B錯誤；

C、曲線2中C、D兩點酶促反應(yīng)速率相同，因此升高pH值到D點，則圖1中B點有可能不變，C正確；

D、若把兩圖中反應(yīng)速率都改成酶活性，圖1中隨著淀粉含量的增加，酶活性不變，D錯誤。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng),表中是食物鏈A→B→C中,各種群一年內(nèi)能量(單位:百萬千焦每平方米年)的同化、利用和傳遞等的統(tǒng)計數(shù)據(jù).請分析回答下列問題:

種群

輸入的

總能量

用于生長、發(fā)育

和繁殖的能量

呼吸

消耗

傳遞給

分解者

傳遞給下

一營養(yǎng)級

未被利用

的能量

A

65.5

3.0

15.0

41.5

B

15.0

5

0.5

2.5

C

2

0.6

1.4

微量(不計)

無

（1）研究小組要估算該生態(tài)系統(tǒng)中某種雙子葉植物的種群密度,常采取____________法;取樣的關(guān)鍵是________

（2）圖中整個食物網(wǎng)中,貓頭鷹占第___________營養(yǎng)級。此圖缺少生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的____________ 和____________兩種成分.

（3）由表可知,輸入到種群A的總能量為___________百萬千焦每平方米年,種群B呼吸消耗的能量為___________百萬千焦每平方米年,能量從種群B到種群C的傳遞效率約為____________(保留一位小數(shù))

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示實驗方法是用來衡量蛋白質(zhì)攜帶的特定信號序列是否轉(zhuǎn)運到分離好的細(xì)胞器中。攜帶或不攜帶信號序列的標(biāo)記蛋白質(zhì)和細(xì)胞器一起孵育，這些準(zhǔn)備好的細(xì)胞器是離過心的，據(jù)圖分析，相關(guān)說法錯誤的是（ ）

A. 只有攜帶信號序列的標(biāo)記的蛋白質(zhì)才會被轉(zhuǎn)運，因此也會和細(xì)胞器一起分離

B. 在蛋白參與的消化過程中轉(zhuǎn)運的蛋白質(zhì)被選擇性地保護

C. 加入破壞細(xì)胞器膜的去垢劑可以擾亂這種保護作用，并且轉(zhuǎn)運的蛋白質(zhì)也會被降解

D. 該技術(shù)可以幫助我們研究蛋白質(zhì)的分類、運輸以及酶的作用機理

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2018年8月，浙江有一女孩因食用被椰毒假單胞菌產(chǎn)生的外毒素米酵菌酸污染的黑木耳而中毒，出現(xiàn)臟器衰竭。實驗研究中，給從未接觸過米酵菌酸的受試者皮下注射微量的米酵菌酸后，若出現(xiàn)局部皮膚紅腫，則說明受試者對此毒素?zé)o免疫力；反之，則說明受試者體中含有足量的該毒素抗體。下列相關(guān)敘述正確的是( )

A.局部皮膚出現(xiàn)紅腫說明該受試者對米酵菌酸過敏

B.機體對米酵菌酸的免疫必須通過體液免疫和細(xì)胞免疫共同完成

C.米酵菌酸抗體的首次產(chǎn)生需要米酵菌酸刺激B細(xì)胞

D.若受試者注射米酵菌酸后皮膚出現(xiàn)紅腫，下次注射一定還會出現(xiàn)紅腫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖用來研究與物質(zhì)運輸相關(guān)的問題（O2會影響細(xì)胞釋放能量）回答下列問題：

（1）若X軸表示液泡體積，那么Y軸__________（填“能”或“不能”）表示細(xì)胞吸收水分的能力，原因是____________________。

（2）若X軸表示O2濃度，則Y軸表示細(xì)胞物質(zhì)的運輸速率，則a、b、c三點的__________（舉出一例即可）是相同的。

（3）若X軸表示根毛細(xì)胞外某物質(zhì)的濃度，Y軸表示吸收速率。

①則該圖示表示的運輸方式是__________。制約b點以后增加的原因是____________________。

②某同學(xué)認(rèn)為該物質(zhì)跨膜運輸方式可能是主動運輸，也可能是協(xié)助擴散。設(shè)計實驗確定該同學(xué)的判斷是否正確。要求簡要寫出實驗思路：長勢相同的某植物根細(xì)胞平均分為兩組，甲組放在有氧條件下，乙組放在__________條件下，將甲、乙兩組植物根細(xì)胞放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間后，分別測定__________；預(yù)期結(jié)果和結(jié)論：__________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某種小鼠的進化過程，X、Y、Z表示生物進化中的基本環(huán)節(jié)。下列說法正確的是

A. 小鼠性狀的改變一定引起該小鼠種群的進化

B. X表示基因突變和染色體變異，為進化提供原材料

C. Y使該種群基因頻率發(fā)生定向改變，決定了進化的方向

D. Z表示地理隔離，阻斷了種群間基因的交流，導(dǎo)致新物種產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（14分）幾種性染色體異常果蠅的性別、育性等如圖所示。

（1）正常果蠅在減數(shù)第一次分裂中期的細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)為 ，在減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞中染色體數(shù)是 條。

（2）白眼雌果蠅（X’ X’Y）最多能產(chǎn)生X’、 X’ X’ 和 四種類型的配子。該果蠅與紅眼雄果蠅（XRY）雜交，子代中紅眼雌果蠅的基因型為 。

（3）用黑身白眼雌果蠅（aa X’ X’）與灰身紅眼雄果蠅（AA XRY）雜交，F1雌果蠅表現(xiàn)為灰身紅眼，雄果蠅表現(xiàn)為灰身白眼。F2中灰身紅眼與黑身白眼果蠅的比例為 ，從F2灰身紅眼雌果蠅和灰身白眼雄果蠅中各隨機選取一只雜交，子代中出現(xiàn)黑身白眼果蠅的概率為 。

（4）用紅眼雌果蠅（XRXR）與白眼雄果蠅（X’Y）為親本雜交，在F1群體中發(fā)現(xiàn)一只白眼雄果蠅（記為“M”）。M果蠅出現(xiàn)的原因有三種可能：第一種是環(huán)境改變引起表現(xiàn)型變化，但基因型未變；第二種是親本果蠅發(fā)生基因突變；第三種是親本雌果蠅在減數(shù)分裂時期X染色體不分離。請設(shè)計簡便的雜交實驗，確定M果蠅的出現(xiàn)是由哪一種原因引起的。

實驗步驟： 。

結(jié)果預(yù)測：Ⅰ. 若 ，則是環(huán)境改變；

Ⅱ. 若 ，則是基因突變；

Ⅲ. 若 ，則是減數(shù)分裂時X染色體不分離。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)多肽和蛋白質(zhì)的敘述中,正確的是(　　)

A. 由8個氨基酸組成的鏈狀八肽和環(huán)狀八肽中肽鍵數(shù)相同

B. 血紅蛋白的四條多肽鏈間通過磷酸二酯鍵進行連接

C. 10種數(shù)量相同的氨基酸可合成不同種類的多肽鏈

D. 蛋白質(zhì)在NaCl溶液中鹽析后空間結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】撕取洋蔥外表皮分別放置在一定濃度的甲（蔗糖）、乙（硝酸鉀）溶液中，細(xì)胞失水量的變化情況如圖所示。下列敘述正確的是

A. 該實驗不能用綠色植物成熟的葉肉細(xì)胞作為實驗材料

B. 10min時，乙溶液中細(xì)胞的細(xì)胞液濃度等于實驗初始時

C. 用一定濃度的甘油溶液代替乙溶液，可得到類似的結(jié)果

D. 兩條曲線變化趨勢的差異是因甲、乙溶液濃度不同導(dǎo)致

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