野生獼猴桃是一種多年生的富含VC的二倍體(2n=58)小野果.如圖是某科研小組以大量的野生獼猴桃種子(aa)為實(shí)驗(yàn)材料培育抗蟲(chóng)獼猴桃無(wú)籽新品種的過(guò)程,據(jù)圖回答:

(1)各代號(hào)表示的育種類(lèi)型中:①表示
 
③表示
 

(2)③⑦過(guò)程用到的藥劑是
 
,原理是
 

(3)若④過(guò)程是自交,則產(chǎn)生的AAAA的概率是
 

(4)若⑤過(guò)程是雜交,產(chǎn)生的AAA植株,其體細(xì)胞含染色體數(shù)目是
 
,該植株所結(jié)果實(shí)無(wú)籽的原因是
 
;AA植株和AAAA植株是否為同一個(gè)物種,并說(shuō)明原因
 

(5)⑥過(guò)程中用到的工具是
 
.AAA的細(xì)胞成功接受抗蟲(chóng)基因B后,經(jīng)植物組織培養(yǎng)產(chǎn)生幼苗,移栽后長(zhǎng)成AAAB的抗蟲(chóng)新品種植株,這種變異屬于
 
考點(diǎn):染色體數(shù)目的變異,轉(zhuǎn)基因技術(shù)
專(zhuān)題:
分析:分析題圖可知,①產(chǎn)生了A,為誘變育種,②④為雜交育種,③⑦為多倍體育種,⑥為基因工程育種.
解答: 解:(1)由圖示育種過(guò)程可知:①為誘變育種,③為多倍體育種.
(2)③⑦為多倍體育種,可用秋水仙素誘導(dǎo)使其染色體數(shù)目加倍,其原理是秋水仙素能抑制紡錘體的形成,使染色體數(shù)目加倍.基因型AAaa是雜合子.
(3)AAaa是四倍體,其產(chǎn)生的配子類(lèi)型及比例為AA:aa:Aa=1:1:4,所以AA=
1
6
,則產(chǎn)生的AAAA的概率是
1
36

(4)AA為二倍體,產(chǎn)生的配子A含29條染色體,AAAA為四倍體,產(chǎn)生的AA配子含58天染色體,所以產(chǎn)生的AAA植株的體細(xì)胞含染色體數(shù)目是87條,該植株AAA為三倍體,所結(jié)果實(shí)無(wú)籽,其原因是減數(shù)分裂過(guò)程中聯(lián)會(huì)紊亂,不能產(chǎn)生能育(有效)的配子.AA植株和AAAA植株雜交后代為AAA,不育,所以AA植株和AAAA植株不是一個(gè)物種.
(5)⑥過(guò)程是基因工程育種,用到的工具是限制酶、DNA連接酶和載體,操作步驟的第三步是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞.基因工程育種的原理是基因重組.
故答案為:
(1)誘變育種   多倍體育種     
(2)秋水仙素    抑制紡錘體的形成,使染色體數(shù)目加倍   雜合子  
(3)
1
36

(4)87     聯(lián)會(huì)紊亂,不能產(chǎn)生能育(有效)的配子      不是,因雜交后代不育  
(5)限制酶、DNA連接酶和載體    基因重組
點(diǎn)評(píng):本題考查作物育種和物種形成的相關(guān)知識(shí),應(yīng)會(huì)辨別各種育種的方法以及原理,試題難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)構(gòu)成圖乙⑩的化學(xué)成分主要是
 
,它對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用,⑩的形成與[
 
]
 
有關(guān)?
(2)圖乙屬于
 
(填“高等植物”或“低等植物”或“動(dòng)物”)細(xì)胞,與圖甲相比其特有的結(jié)構(gòu)是
 
?(寫(xiě)結(jié)構(gòu)名稱(chēng))
(3)與圖乙相比圖甲中特有的細(xì)胞器是[
 
]
 
,其作用是與
 
有關(guān)?
(4)圖甲中分泌蛋白合成和運(yùn)輸過(guò)程中依次經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)為
 
(用圖中序號(hào)和箭頭表示),在這一過(guò)程中還需要[
 
]
 
提供能量?若圖甲中的分泌物為抗體,其具有
 
的功能?

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中的甲、乙、丙分別為洋蔥(染色體數(shù)為16條)根尖結(jié)構(gòu)、顯微鏡下根尖細(xì)胞有絲分裂和一個(gè)細(xì)胞周期中染色體或DNA數(shù)量變化曲線圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)欲觀察圖乙細(xì)胞,需制作臨時(shí)裝片,取材部位應(yīng)為圖甲中的
 
(填數(shù)字),其流程為
 

(2)圖乙A細(xì)胞處于有絲分裂的
 
期,判斷依據(jù)是
 
.該細(xì)胞現(xiàn)有染色體
 
條,它相當(dāng)于圖丙的
 
時(shí)期(填字母).
(3)圖丙中實(shí)線代表了
 
的數(shù)目變化,AB段發(fā)生變化的原因是
 
.在圖丙中,染色體數(shù)與染色單體數(shù)比例為1:2的時(shí)期是
 
(填字母).
(4)圖甲①②③④部位的細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)與生理功能上存在較大差異,導(dǎo)致這種現(xiàn)象發(fā)生的根本原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水果貯藏保鮮時(shí),降低呼吸的環(huán)境條件是( 。
A、低O2、高CO2
B、零上低溫
C、無(wú)O2、高CO2
D、零下低溫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

PCNA是一類(lèi)只存在于正常增殖細(xì)胞和腫瘤細(xì)胞中的蛋白質(zhì),其濃度變化如圖所示,下列推斷錯(cuò)誤的是( 。
A、檢測(cè)PCNA的濃度變化,可作為評(píng)價(jià)增殖狀態(tài)的指標(biāo)
B、分析PCNA基因的表達(dá)水平,可反映細(xì)胞的癌變程度
C、PCNA濃度與DNA含量之間的變化關(guān)系,推斷PCNA與DNA復(fù)制有關(guān)
D、依據(jù)PCNA的功能與特點(diǎn)分析,PCNA基因是正常增殖細(xì)胞核腫瘤細(xì)胞特有的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1為兩種高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2是圖1中細(xì)胞核的放大圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1的①~?結(jié)構(gòu)中不應(yīng)該出現(xiàn)的是
 
(填序號(hào));若圖1右側(cè)為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則還不應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)是
 
(填序號(hào)).
(2)為研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能,常用
 
法將其分離.觀察活細(xì)胞內(nèi)的結(jié)構(gòu)⑩需用
 
染液將其染成藍(lán)綠色.⑦和⑨功能的不同之處在于
 

(3)細(xì)胞色素C在ATP的生成過(guò)程中起著重要作用.在動(dòng)物細(xì)胞中,細(xì)胞色素C發(fā)揮生理作用的場(chǎng)所有
 
.(填結(jié)構(gòu)名稱(chēng)).
(4)⑩、?與圖2所示結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)主要是
 
.對(duì)圖2所示結(jié)構(gòu)的功能較為全面的闡述是
 
,其中結(jié)構(gòu)?與
 
(填結(jié)構(gòu)名稱(chēng))的形成有關(guān).
(5)請(qǐng)寫(xiě)出一種鑒定圖1右側(cè)細(xì)胞是否為活細(xì)胞的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方法:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶是兩類(lèi)常用的工具,用前者可切割煙草花葉病毒的核酸.
 
(判斷對(duì)錯(cuò)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為溶酶體的示意圖(溶酶體中水解酶最適pH為5.0).下列分析正確的是( 。
A、該結(jié)構(gòu)屬于生物膜系統(tǒng)的范疇
B、H+進(jìn)入溶酶體的方式與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式相同
C、溶酶體吞噬入侵細(xì)胞的病原體過(guò)程與膜的流動(dòng)性無(wú)關(guān)
D、溶酶體破裂后,其內(nèi)部各種水解酶的活性應(yīng)升高或不變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

測(cè)得某一植物的果實(shí)在一段時(shí)間內(nèi),釋放CO2的量與吸收O2量比值為7:4.下列選項(xiàng)中正確的是(  )
A、有氧呼吸占優(yōu)勢(shì)
B、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖量相等
C、無(wú)氧呼吸占優(yōu)勢(shì)
D、只進(jìn)行有氧呼吸

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