15.目前,現(xiàn)代生物技術(shù)已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)牧業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)保等眾多領(lǐng)域,產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益.請(qǐng)回答下列生物技術(shù)方面的問題:
(1)柑橘組織培養(yǎng)的操作程序是:①配制MS培養(yǎng)基;②外植體消毒;③接種;④培養(yǎng);⑤移栽;⑥栽培.
(2)柑橘皮可以用提取橘皮精油,橘皮在石灰水中的浸泡時(shí)間為10h以上,并且橘皮要浸透,這樣才會(huì)得到高的出油率.

分析 1、植物組織培養(yǎng)的基本過程:制備MS培養(yǎng)基(配置各種母液、配置培養(yǎng)基、滅菌)→外植體消毒→接種→培養(yǎng)→移栽→栽培.
2、橘皮精油的提取流程:石灰水浸泡→漂洗→壓榨→過濾→靜置→再次過濾→橘皮精油.

解答 解:(l)植物組織培養(yǎng)的基本過程:制備MS培養(yǎng)基(配置各種母液、配置培養(yǎng)基、滅菌)→外植體消毒→接種→培養(yǎng)→移栽→栽培.
(2)橘皮中含有果蠟和果膠,直接壓榨時(shí)容易滑脫,為了得到高的出油率,在壓榨前橘皮要在石灰水中的浸泡,浸泡時(shí)間不低于10小時(shí),并且要浸透.
故答案為:
(1)配制MS培養(yǎng)基   外植體消毒   
(2)石灰水    出油率

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查植物有效成分的提取和植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力,考生識(shí)記壓榨法提取植物芳香油的過程和植物組織培養(yǎng)過程.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,下列說法正確的是( 。
A.在自然選擇過程中,黑色和灰色樺尺蠖表現(xiàn)為共同進(jìn)化,共同進(jìn)化僅發(fā)生在生物與生物之間
B.超級(jí)細(xì)菌感染病例的出現(xiàn),是因?yàn)榭股氐臑E用促使細(xì)菌發(fā)生基因突變
C.持續(xù)選擇條件下,決定某不良性狀的基因頻率將逐漸減小
D.隔離與新物種形成是達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.IP10是人體某些細(xì)胞中表達(dá)的細(xì)胞因子,為探究IP10對(duì)腫瘤細(xì)胞免疫應(yīng)答的影響,科學(xué)家進(jìn)行了有關(guān)研究.請(qǐng)分析回答:

(1)在機(jī)體抗腫瘤過程中,特異性免疫和非特異性免疫均發(fā)揮一定作用,細(xì)胞免疫過程中主要的效應(yīng)細(xì)胞是效應(yīng)T細(xì)胞.
(2)獲取IP10基因,構(gòu)建重組質(zhì)粒并導(dǎo)入乳腺腫瘤細(xì)胞,篩選成功表達(dá)IP10的細(xì)胞命名為IP10細(xì)胞,將IP10細(xì)胞、乳腺腫瘤細(xì)胞和導(dǎo)入空質(zhì)粒的乳腺腫瘤細(xì)胞分別在體外培養(yǎng),定期取樣、計(jì)數(shù)并繪制生長(zhǎng)曲線,結(jié)果如圖1,再將三種細(xì)胞分別接種于健康小鼠乳腺部位皮下,觀察小鼠腫瘤生長(zhǎng)狀況,結(jié)果如圖2.
①繪制生長(zhǎng)曲線時(shí),對(duì)腫瘤細(xì)胞進(jìn)行計(jì)數(shù)需要使用ac.
a.血細(xì)胞計(jì)數(shù)板  b.固體平板培養(yǎng)基  c.顯微鏡  d.涂布器
②測(cè)定導(dǎo)入空質(zhì)粒的乳腺腫瘤細(xì)胞的生長(zhǎng)曲線的目的是:排除導(dǎo)入的空質(zhì)粒對(duì)乳腺腫瘤細(xì)胞增殖的影響.
③據(jù)圖分析,導(dǎo)入IP10基因?qū)w外培養(yǎng)的乳腺腫瘤細(xì)胞的增殖無明顯影響,對(duì)體內(nèi)腫瘤的生長(zhǎng)有明顯的
抑制作用.
(3)為進(jìn)一步探究IP10對(duì)腫瘤免疫的作用機(jī)理,從前面接種了三種不同細(xì)胞的小鼠體內(nèi)分離得到脾臟淋巴細(xì)胞和腫瘤內(nèi)淋巴細(xì)胞,分別加入滅活的乳腺腫瘤細(xì)胞作為抗原,適宜條件下培養(yǎng)到54h時(shí),在細(xì)胞培養(yǎng)液中加入3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸,繼續(xù)培養(yǎng)18h后,收獲細(xì)胞并檢測(cè)其放射性,結(jié)果如圖3所示.
①在細(xì)胞培養(yǎng)液中加入3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的目的是:標(biāo)記的增殖細(xì)胞.
②對(duì)照組細(xì)胞的處理是:除不加入滅活的乳腺腫瘤細(xì)胞外,其他處理與實(shí)驗(yàn)組相同.
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明:IP10能促進(jìn)脾臟淋巴細(xì)胞和腫瘤內(nèi)淋巴細(xì)胞的增殖,從而發(fā)揮抗腫瘤作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.草原野兔受到狼、狐等天敵的追捕時(shí),體內(nèi)多種生理過程發(fā)生了改變.
(1)追捕信號(hào)通過野兔的交感神經(jīng)作用于腎上腺髓質(zhì),促進(jìn)腎上腺素的合成和釋放,產(chǎn)生的興奮在反射弧中單向(填“單向”或“雙向”)傳遞;腎上腺素作用于中樞神經(jīng)系統(tǒng),可以提高其興奮性,使機(jī)體警覺性提高,反應(yīng)變靈敏;同時(shí)作用于其他組織,如肝臟和骨骼肌,促進(jìn)糖原分解,提高細(xì)胞吸收和利用葡萄糖的速率,該過程中神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)相互協(xié)調(diào)(或配合),以利于機(jī)體應(yīng)付緊急的情況.
(2)野兔在被追捕過程中,機(jī)體產(chǎn)熱增加,進(jìn)而引起一系列生理變化以維持體溫的相對(duì)恒定,這一調(diào)節(jié)過程的中樞位于下丘腦.出汗能快速散熱,但會(huì)因失水導(dǎo)致體內(nèi)細(xì)胞外液滲透壓升高(或增大),引起下丘腦滲透壓感受器興奮,使垂體釋放的抗利尿激素增加,進(jìn)而引起腎小管和集合管對(duì)水的重吸收增加,減少排尿量,以保持體內(nèi)水平衡.
(3)野兔皮膚被抓傷,當(dāng)病菌穿透皮膚到達(dá)體內(nèi)組織后,非特異性和特異性(填“非特異性”、“特異性”或“非特異性和特異性”)免疫會(huì)起作用,不久自愈.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.細(xì)胞通訊是細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)高度精確和高效地發(fā)送與接收信息的通訊機(jī)制,是一種對(duì)環(huán)境作出綜合反應(yīng)的細(xì)胞行為.圖中甲、乙所示為人體內(nèi)常見的兩種不同類型的信號(hào)分子及其信號(hào)傳導(dǎo)方式,丙、丁表示不同的信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞的作用方式.下列說法正確的是(  )
A.若甲圖表示激素調(diào)節(jié)方式,則參與這類信號(hào)分子分泌的細(xì)胞器一定有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和尚爾基體
B.若乙圖所示的靶細(xì)胞是人體的垂體細(xì)胞,則其接受的信號(hào)分子應(yīng)為促甲狀腺激素釋放激素
C.若乙圖所示的靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞,則②屬于傳出神經(jīng);乙圖的調(diào)節(jié)比甲圖更準(zhǔn)確、更迅速
D.人體胰島B細(xì)胞和男、女性腺所分泌的信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞的作用方式都為丙圖所示的作用方式

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.種群最基本的數(shù)量特征是(  )
A.種群數(shù)量B.種群密度C.性別比例D.年齡組成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.圖中,圖B為A細(xì)胞在進(jìn)行有絲分裂過程中某一時(shí)期的染色體圖象,圖B所示的染色體圖象應(yīng)屬于什么分裂時(shí)期?( 。
A.前期B.中期C.后期D.末期

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科目:高中生物 來源:2016屆湖南師大附中高三上學(xué)期第二次月考試卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于細(xì)胞膜的敘述,錯(cuò)誤的是

A.細(xì)胞膜是一種選擇透過性膜

B.乙醇通過細(xì)胞膜需要消耗ATP

C.氮基酸借助膜蛋白可通過細(xì)胞膜

D.蛋白質(zhì)分子可以嵌入磷脂雙分子層中

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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省長(zhǎng)沙市高三上學(xué)期第三次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

ATP是直接為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的有機(jī)物。關(guān)于ATP的敘述,錯(cuò)誤的是

A.酒精發(fā)酵過程中有ATP生成

B.ATP可為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸提供能量

C.ATP中高能磷酸鍵水解可釋放能量

D.ATP由腺嘌呤、脫氧核糖和磷酸組成

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同步練習(xí)冊(cè)答案