【題目】下圖是同一種生物體內(nèi),有關細胞分裂的一組圖像,下列與此有關的說法中不正確的是( )
A.中心法則所表示的生命活動內(nèi)容主要是在圖⑤所示的時期進行的
B.可遺傳的變異來源之一的基因重組的發(fā)生與圖①有關而與圖③無直接關系
C.在圖②示細胞分裂方式,在其間期發(fā)生的基因突變傳遞給下一代的可能性要比圖③所示的大得多
D.在雄性動物體內(nèi),同時具備上述5個圖所示細胞分裂時期的器官是睪丸而不是肝臟
【答案】B
【解析】圖中①為有絲分裂后期圖,②是減數(shù)第一次分裂中期圖,③是有絲分裂中期圖,④是減數(shù)第二次分裂后期圖,⑤是分裂間期圖。可遺傳的變異來源之一的基因重組是發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,四分體時期同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換或在減數(shù)第一次分裂后期位于非同源染色體上的非等位基因的自由組合,與②有關,B錯誤。圖⑤既可進行DNA的復制,又可進行基因的表達,A正確;基因突變發(fā)生在生殖細胞中可以遺傳,若發(fā)生在體細胞中幾乎不能遺傳,C正確;圖中既有有絲分裂,又有減數(shù)分裂,肝臟只能進行有絲分裂,睪丸既能進行有絲分裂,又能進行減數(shù)分裂,D正確。
比較項目 | 減數(shù)分裂 | 有絲分裂 | |
不 同 點 | 分裂的細胞 | 原始生殖細胞 | 體細胞或原始生殖細胞 |
細胞分裂次數(shù) | 兩次 | 一次 | |
同源染色體的行為 | ①聯(lián)會形成四分體,非姐妹染色單體交叉互換; ②同源染色體分離 | 存在同源染色體,但不聯(lián)會,不分離,無交叉互換現(xiàn)象 | |
非同源染色體的行為 | 自由組合 | 不出現(xiàn)自由組合 | |
子細胞染色體數(shù)目 | 減半 | 不變 | |
子細胞的名稱和數(shù)目 | 4個精子或 1個卵細胞和3個極體 | 2個體細胞 | |
子細胞間的遺傳物質(zhì) | 不一定相同 | 一定相同(基本上) | |
意義 | 減數(shù)分裂和受精作用維持了每種生物前后代體細胞中染色體數(shù)目的恒定 | 使生物的親代細胞和子代細胞之間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性 | |
相 同 點 | ①染色體都只復制一次; ②分裂過程中都出現(xiàn)紡錘絲,都有核仁、核膜的消失與重現(xiàn)過程; ③都有著絲點分裂和姐妹染色單體分開現(xiàn)象 | ||
聯(lián)系 | 原始生殖細胞進行減數(shù)分裂前的自身增殖方式為有絲分裂。 |
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示某真核細胞中遺傳信息傳遞的部分過程,圖甲過程發(fā)生在細胞核中,圖乙過程發(fā)生在細胞質(zhì)中,請據(jù)圖回答:
(1)圖甲所示為____過程,在[ ]____催化作用下完成;圖乙所示為____過程。
(2)圖甲中的④____形成后,需通過____(填結構)才能進入細胞質(zhì)到達細胞器⑤____。
(3)完成圖乙所示過程,還需搬運氨基酸的“搬運工”參與,這里的“搬運工”是指____,該物質(zhì)一端的三個堿基稱為____,可以與④物質(zhì)上的三個相鄰堿基互補配對。
(4)圖甲和圖乙所涉及的過程中發(fā)生方向為:____,____。(用箭頭“←”“→”表示)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為利用純合高稈(D)抗病(E)小麥和純合矮稈(d)染病(e)小麥快速培育純合優(yōu)良小麥品種矮稈抗病小麥(ddEE)的示意圖,有關此圖敘述不正確的是
A.圖中進行①過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起
B.②過程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合
C.實施③過程依據(jù)的主要生物學原理是細胞增殖
D.④過程的實施中通常用一定濃度的秋水仙素
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在顯微鏡下觀察動物組織切片,發(fā)現(xiàn)細胞內(nèi)的染色體數(shù)目有的是體細胞的一半,有的是體細胞的兩倍,該切片取自。
A. 人的小腸上皮
B. 家兔胚胎
C. 綿羊肝臟
D. 牛卵巢
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】鱒魚的眼球顏色和體表顏色分別由兩對等位基因A、a和B、b控制,F(xiàn)以紅眼黃體鱒魚和黑眼黑體鱒魚為親本,進行雜交實驗,正交和反交結果相同,實驗結果如圖所示。請回答:
(1)在鱒魚體表顏色性狀中,顯性性狀是_________。親本中的紅眼黃體鱒魚的基因型是___________。
(2)已知這兩對等位基因的遺傳符合自由自合定律,理論上F2還應該出現(xiàn)______性狀的個體,但實際并未出現(xiàn),推測其原因可能是基因型為___________的個體本應該表現(xiàn)出該性狀,卻表現(xiàn)出黑眼黑體的性狀。
(3)為驗證(2)中的推測,用親本中的紅眼黃體個體分別與F2中黑眼黑體個體雜交,統(tǒng)計每一個雜交組合的后代性狀及比例。只要其中有一個雜交組合的后代_________,則該推測成立。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列哪項是對待生物技術的理性態(tài)度
A、轉基因技術是按照人們的意愿對生物進行的設計,不存在負面影響
B、轉基因農(nóng)作物對于解決糧食、能源等問題起了積極作用,同時也存在一定風險
C、克隆技術如果被不合理利用將給社會造成災難,應禁止任何克隆研究
D、轉基因技術如果被恐怖分子利用將可能導致人類滅絕,應停止轉基因研究
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某植物花的顏色由兩對非等位基因A(a)和B(b)調(diào)控。A基因控制色素合成(A:出現(xiàn)色素,AA和Aa的效應相同),B為修飾基因,淡化顏色的深度(B:修飾效應出現(xiàn),BB和Bb的效應不同)。現(xiàn)有親代P1(aaBB、白色)和P2(AAbb、紅色),雜交實驗如圖:
(1)上述雜交實驗表明,A和a、B和b這兩對基因在遺傳過程中遵循_________________定律。若基因型為AABb的植株自交,后代的表現(xiàn)型及其比例為__________________________________。
(2)F2中白花植株的基因型有_________種,其純種個體在全部F2中大約占_______。
(3)F2紅花植株中雜合體出現(xiàn)的幾率是__________。為了測定F2紅花植株的基因型,讓F2紅花植株單株自交,若后代分離比為 ___________________________,則該紅花植株為雜合子。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)簡圖,據(jù)圖判斷下列說法正確的是( )
A.青蛙和蜘蛛之間只有競爭關系
B.圖中的所有生物構成此生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落
C.圖中所示的食物網(wǎng)中共有4條食物鏈
D.蛇在此食物網(wǎng)中處于三個不同營養(yǎng)級
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為描述多種生物學現(xiàn)象或過程的模型,相關敘述錯誤的是 ( )
A.若該圖表示減數(shù)分裂,b為次級精母細胞,則基因重組發(fā)生在e過程
B.若a、b、c表示生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級的能量值,則a>b+c
C.若該圖表示酵母菌有氧呼吸的第一、二階段,則e過程發(fā)生在線粒體
D.若該圖表示基因表達的過程,則d主要發(fā)生在細胞核中
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com