植物細胞具有發(fā)育為完整植株潛能的決定因素是

A. 細胞膜 B. 細胞核 C. 線粒體 D. 葉綠體

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2017屆甘肅省天水市高三下學期第三次診斷考試理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)現(xiàn)代生物進化理論內(nèi)容的敘述中，正確的是一項是

A. 突變和基因重組使種群產(chǎn)生定向變異，為新物種形成提供材料

B. 自然選擇決定生物進化的方向，可定向改變種群的基因頻率

C. 共同進化都是通過物種間的生存斗爭來實現(xiàn)的

D. 長期的地理隔離一定會導(dǎo)致新物種的形成

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年四川省成都市九校高一下學期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在有絲分裂的一個細胞周期中，最可能在同一時期發(fā)生的是 （ ）

A. DNA復(fù)制和中心粒倍增

B. 染色體數(shù)目加倍和姐妹染色單體形成

C. 細胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn)

D. 著絲點的分裂和細胞質(zhì)的分裂

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科目：高中生物 來源：2017屆上海市業(yè)等級考調(diào)研測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為反射弧示意圖。關(guān)于牛蛙的脊髓反射，下列表述正確的是

A. 環(huán)割腳趾尖皮腦目的是破壞感受器

B. 除去蛙腦的目的是除去圖中的神經(jīng)中樞

C. 破壞神經(jīng)中樞后再刺激傳出神經(jīng)，蛙不會曲腿

D. 用0.5%的HC1溶液刺激蛙的趾尖，蛙會發(fā)生條件反射

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科目：高中生物 來源：2017屆上海市業(yè)等級考調(diào)研測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某正常動物細胞內(nèi)Na+濃度低，K+濃度高。細胞內(nèi)積累K+和排出Na+的運輸方式是

A. 自由擴散 B. 協(xié)助擴散 C. 主動運輸 D. 胞吞胞吐

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科目：高中生物 來源：2017屆天津市南開區(qū)高三一模生物試卷（解析版） 題型：綜合題

霍亂是因攝入受到霍亂弧菌污染的食物或水而引起的一種急性傳染病，患者劇烈腹瀉并嚴重脫水。霍亂弧菌粘附于小腸粘膜上皮細胞，產(chǎn)生霍亂腸毒素�；魜y腸毒素由一個A亞單位和多個B亞單位組成，A亞單位含有A1和A2兩條多肽鏈，其作用機理如圖所示。

（1）小腸粘膜上皮細胞所處的內(nèi)環(huán)境是_______。正常胃酸可殺死霍亂弧菌，這屬于人體免疫的第_________道防線。當胃酸暫時低下或入侵病菌數(shù)量過多時，未被胃酸殺死的霍亂弧菌進入小腸，迅速繁殖，并產(chǎn)生大量霍亂腸毒素。

（2）如圖，霍亂腸毒素B亞單位能與細胞膜上的受體_________結(jié)合；多肽______則可激發(fā)一系列反應(yīng)使腺苷酸環(huán)化酶活化，催化__________________。該生成物能促使細胞內(nèi)大量水分和Na+、K+、HCO3-等離子外液，最終導(dǎo)致患者腸腔大量積液和腹瀉。

（3）為診斷和治療某疑似霍亂患者，采集該患者糞便的混合菌樣品，從中篩選并培養(yǎng)霍亂弧菌菌株。下表為糞便中幾種常見細菌和霍亂弧菌的適宜生長環(huán)境。

據(jù)表分析，設(shè)定特定的________（單選）進行培養(yǎng)可將霍亂弧菌從混合菌中分離出來。

A.培養(yǎng)基滅菌時間 B.溫度

C.pH D.氧氣量

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科目：高中生物 來源：2017屆天津市南開區(qū)高三一模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是

A. 葉綠體、線粒體和核糖體中均含有RNA

B. 葡萄糖、神經(jīng)遞質(zhì)的跨膜運輸方式均為被動運輸

C. 胰蛋白酶和性激素都需要以mRNA為模板進行合成

D. 抗體、激素和酶發(fā)揮相應(yīng)作用后均能保持活性

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年江西省贛州市十四縣（市）高二下學期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

乙酰膽堿(A—C)能作為興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，其合成與釋放途徑如下圖所示。下列敘述不正確的是

A. 物質(zhì)E是ATP，物質(zhì)B是ADP和Pi

B. A—C合成后以胞吐的方式釋放到突觸間隙

C. A—C合成過程中，物質(zhì)C能反復(fù)利用

D. 若抑制D酶活性，會抑制突觸后神經(jīng)元產(chǎn)生興奮

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科目：高中生物 來源：2017屆學海大聯(lián)考高考模擬仿真（二）理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題】

下圖1為將胡蘿卜的離體組織在一定條件下培育形成試管苗的過程示意圖。圖2為用野生馬鈴薯與馬鈴薯的體細胞進行雜交，培育出了生存能力強的雜交系馬鈴薯過程示意圖。據(jù)圖分析回答：

（1）圖1中①過程表示__________________，②過程表示____________。胡蘿卜試管苗的形成體現(xiàn)了細胞的____________性。

（2）圖2中①過程常用到的酶是_____________________，②過程利用的原理是____________。請用文字和箭頭表示出④⑤過程的實驗流程________________________。

（3）雜種馬鈴薯培育過程與胡蘿卜離體組織培養(yǎng)過程在理論上的聯(lián)系是二者都屬于____________。

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