A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中 |
B、必須在有O2條件下進行 |
C、在線粒體內(nèi)進行 |
D、反應(yīng)速率不受溫度影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、恢復(fù)力穩(wěn)定性和抵抗力穩(wěn)定性 |
B、抵抗力穩(wěn)定性 |
C、恢復(fù)力穩(wěn)定性或抵抗力穩(wěn)定性 |
D、恢復(fù)力穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、刺激中央前回對應(yīng)的皮層代表區(qū),可引起胃腸蠕動 |
B、支配上肢運動的中央前回皮層代表區(qū)范圍大于支配下肢運動的中央前回皮層代表區(qū)范圍 |
C、刺激左大腦半球第一運動區(qū)的頂部皮層代表區(qū),可引起右下肢的運動 |
D、第一運動區(qū)皮層代表區(qū)范圍大小與其所支配的軀體運動的復(fù)雜精細(xì)程度呈正相關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個呈“S”型增長的種群中,種群增長情況在各階段是不同的,數(shù)量為K/2時增長最快 |
B、種群是指一個生態(tài)系統(tǒng)中同種生物所有成熟個體的總和 |
C、種群中各年齡期的個體數(shù)目比例適中,這樣的種群正處于發(fā)展階段 |
D、合理密植農(nóng)作物時,其數(shù)量可以大于最大值即K值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)是相互協(xié)調(diào)地發(fā)揮作用 |
B、幾乎所有的活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶但不一定能產(chǎn)生激素 |
C、激素產(chǎn)生后,一般作用于其他細(xì)胞 |
D、能產(chǎn)生激素的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、高溫和低溫、過酸和過堿均能破壞酶的空間結(jié)構(gòu)使酶失活 |
B、酶的催化或加熱都能加速過氧化氫的分解,說明酶和加熱都能降低活化能 |
C、某些RNA也具有催化作用 |
D、同一種酶只能存在于同種細(xì)胞中 |
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