【題目】某研究所將擬南芥的三個(gè)抗鹽基因SOSI、SOS2、SOS3導(dǎo)入玉米，篩選出成功整合的耐鹽植株（三個(gè)基因都表達(dá)才表現(xiàn)為高耐鹽性狀）。如圖表示三個(gè)基因隨機(jī)整合的情況，讓三株轉(zhuǎn)基因植株自交，后代高耐鹽性狀的個(gè)體比例最小的是

A. 甲B. 乙C. 丙D. 三者相同

【答案】C

【解析】

題圖分析：甲細(xì)胞中三個(gè)抗鹽基因SOSI、SOS2、SOS3都在一條染色體上，乙細(xì)胞中三個(gè)抗鹽基因SOSI、SOS2位于一條染色體上，而SOS3位于非同源染色體上，丙細(xì)胞中三個(gè)抗鹽基因SOSI和SOS2位于同源染色體的不同位置上，而SOS3位于非同源染色體上，且三個(gè)基因都表達(dá)才表現(xiàn)為高耐鹽性狀。據(jù)此分析對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行判斷。

設(shè)三個(gè)抗鹽基因SOSI、SOS2、SOS3分別用A、B、D來表示，植株甲可產(chǎn)生兩種類型的配子，ABD和abd，比例為1：1，讓甲自交，后代高耐鹽性狀的個(gè)體比例是3/4，植株乙可產(chǎn)生ABD、AbD、aBd、abd這四種類型的配子，比例為1：1：1：1，讓乙自交，后代高耐鹽性狀的個(gè)體比例是9/16，植株丙可產(chǎn)生AbD、Abd、aBd、aBd這四種類型的配子，比例為1：1：1：1，讓丙自交，后代高耐鹽性狀的個(gè)體比例是6/16，因此應(yīng)選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】環(huán)保工作者對(duì)某地區(qū)最主要的草食動(dòng)物某野兔種群數(shù)量進(jìn)行連年監(jiān)測(cè)，得到如圖所示的數(shù)量增長(zhǎng)變化()曲線(＝t月種群數(shù)量/(t-1)月種群數(shù)量)。據(jù)圖分析下列敘述正確的是( )

A.第1年至第3年該種群的出生率相同

B.第4年初至第5年中期，種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)

C.第3年末種群數(shù)量與第5年中期種群數(shù)量相等

D.野兔的種群數(shù)量在第6年末達(dá)到K值

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是四種生物的體細(xì)胞示意圖，甲、乙中的字母代表細(xì)胞中染色體上的基因，圖丙、丁代表細(xì)胞中的染色體情況。下列相關(guān)說法，不正確的是 (　　)

A. 圖甲細(xì)胞一定處于有絲分裂后期B. 圖乙所示生物可能是單倍體生物

C. 圖丙細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組D. 圖甲、丁所示生物可能是多倍體生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答有關(guān)細(xì)胞分裂的問題：某研究小組探究了不同濃度重鉻酸鉀（K2CrO4）對(duì)大蒜根尖分生組織細(xì)胞分裂的影響。

（1）下列為制作大蒜根尖細(xì)胞分裂裝片的步驟，流程正確的是__________。

①壓片后制成裝片 ②剪取根尖，放入解離液解離8~12min

③用龍膽紫溶液對(duì)根尖染色3min ④將根尖放入清水中漂洗10min

A．②→③→④→① B．②→④→③→①

C．④→②→③→① D．④→②→①→③

（2）利用光學(xué)顯微鏡對(duì)根尖分生區(qū)細(xì)胞進(jìn)行觀察，在絕大多數(shù)細(xì)胞中可以看到的結(jié)構(gòu)有______________。

A．核仁 B．核膜 C．葉綠體 D．核糖體

（3）研究小組能在該實(shí)驗(yàn)中觀察到的細(xì)胞分裂圖是______。

（4）研究小組發(fā)現(xiàn)不同濃度K2CrO4對(duì)細(xì)胞有絲分裂的影響如下圖（細(xì)胞有絲分裂指數(shù)=分裂期的細(xì)胞總數(shù)/總細(xì)胞數(shù)）。

比較處理時(shí)間為24h和72h，重鉻酸鉀溶液濃度對(duì)細(xì)胞有絲分裂指數(shù)影響的異同點(diǎn)：_______________________。

使更多細(xì)胞處于分裂期的最佳實(shí)驗(yàn)處理組合是：__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是青蛙離體的神經(jīng)-肌肉標(biāo)本示意圖，圖中的AB段=BC段；圖2是突觸放大模式圖。下列說法正確的是（　�。�

A.刺激B處，可在A、C處同時(shí)檢測(cè)到膜電位變化

B.刺激C處，肌肉和E內(nèi)的線粒體活動(dòng)均明顯增強(qiáng)

C.①處發(fā)生了“電信號(hào)一化學(xué)信號(hào)一電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

D.③的內(nèi)容物作用于①后，該處膜電位反轉(zhuǎn)為外負(fù)內(nèi)正

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的問題。

膽固醇是人體內(nèi)的一種重要的脂質(zhì)，圖1表示脂蛋白的結(jié)構(gòu)模式圖，圖2表示人體細(xì)胞內(nèi)膽固醇的來源及調(diào)節(jié)過程。

（1）圖1中B代表______成分；密度最低的脂蛋白是______。

（2）由圖2分析，血漿中的LDL與細(xì)胞膜上的______結(jié)合，并以______方式進(jìn)入細(xì)胞，參與細(xì)胞內(nèi)的______代謝。

（3）下列不屬于細(xì)胞內(nèi)膽固醇利用途徑的是______

A．參與組成細(xì)胞膜B．合成性激素C．合成維生素DD．合成腎上腺素

（4）若某患者體內(nèi)嚴(yán)重缺乏LDL受體，則血漿中的膽固醇含量會(huì)______，結(jié)合LDL的功能解釋發(fā)生該現(xiàn)象的原因。______

（5）從圖2分析可知，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)膽固醇過多時(shí)，細(xì)胞可通過______（多選）等途徑調(diào)節(jié)膽固醇的含量。

A．抑制控制LDL受體合成基因的表達(dá)

B．增加細(xì)胞膜上LDL受體的數(shù)量

C．提升還原酶的活性

D．抑制乙酞CoA合成膽固醇

E．提升膽固醇酞基轉(zhuǎn)移酶活性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答有關(guān)基因工程與微生物的問題。

利用微生物分解廢紙是一種環(huán)保的方式，但廢紙中的纖維素分子量大不能直接進(jìn)入酵母菌，且酵母菌無法分解利用環(huán)境中的纖維素。為解決這一難題，科學(xué)家將纖維素酶基因通過重組質(zhì)粒導(dǎo)入酵母菌。其所用質(zhì)粒及其酶切位點(diǎn)如圖1，外源DNA上的纖維素酶基因及其酶切位點(diǎn)如圖2。

（1）圖2中的纖維素酶基因作為______，質(zhì)粒作為______

（2）為使纖維素酶基因能夠與質(zhì)粒有效組合，應(yīng)選用最合適的限制酶是______

（3）若質(zhì)粒被Hindlil限制酶識(shí)別的序列是一AAGCTT一，并在A與A之間切割。請(qǐng)畫出被切割后所形成的黏性末端。______

科學(xué)家進(jìn)一步構(gòu)建了含3種不同基因片段的重組質(zhì)粒，進(jìn)行了一系列的研究。圖3是酵母菌轉(zhuǎn)化及纖維素酶在工程菌內(nèi)合成與運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D。

（4）圖3中已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的菌株有______

（5）設(shè)置菌株I作為對(duì)照，是為了驗(yàn)證______和______不攜帶纖維素酶基因。

（6）將4株菌株分別置于以______為唯一碳源的培養(yǎng)基上，其中菌株I、II不能存活，請(qǐng)解釋菌株II不能存活的原因。______

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究性課題小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了圖A、圖B所示實(shí)驗(yàn)：探究單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了，還是將生長(zhǎng)素分解了。下列說法正確的是

A. 由圖A可知單側(cè)光將生長(zhǎng)素分解，從而引起胚芽鞘彎曲

B. 如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為c＜a＝b＝d，則單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了

C. 如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為c＜a＝b＜d，則說明單側(cè)光將生長(zhǎng)素分解了

D. 胚芽鞘尖端對(duì)胚芽鞘彎曲起關(guān)鍵作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將蘿卜磨碎制得提取液，取少量提取液分別加入pH為3～9的盛有等量H2O2溶液的幾支試管中，保持30℃的溫度，結(jié)果如圖中B曲線所示。改變溫度為15℃后重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，得到曲線A。下列說法中，錯(cuò)誤的是（ ）

A.改變溫度導(dǎo)致酶的最適酸堿度發(fā)生改變

B.曲線A的酶活性可以恢復(fù)到曲線B的酶活性水平

C.從圖中可見pH值為7時(shí)該酶活性最高

D.蘿卜提取液中含有過氧化氫酶

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同步練習(xí)冊(cè)答案