7．利用物理因素或化學(xué)因素處理某種生物，基因A突變?yōu)榛騛，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．堿基類似物通過(guò)改變核酸的堿基使基因A突變?yōu)榛騛
B．基因A突變?yōu)榛騛，兩者的堿基對(duì)數(shù)目可能不同
C．與基因A比較，基因a的結(jié)構(gòu)不一定改變
D．用紫外線再次處理該生物，基因a不一定突變?yōu)榛駻

分析 有關(guān)基因突變，考生需要注意以下幾方面：
1、基因突變是指基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換．
2、基因突變的特點(diǎn)：基因突變具有普遍性、低頻性（個(gè)體的基因突變率低，但種群中個(gè)體數(shù)，其突變率較高）、隨機(jī)性、不定向性、多害少利性．
2、基因突變的原因：內(nèi)因：生物內(nèi)部因素；外因：物理因素、化學(xué)因素和生物因素．
5、基因突變的意義：基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑；基因突變能為生物進(jìn)化提供原材料；基因突變是生物變異的根本來(lái)源．

解答 解：A、堿基類似物（化學(xué)因素）通過(guò)改變核酸的堿基，即改變基因結(jié)構(gòu)使基因A突變?yōu)榈任换騛，A正確；
B、基因突變是指基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換，則基因突變中堿基對(duì)的增添、缺失使得等位基因中堿基對(duì)數(shù)目不同，B正確；
C、基因突變能改變基因結(jié)構(gòu)，形成等位基因，則與基因A比較，基因a的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，C錯(cuò)誤；
D、由于基因突變的不定向性、低頻性，則用紫外線再次處理該生物，基因a不一定突變?yōu)榛駻，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因突變的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因突變的概念、發(fā)生的時(shí)期、原因、特點(diǎn)及意義，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列對(duì)生物多樣性的理解，不正確的是（　�。�
A．保護(hù)生物多樣性是實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)
B．植物和動(dòng)物以及它們擁有的全部基因構(gòu)成了生物多樣性
C．過(guò)度的人為干擾會(huì)導(dǎo)致生物多樣性降低
D．對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)措施是建立自然保護(hù)區(qū)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．圖甲是果酒和果醋發(fā)酵的裝置圖，圖乙是果酒和果醋制作過(guò)程中發(fā)生的物質(zhì)變化．下列敘述不正確的是（　�。�
A．用甲裝置制作果酒時(shí)，加入適量的酵母菌后，一直關(guān)緊閥a，偶爾打開(kāi)閥b幾秒鐘
B．用甲裝置制作果醋時(shí)，發(fā)酵初期閥a要關(guān)閉
C．乙圖中過(guò)程②只能發(fā)生在缺氧條件下
D．過(guò)程③和④都需要氧氣的參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．下圖甲是表示一個(gè)番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的代謝過(guò)程．圖中①～⑨代表細(xì)胞代謝過(guò)程中的相關(guān)物質(zhì)和能量．圖乙是將一盆無(wú)土栽培的番茄放在玻璃鐘罩內(nèi)，用CO2測(cè)量?jī)x測(cè)得的玻璃鐘罩內(nèi)（晴朗夏天一晝夜）CO2濃度變化曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖甲中③和⑨代表的是不同（填“相同”或“不同”）的物質(zhì)，⑤⑥⑦所示物質(zhì)（或能量）數(shù)值最大的是⑦．
（2）番茄葉肉細(xì)胞中能吸收光能的色素分布在類囊體薄膜．圖乙中，BC段CO2濃度升高減緩的主要原因是夜晚溫度降低，呼吸作用減弱．
（3）圖乙中D點(diǎn)時(shí)，番茄植株光合作用與呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系是：光合作用=（填“＞”“=”“＜”）呼吸作用；G點(diǎn)時(shí)，番茄根尖分生區(qū)細(xì)胞中生成ATP的場(chǎng)所有線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（4）若無(wú)土栽培的培養(yǎng)液中含有18O的水，則一段時(shí)間后番茄周圍空氣中哪些物質(zhì)含有18O？在下列選項(xiàng)中，請(qǐng)選出最佳答案B
A．H218O  B．H218O、18O2、C18O2    C．18O2、C18O2    D．H218O、18O2．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖為培育“三親嬰兒”的過(guò)程示意圖，回答下列問(wèn)題：

（1）①表示動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)，捐獻(xiàn)卵母細(xì)胞時(shí)通常給捐獻(xiàn)者注射激素使其超數(shù)排卵．
（2）②過(guò)程需在培養(yǎng)液中添加抗生素，目的是防止雜菌污染；進(jìn)行③過(guò)程前需對(duì)精子進(jìn)行體外培養(yǎng)，目的是使精子獲能；⑤過(guò)程表示胚胎移植；培育“三親嬰兒”的過(guò)程屬于有性（填“有性”或“無(wú)性”）生殖．
（3）已知母親（甲）患有線粒體肌�。ㄒ环N線粒體基因缺陷造成的疾病），若母親（甲）自然受孕，其子女患該病的情況是子女均患病，“三親嬰兒”技術(shù)能有效避免上述情況發(fā)生，原因是三親嬰兒的線粒體基因來(lái)自捐獻(xiàn)者的卵母細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下面關(guān)于酶的分離提純和固定化技術(shù)的敘述中，合理的是（　　）
A．一般來(lái)說(shuō)，胞內(nèi)酶比胞外酶更容易提純
B．固定后的酶很難保持活性
C．分離提純中先過(guò)濾獲濾液再使酶蛋白沉淀
D．酶的固定化方法中都需要借助特定的不溶于水的承載物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．回答下列關(guān)于免疫的問(wèn)題：
抽血測(cè)定抗體含量抽血測(cè)定抗體含量抽血測(cè)定抗體含量A組綿羊細(xì)胞R注射綿羊細(xì)胞R注射C組B組綿羊細(xì)胞R注射脾臟細(xì)胞轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)入10天后分離出 去除T 細(xì)胞作用后分離出脾臟細(xì)胞
實(shí)驗(yàn)一：把不帶特殊病原體的小鼠分為三組，進(jìn)行如下特異性免疫實(shí)驗(yàn)，過(guò)程如圖1，結(jié)果如表．
組別抗體含量
A組+++
B組+
C組++++
注：“+”數(shù)量表示含量多少．
 實(shí)驗(yàn)一結(jié)果

（1）實(shí)驗(yàn)中，B組小鼠的處理是作為C組小鼠的對(duì)照處理．
（2）實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果可以說(shuō)明B
A．綿羊細(xì)胞R注射到小鼠體內(nèi)后，C組小鼠主要通過(guò)細(xì)胞免疫發(fā)揮免疫作用
B．脾臟細(xì)胞中的T細(xì)胞對(duì)同種抗原的免疫反應(yīng)起抑制作用
C．C組小鼠產(chǎn)生的抗體多于B組，原因是C組小鼠的二次免疫反應(yīng)強(qiáng)
D．A組小鼠產(chǎn)生的抗體多于B組，原因是A組小鼠的非特異性免疫能力強(qiáng)
實(shí)驗(yàn)二：另取小鼠分為三組，分別注射等量的含抗體M的血清、含抗體G的血清和不含抗體M和G的血清，2小時(shí)后，向三組小鼠體內(nèi)注射綿羊細(xì)胞R，免疫后定期測(cè)定小鼠脾臟單位區(qū)域中的淋巴細(xì)胞數(shù)量，結(jié)果如圖2．

（3）由圖2可知，注射的抗體G對(duì)小鼠抗綿羊細(xì)胞R的免疫應(yīng)答過(guò)程起抑制作用．
（4）實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果可以說(shuō)明ABD（多選）
A．綿羊細(xì)胞R有能被抗體M識(shí)別的抗原
B．注射抗體G對(duì)防止機(jī)體免疫功能過(guò)強(qiáng)有重要意義
C．若同時(shí)注射含抗體M和G的血清，小鼠脾臟單位區(qū)域中的淋巴細(xì)胞數(shù)量會(huì)增多
D．不同種類的抗體對(duì)某一種抗原的免疫應(yīng)答作用不同
（5）科學(xué)家推斷，小鼠B細(xì)胞表面存在抗體G的受體才能使抗體G發(fā)揮正常功能．若想驗(yàn)證該假設(shè)成立，實(shí)驗(yàn)組選用的實(shí)驗(yàn)材料和預(yù)期結(jié)果應(yīng)為CDE（多選）
A．不帶特殊病原體的小鼠
B．使抗體G基因不表達(dá)且不帶特殊病原體的小鼠
C．使抗體G受體基因不表達(dá)且不帶特殊病原體的小鼠
D．綿羊細(xì)胞R和抗體G
E．實(shí)驗(yàn)組小鼠免疫應(yīng)答水平高于對(duì)照組
F．實(shí)驗(yàn)組小鼠免疫應(yīng)答水平低于對(duì)照組．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于高等植物激素、高等動(dòng)物激素及人體免疫的敘述，正確的是（　�。�
A．一種植物激素只能由一種植物器官產(chǎn)生
B．一種動(dòng)物激素只能作用于一種組織細(xì)胞
C．一個(gè)成熟的T淋巴細(xì)胞只帶有對(duì)應(yīng)于一種抗原的相關(guān)受體
D．在抗原的刺激下，T細(xì)胞產(chǎn)生抗體發(fā)揮免疫作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖為現(xiàn)代版“�；~(yú)塘”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)模式圖，據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：


水深（米）
個(gè)體數(shù)量		      物種甲
物種乙
物種丙
0.51005010
0.71206015
0.92007020
1.11208025
1.31009030
1.5010035
1.709040
1.908035
2.10020
2.3000
（1）圖中“?→�！北硎局参铮ㄉ＃┕夂献饔霉潭ㄌ�(yáng)能．
（2）模式圖中“?→池塘”的箭頭是否正確？正確．理由是這一箭頭表示池塘中的植物光合作用固定的太陽(yáng)能．
（3）如圖中所示，魚(yú)A在此農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的成分是分解者．
（4）生態(tài)農(nóng)業(yè)比單一農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益高，從能量流動(dòng)的角度來(lái)看，是因?yàn)樯鷳B(tài)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用，提高了能量的利用率．
（5）在生態(tài)農(nóng)場(chǎng)中，把蠶的排泄物經(jīng)處理后作為農(nóng)作物肥料，可以減少化肥的使用，使農(nóng)作物增產(chǎn)，請(qǐng)從光合原理解釋農(nóng)作物增產(chǎn)的原因，蠶排泄物中的有機(jī)物被土壤中微生物分解，產(chǎn)生二氧化碳（和無(wú)機(jī)鹽）促進(jìn)植物的光合作用．
（6）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該池塘內(nèi)存在一條由甲、乙、丙三種生物構(gòu)成的捕食食物鏈（以生產(chǎn)者為起點(diǎn)），甲、乙、丙在池塘中不同深度的分布狀況如上表所示．其中最可能是生產(chǎn)者的是甲．
（7）甲、乙、丙在生態(tài)學(xué)上是否可以構(gòu)成一個(gè)生物群落？否．原因是甲乙丙中缺少微生物（分解者）．

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