2.如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制.據(jù)圖分析回答:
(1)圖示表明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)-體液-免疫系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)的結(jié)果.
(2)圖中①③可以代表的物質(zhì)依次是AF.(填選項(xiàng)序號(hào))
A 神經(jīng)遞質(zhì)  B 載體蛋白  C 激素 
D 血紅蛋白  E 呼吸酶    F 抗體
(3)當(dāng)血糖升高時(shí),一方面可以直接刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素,另一方面也可以通過(guò)②⑧(填圖中數(shù)字序號(hào))調(diào)節(jié)胰島素的分泌.
(4)外界環(huán)境溫度下降刺激皮膚感受器,使感受器產(chǎn)生興奮時(shí),此過(guò)程中神經(jīng)纖維膜內(nèi)電位變化是由負(fù)變正,神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到位于下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞,通過(guò)調(diào)節(jié)維持體溫的恒定.
(5)若⑥表示侵入內(nèi)環(huán)境的某種病毒,則機(jī)體將通過(guò)體液免疫和細(xì)胞免疫清除該病毒.其中,產(chǎn)生抗體的是漿細(xì)胞,與靶細(xì)胞密切接觸使其裂解死亡的是效應(yīng)T細(xì)胞.

分析 據(jù)圖分析:人體問(wèn)題的調(diào)節(jié)是通過(guò)神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)的.無(wú)機(jī)環(huán)境可以刺激神經(jīng)系統(tǒng)和免疫系統(tǒng),神經(jīng)系統(tǒng)可以通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)使免疫系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng),最終使內(nèi)環(huán)境做出反應(yīng),同時(shí)此過(guò)程的神經(jīng)遞質(zhì)可以進(jìn)入內(nèi)環(huán)境作用于內(nèi)分泌腺或免疫器官;當(dāng)內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)發(fā)生變化時(shí),也可以刺激神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng).這些活動(dòng)共同協(xié)調(diào)使內(nèi)環(huán)境維持穩(wěn)態(tài),以利于生命活動(dòng).

解答 解:(1)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)共同維持.
(2)由神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生的物質(zhì)并且進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的是神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸間隙,突觸間隙就是內(nèi)環(huán)境;抗體存存在于血漿中.
(3)當(dāng)血糖升高時(shí),一方面可以直接刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素,另一方面也可以通過(guò)下丘腦直接通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)作用于胰島B細(xì)胞分泌胰島素.
(4)神經(jīng)纖維在未興奮時(shí)的電荷分布是“內(nèi)負(fù)外正”,在興奮時(shí)電荷的分布是“內(nèi)正外負(fù)”,所以神經(jīng)纖維膜由未興奮到興奮時(shí)膜內(nèi)電位變化是由負(fù)變正.體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦.
(3)特異性免疫反應(yīng)中,漿細(xì)胞產(chǎn)生分泌抗體,效應(yīng)T細(xì)胞使得靶細(xì)胞裂解死亡.
故答案為:
(1)神經(jīng)-體液-免疫系統(tǒng)   
(2)A F
(3)胰島B  ②⑧
(4)由負(fù)變正  下丘腦
(5)漿 效應(yīng)T

點(diǎn)評(píng) 本題考查了內(nèi)環(huán)境、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)、免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求學(xué)生熟練的掌握并運(yùn)用運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.植物生長(zhǎng)發(fā)育受到多種植物激素共同調(diào)節(jié),其中生長(zhǎng)素的作用主要是促進(jìn)植物生長(zhǎng).
(1)圖一是研究不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)幼根生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,圖二表示利用玉米胚芽鞘研究生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)運(yùn)輸方向的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路.回答下列問(wèn)題:

①生長(zhǎng)素是由植物生長(zhǎng)旺盛部位產(chǎn)生的,例如發(fā)育中的種子、嫩葉、根尖、萌發(fā)的芽、胚芽鞘尖端(寫(xiě)出兩處);
②圖一所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明生長(zhǎng)素對(duì)幼根生長(zhǎng)的影響是低濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)
高濃度抑制生長(zhǎng),此實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是在未加入生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中培養(yǎng)的幼根.
③圖二所示實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是,只有甲、丁組的普通瓊脂接受塊能使去掉尖端的胚芽鞘繼續(xù)生長(zhǎng),說(shuō)明生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向是從胚芽鞘(植物形態(tài)學(xué))的上(a)端向下(b)端運(yùn)輸.
(2)請(qǐng)將適當(dāng)?shù)闹参锛に丶捌漕?lèi)似物其作用相配合
①促進(jìn)花、果實(shí)、葉片的脫落D         ②常用作除草劑F
③可促進(jìn)矮莖植物的增長(zhǎng)C             ④果實(shí)催熟B
⑤抑制馬鈴薯發(fā)芽(延長(zhǎng)休眠)E
A.生長(zhǎng)素    B.乙烯     C.赤霉素    D.脫落酸     E.細(xì)胞分裂素   F.2,4D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖所示為人體細(xì)胞中胰島素合成和分泌過(guò)程示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)胰島素的合成場(chǎng)所是1(填編號(hào)),該結(jié)構(gòu)的形成與細(xì)胞核中的核仁有關(guān).
(2)圖示過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的控制物質(zhì)出入細(xì)胞(或細(xì)胞控制)和信息交流(或細(xì)胞通訊)等功能.
(3)在胰島素分泌過(guò)程中起重要樞紐功能的細(xì)胞器是4(填編號(hào)),其膜面積變化情況是先增加,后減少,總面積基本不變.圖中胰島素排出細(xì)胞的方式是胞吐.
(4)現(xiàn)有兩種成分相同且適宜的細(xì)胞培養(yǎng)液,用放射性同位素14C分別標(biāo)記甲組的尿嘧啶和乙組的胸腺嘧啶,且兩組放射性強(qiáng)度相同.現(xiàn)用兩組培養(yǎng)液培養(yǎng)相同數(shù)量圖示細(xì)胞,一段時(shí)間后去除細(xì)胞,兩組培養(yǎng)液中放射性強(qiáng)度關(guān)系是甲組小于(填“小于”、“等于”、“大于”)乙組,主要原因是該細(xì)胞不能增殖,但要進(jìn)行基因表達(dá).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列各項(xiàng)組合中,能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確層次是(  )
①心臟    ②血液      ③草履蟲(chóng)    ④一株蒲公英  ⑤細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)等化合物   ⑥噬菌體  ⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧一個(gè)湖泊   ⑨一個(gè)池塘的所有生物   ⑩一片草地的所有昆蟲(chóng).
A.③②①④⑦⑨⑧B.⑤③②⑥④⑦⑨⑧C.③②①④⑦⑩⑨⑧D.⑤②①③④⑦⑨⑧

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.某雄性動(dòng)物正常體細(xì)胞中含有4對(duì)同源染色體,它在產(chǎn)生精子的過(guò)程中,精子中的染色體都來(lái)自父方的可能性是( 。
A.$\frac{1}{2}$B.$\frac{1}{4}$C.$\frac{1}{8}$D.$\frac{1}{16}$

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖是胰島素形成的部分過(guò)程示意圖.胰島素含有A、B兩條鏈,肽鏈之間通過(guò)二硫鍵(二硫鍵由兩個(gè)-SH脫去2個(gè)H形成)連接,M表示胰島素原經(jīng)加工形成胰島素的生理過(guò)程,1~83表示氨基酸序號(hào),-S-S-表示二硫鍵.若氨基酸的平均分子質(zhì)量為a,胰島素原經(jīng)M過(guò)程后,相對(duì)分子質(zhì)量減少了多少.( 。
A.32a-588B.882C.876D.49

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.有一種人工合成的微小RNA,不能編碼蛋白質(zhì),當(dāng)其進(jìn)入小鼠細(xì)胞后,會(huì)和小鼠Lin-4基因產(chǎn)生的mRNA結(jié)合,并抑制它的功能,最終引起機(jī)體患病.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.微小RNA與小鼠mRNA結(jié)合很可能是借助細(xì)胞內(nèi)的DNA連接酶
B.微小RNA不能編碼蛋白質(zhì),很可能是因?yàn)樗狈K止密碼子
C.Lin-4基因所產(chǎn)生的mRNA在細(xì)胞中的功能一定是產(chǎn)生某種酶
D.微小RNA是通過(guò)阻止Lin-4基因的翻譯過(guò)程來(lái)抑制該基因的功能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的敘述,不正確的是( 。
A.鑒定蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)中,要先將雙縮脲試劑A、B等量混勻后再加入待測(cè)樣液
B.綠葉色素分離實(shí)驗(yàn)中,要先加適量層析液再放劃好濾液細(xì)線的濾紙條
C.進(jìn)行DNA粗提取實(shí)驗(yàn)時(shí),可使用新鮮的雞血細(xì)胞作為理想材料
D.在果酒制作的過(guò)程中,應(yīng)將裝置密封放在25℃左右的環(huán)境下

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)水的重要性說(shuō)法不正確的是( 。
A.水是構(gòu)成細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要成分之一
B.體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸離不開(kāi)水
C.沒(méi)有水,人體內(nèi)許多化學(xué)反應(yīng)根本不會(huì)發(fā)生
D.水和糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)一樣,為人體提供能量

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案