6．植物生長(zhǎng)發(fā)育受到多種植物激素共同調(diào)節(jié)，其中生長(zhǎng)素的作用主要是促進(jìn)植物生長(zhǎng)．
（1）圖一是研究不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)幼根生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，圖二表示利用玉米胚芽鞘研究生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)運(yùn)輸方向的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路．回答下列問(wèn)題：

①生長(zhǎng)素是由植物生長(zhǎng)旺盛部位產(chǎn)生的，例如發(fā)育中的種子、嫩葉、根尖、萌發(fā)的芽、胚芽鞘尖端（寫出兩處）；
②圖一所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明生長(zhǎng)素對(duì)幼根生長(zhǎng)的影響是低濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)
高濃度抑制生長(zhǎng)，此實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是在未加入生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中培養(yǎng)的幼根．
③圖二所示實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是，只有甲、丁組的普通瓊脂接受塊能使去掉尖端的胚芽鞘繼續(xù)生長(zhǎng)，說(shuō)明生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向是從胚芽鞘（植物形態(tài)學(xué)）的上（a）端向下（b）端運(yùn)輸．
（2）請(qǐng)將適當(dāng)?shù)闹参锛に丶捌漕愃莆锲渥饔孟嗯浜?br />①促進(jìn)花、果實(shí)、葉片的脫落D         ②常用作除草劑F
③可促進(jìn)矮莖植物的增長(zhǎng)C             ④果實(shí)催熟B
⑤抑制馬鈴薯發(fā)芽（延長(zhǎng)休眠）E
A．生長(zhǎng)素    B．乙烯     C．赤霉素    D．脫落酸     E．細(xì)胞分裂素   F.2，4D．

分析 生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．
分析圖一：圖中生長(zhǎng)素濃度在適宜濃度的情況下，對(duì)根生長(zhǎng)的作用是既不促進(jìn)也不抑制；生長(zhǎng)素濃度在低于適宜濃度的情況下，對(duì)根生長(zhǎng)起促進(jìn)作用；高于該濃度時(shí)對(duì)根生長(zhǎng)起抑制作用．
分析圖二：圖中乙和丙在形態(tài)學(xué)上端放置含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊，甲和丁在形態(tài)學(xué)下端放置含生長(zhǎng)素的瓊脂塊．而生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向是極性運(yùn)輸，即只能從形態(tài)學(xué)上端b運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端a．

解答 解：（1）①生長(zhǎng)素是由植物生長(zhǎng)旺盛部位產(chǎn)生的，例如發(fā)育中的種子、嫩葉、根尖、萌發(fā)的芽、胚芽鞘尖端等．
②圖一中看出，生長(zhǎng)素濃度在低于10-8mol/L的情況下，對(duì)根生長(zhǎng)起促進(jìn)作用；高于該濃度時(shí)對(duì)根生長(zhǎng)起抑制作用，這體現(xiàn)了生長(zhǎng)素生理作用的兩重性．在設(shè)置此實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組時(shí)，可利用未加入生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液蒸餾水（完全培養(yǎng)液）來(lái)培養(yǎng)的幼苗．
③圖二所示實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是，只有甲、丁組的普通瓊脂塊能使去掉尖端的胚芽鞘繼續(xù)生長(zhǎng)，說(shuō)明生長(zhǎng)素只能從圖中的a側(cè)向b側(cè)運(yùn)輸并促進(jìn)胚芽鞘的生長(zhǎng)，而不能從b側(cè)向a側(cè)運(yùn)輸，即生長(zhǎng)素只能從植物的形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，而不能倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)運(yùn)輸．
（2）植物激素及其類似物的主要作用有：脫落酸可以促進(jìn)花、果實(shí)、葉片的脫落；生產(chǎn)上常用2，4-D作為除草劑；赤霉素可以促進(jìn)矮生植物的生長(zhǎng)；乙烯可以用于果實(shí)的催熟；細(xì)胞分裂素可以抑制馬鈴薯的發(fā)芽．
故答案為：
（1）①發(fā)育中的種子、嫩葉（根尖、萌發(fā)的芽、胚芽鞘尖端）
②低濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)（調(diào)節(jié)效應(yīng)具有兩重性）    未加入生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液
③從胚芽鞘（植物形態(tài)學(xué)）的上（a）端向下（b）端運(yùn)輸
（2）①D
②F
③C
④B
⑤E

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和生理作用兩重性，以及有關(guān)生長(zhǎng)素的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)等方面的知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力、識(shí)圖能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)預(yù)測(cè)的能力，難度適中．考生要能夠識(shí)記生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位以及極性運(yùn)輸?shù)姆较颍荒軌蛘莆找话泸?yàn)證性實(shí)驗(yàn)的原則，即單一變量和對(duì)照性原則．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．（1）下列細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，能夠合成多糖的有①②③④⑤⑥
①葉綠體      ②肝細(xì)胞      ③藍(lán)藻    ④骨骼肌細(xì)胞       ⑤高爾基體     ⑥S型肺炎雙球菌
（2）下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，有成形的細(xì)胞核的是②④⑥
①月季的成熟導(dǎo)管②蘋果的成熟葉細(xì)胞  ③豬的成熟紅細(xì)胞④傘藻細(xì)胞
⑤玫瑰成熟的篩管細(xì)胞   ⑥正在分裂的蛙的紅細(xì)胞
（3）如圖為顯微鏡視野中的某植物葉表皮，其中深色的為保衛(wèi)細(xì)胞，刻度線在目鏡鏡頭上．
①若要測(cè)量該保衛(wèi)細(xì)胞長(zhǎng)度，可小角度順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)裝片（填“順時(shí)針”或“逆時(shí)針”）
②若要測(cè)量該保衛(wèi)細(xì)胞長(zhǎng)度，可小角度逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡（填“順時(shí)針”或“逆時(shí)針”）
（4）各種細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)不同，在功能上也各有分工．線粒體是細(xì)胞的“動(dòng)力車間”，溶酶體是“消化車間”．在細(xì)胞中穿梭往來(lái)，繁忙地運(yùn)輸著“貨物”，就像“深海中的潛艇”的是囊泡
（5）使染色體著色可以用龍膽紫溶液或醋酸洋紅液．
請(qǐng)?jiān)倥e一例使染色體著色的試劑改良苯酚品紅染液
（6）模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性描述，模型構(gòu)建是生物學(xué)教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的一種重要方法．模型的形式包括物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等．下列屬于物理模型的有①③④⑥
①DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型          ②拍攝洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的顯微照片
③減數(shù)分裂中染色體變化的模型   ④血糖調(diào)節(jié)的模型
⑤種群增長(zhǎng)的“J”型曲線          ⑥生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型
（7）生物學(xué)兩個(gè)概念之間的關(guān)系有獨(dú)立型、包含型、重合型和重疊型．其中，重合型是完全等同關(guān)系的生物學(xué)概念．下列屬于重合型的兩個(gè)概念有①②③④⑥
①染色質(zhì)和染色體的物質(zhì)組成     ②細(xì)胞外液和內(nèi)環(huán)境
③基因工程和DNA重組技術(shù)       ④細(xì)胞呼吸和呼吸作用
⑤腺嘌呤核糖核苷酸和ADP       ⑥脫氧核糖核苷酸和脫氧核苷酸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．現(xiàn)有4種（2、6、7、10號(hào)）三體玉米，即第2、6、7、10號(hào)同源染色體分別多出一條．  三體玉米減數(shù)分裂一般產(chǎn)生兩類配子，一類是n+l型（非常態(tài)），即配子含有兩條該同源染色體；一類是n型（常態(tài)），即配子含有一條該同源染色體．n+l型配子若為卵細(xì)胞可正常參與受精作用產(chǎn)生子代，若為花粉則不能參與受精作用．已知玉米抗�。˙）對(duì)感�。╞）為顯性．現(xiàn)以純合抗病普通玉米（BB）為父本，分別與上述4種三體且感病的玉米（母本）雜交，從F1中選出三體植株作為父本，分別與感病普通玉米（bb）進(jìn)行雜交，得出的F2的表現(xiàn)型及敬目如下表：
三體感病母本2號(hào)6號(hào)7號(hào)10號(hào)
F2抗病239325191402
感病217317183793
請(qǐng)補(bǔ)充完整下列分析過(guò)程，以確定等位基因（B、b）位于哪號(hào)染色體上．
（1）若等位基因（B、b）位于三體染色體上，則親本①的基因型是bbb，F(xiàn)1三體②的基因型為Bbb，其產(chǎn)生的花粉種類及比例為：B：b：Bb：bb=l：2：2：1；F2的表現(xiàn)型及比例為抗�。焊胁�=1：2．
（2）若等位基因（B、b）不位于三體染色體上，則親本①的基因型為bb；F2的表現(xiàn)型及比例為抗病：感病=1：1．
（3）綜上分析，依據(jù)表中實(shí)驗(yàn)結(jié)果，等位基因（B、b）位于10號(hào)同源染色體上．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖表示生物體內(nèi)兩種重要化合物的化學(xué)組成關(guān)系，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖中大分子B的空間結(jié)構(gòu)是雙螺旋結(jié)構(gòu)
B．a的種類約有20種，b的種類為8種
C．a與a之間通過(guò)“-NH-COOH-”相連接，b與b之間通過(guò)磷酸二酯鍵相連接
D．HIV的遺傳信息儲(chǔ)存在大分子B中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖分別為某雌性動(dòng)物生殖細(xì)胞減數(shù)分裂中DNA含量變化的曲線圖和細(xì)胞示意圖．請(qǐng)據(jù)圖（a）回答：

（1）細(xì)胞A的名稱是次級(jí)卵母細(xì)胞或第一極體細(xì)胞，細(xì)胞A內(nèi)有0對(duì)同源染色體．
（2）細(xì)胞B的名稱是卵細(xì)胞或極體，與之相對(duì)應(yīng)的曲線是5-6．
（3）細(xì)胞C所處時(shí)期的特點(diǎn)是同源染色體聯(lián)會(huì)形成四分體，C細(xì)胞內(nèi)有8條染色單體．
（4）曲線在4時(shí)DNA含量減半是由于同源染色體分開，平均分到兩個(gè)子細(xì)胞中的結(jié)果；曲線在5時(shí)DNA含量減半是由于姐妹染色單體分開，平均分到兩個(gè)子細(xì)胞中的結(jié)果．
（5）根據(jù)圖（a），在下面坐標(biāo)圖（b）中畫出該過(guò)程染色體數(shù)目的變化曲線．
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于顯微鏡使用的敘述中，正確的是（　　）
A．因?yàn)樘\類的葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍物鏡
B．在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中，染色后選擇染色較深的區(qū)域行觀察
C．換高倍物鏡后，必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰
D．為了使高倍鏡下的視野一些，可使用較大的光圈或凹面反光鏡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖所示是某植物一天中光合作用強(qiáng)度變化的曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列分析正確的是（　　）
A．自a點(diǎn)開始葉綠體中的色素開始吸收光能
B．ab段葉綠體基質(zhì)中水的光解加快，O2釋放的速率增大
C．在b點(diǎn)時(shí)增大光照強(qiáng)度，光合速率不會(huì)再提高
D．cd段影響光合作用強(qiáng)度的因素是光照強(qiáng)度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．請(qǐng)分析回答下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐方面的問(wèn)題：
（1）微生物培養(yǎng)基一般都含有：水和無(wú)機(jī)鹽以及碳源、氮源．
（2）在微生物接種過(guò)程中，試管口需要通過(guò)酒精燈火焰1～2次，其目的是滅菌．
（3）分離分解尿素的微生物的實(shí)驗(yàn)流程包括：土壤取樣、梯度稀釋、樣品涂布到選擇培養(yǎng)基上、挑選菌落．
（4）在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，往往需要使用植物激素啟動(dòng)細(xì)胞分裂，人為地控制細(xì)胞的分裂狀況和分化狀況．
（5）通過(guò)電泳法分離提純蛋白質(zhì)時(shí)，影響蛋白質(zhì)遷移速率的因素是蛋白質(zhì)分子的帶電性質(zhì)、分子大小以及電量、形狀．
（6）根據(jù)果膠酶在果汁生產(chǎn)中的作用的系列實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答下列問(wèn)題：

②%2能正確表示pH對(duì)果膠酶活性影響的曲線是乙．
②在原材料有限的情況下，能正確表示相同時(shí)間內(nèi)果膠酶的用量對(duì)果汁產(chǎn)量影響的曲線是丙．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制．據(jù)圖分析回答：
（1）圖示表明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)-體液-免疫系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)的結(jié)果．
（2）圖中①③可以代表的物質(zhì)依次是AF．（填選項(xiàng)序號(hào)）
A 神經(jīng)遞質(zhì)  B 載體蛋白  C 激素 
D 血紅蛋白  E 呼吸酶    F 抗體
（3）當(dāng)血糖升高時(shí)，一方面可以直接刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素，另一方面也可以通過(guò)②⑧（填圖中數(shù)字序號(hào)）調(diào)節(jié)胰島素的分泌．
（4）外界環(huán)境溫度下降刺激皮膚感受器，使感受器產(chǎn)生興奮時(shí)，此過(guò)程中神經(jīng)纖維膜內(nèi)電位變化是由負(fù)變正，神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到位于下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞，通過(guò)調(diào)節(jié)維持體溫的恒定．
（5）若⑥表示侵入內(nèi)環(huán)境的某種病毒，則機(jī)體將通過(guò)體液免疫和細(xì)胞免疫清除該病毒．其中，產(chǎn)生抗體的是漿細(xì)胞，與靶細(xì)胞密切接觸使其裂解死亡的是效應(yīng)T細(xì)胞．

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