A. | 鮮玫瑰花+清水→水蒸氣蒸餾→油水混合物→分離油層→除水→玫瑰油 | |
B. | 挑選葡萄→沖洗→榨汁→酒精發(fā)酵(果酒)→醋酸發(fā)酵(果醋) | |
C. | 胡蘿卜→粉碎→干燥→萃取→濃縮→過濾→胡蘿卜素 | |
D. | 石灰水浸泡→漂洗→壓榨→過濾→靜置→再次過濾→橘皮油 |
分析 1、提取玫瑰油常用的方法是水蒸汽蒸餾法,實驗流程是:鮮玫瑰花+清水→水蒸汽蒸餾→油水混合物→分離油層→除水→玫瑰油.
2、制作果酒和果醋的流程是:挑選葡萄→沖洗→榨汁→酒精發(fā)酵→醋酸發(fā)酵.
3、胡蘿卜素是橘黃色結(jié)晶,化學性質(zhì)比較穩(wěn)定,不溶于水,易溶于有機溶劑,所以提取胡蘿卜素常用有機溶劑萃取的方法,其萃取過程為:胡蘿卜→粉碎→干燥→萃取→過濾→濃縮→胡蘿卜素.
4、橘皮油主要存在于橘皮中,提取橘皮油的常用方法是壓榨法,壓榨法提取橘皮油的實驗流程是:石灰水浸泡→漂洗→壓榨→過濾→靜置→再次過濾→橘皮油.
解答 解:A、水中蒸餾法提取玫瑰油的實驗流程是:鮮玫瑰花+清水→水蒸氣蒸餾→油水混合物→分離油層→除水→玫瑰油,A正確;
B、果酒和果醋的制作的流程是:挑選葡萄→沖洗→榨汁→酒精發(fā)酵(果酒)→醋酸發(fā)酵(果醋),B正確;
C、用萃取法從胡蘿卜中提取胡蘿卜素的流程中,在對萃取液濃縮前需要對萃取液進行過濾,以除去萃取液中的不溶物,即萃取法提取胡蘿卜素的實驗流程是:胡蘿卜→粉碎→干燥→萃取→過濾→濃縮→胡蘿卜素,C錯誤;
D、壓榨法從橘皮中提取橘皮油的實驗流程是:石灰水浸泡→漂洗→壓榨→過濾→靜置→再次過濾→橘皮油,D正確.
故選:C.
點評 本題考查植物有效成分提取和果酒、果醋制作的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和能理解所學知識要點的能力,考生識記植物有效成分提取的方法和原理、明確其提取流程、掌握果酒和果醋制作的步驟是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血小板、植物的導管都是死細胞 | |
B. | 植物花粉、種子的胚細胞都是活細胞 | |
C. | 淋巴因子、激素都是細胞的產(chǎn)物 | |
D. | 細胞越大,物質(zhì)運輸?shù)男示蜁降?/td> |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 漿細胞通過胞吐方式分泌抗體 | |
B. | 血液和淋巴液中都含有T細胞和B細胞 | |
C. | 吞噬細胞和B細胞都屬于免疫細胞 | |
D. | 淋巴細胞包括B細胞、T細胞和吞噬細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A過程一定伴隨O2的釋放,D過程不需要O2的直接參與 | |
B. | A過程產(chǎn)生的ATP可用于B過程中CO2的還原 | |
C. | A過程產(chǎn)生的ATP遠多于C過程產(chǎn)生的ATP | |
D. | C過程葡萄糖中的化學能全部轉(zhuǎn)移到ATP中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 前者接種后每日光照12 h,后者幼小植株形成后才需光照 | |
B. | 兩者的培養(yǎng)基中都含植物激素,但種類及用量不同 | |
C. | 前者需將愈傷組織及時轉(zhuǎn)移到分化培養(yǎng)基上,后者不需轉(zhuǎn)移到新的培養(yǎng)基上 | |
D. | 花藥培養(yǎng)對培養(yǎng)基配方的要求更為嚴格 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個物種的形成或滅絕,會影響到其他若干物種的進化 | |
B. | 地理隔離能使種群基因庫產(chǎn)生差別,必然導致生殖隔離 | |
C. | 生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變 | |
D. | 捕食者的存在有利于增加生物的多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 限制酶一定識別GAATTC堿基序列 | |
B. | 基因工程所用的工具酶是限制酶、連接酶和運載體 | |
C. | 一種限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列 | |
D. | 目的基因就是指重組DNA質(zhì)粒 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省衡水市高三上期末生物復習試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013•永春縣校級模擬)自由組合定律中的“自由組合”是指( )
A.帶有不同遺傳因子的雌雄配子間的組合
B.決定同一性狀的成對的遺傳因子的組合
C.兩親本間的組合
D.決定不同性狀的遺傳因子的組合
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 頂芽營養(yǎng)比側(cè)芽多 | B. | 頂芽受陽光照射比側(cè)芽多 | ||
C. | 頂芽產(chǎn)生的生長素比側(cè)芽多 | D. | 頂芽產(chǎn)生生長素抑制側(cè)芽生長 |
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