【題目】在適宜的恒溫條件下，測(cè)定某雙子葉植物在不同光照條件下的光合作用速率，結(jié)果如下表：(表中正值表示CO2吸收量，負(fù)值為釋放量)正確的是（ ）

A. 該植物的呼吸速率是6mol/h

B. 該植物的呼吸速率是4mol/h

C. 在光照強(qiáng)度為2.5千勒克斯時(shí)，該植物光合作用合成有機(jī)物的量與呼吸消耗有機(jī)物的量相等

D. 在光照強(qiáng)度為4千勒克斯時(shí)，該植物光合作用合成有機(jī)物的量與呼吸消耗有機(jī)物的量相等

【答案】B

【解析】

根據(jù)表格數(shù)據(jù)可以繪制出曲線(xiàn)圖：

由曲線(xiàn)圖可知，呼吸速率為4，光照強(qiáng)度為2時(shí)，光合速率=呼吸速率。

根據(jù)表格繪制的曲線(xiàn)圖可知，該植物的呼吸速率是4mol/h，A錯(cuò)誤、B正確；在光照強(qiáng)度為2.5千勒克斯時(shí)，該植物凈光合速率大于0，故光合作用合成有機(jī)物的量大于呼吸消耗有機(jī)物的量，C錯(cuò)誤；在光照強(qiáng)度為4千勒克斯時(shí)，該植物光合作用合成有機(jī)物的量大于呼吸消耗有機(jī)物的量，D錯(cuò)誤。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，在去除尖端的三組相同的胚芽鞘上分別放置相同大小的瓊脂塊后(a瓊脂塊中不含IAA)，置于黑暗條件下，一段時(shí)間后觀察到，A組胚芽鞘既不生長(zhǎng)也不彎曲，B組和C組胚芽鞘出現(xiàn)彎曲生長(zhǎng)�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，能得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是___________________________________。

(2)假設(shè)A組中a瓊脂塊中含有IAA，但b中不能檢測(cè)到IAA，最可能的原因是____________

(3)IAA的化學(xué)本質(zhì)是______________，該物質(zhì)在胚芽鞘中跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>___________。瓊脂塊b1從a1中獲得IAA的量小于a1的輸出量，可能的原因是IAA發(fā)揮作用后會(huì)被__________。

(4)生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)出兩重性，兩重性是指：______________________________________；______________________________________；______________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為顯微鏡下觀察用家鴿肝臟制作的臨時(shí)裝片結(jié)果。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.細(xì)胞甲中染色體數(shù)最多，便于觀察染色體形態(tài)

B.DNA復(fù)制所導(dǎo)致的染色體數(shù)目加倍發(fā)生在細(xì)胞乙

C.著絲點(diǎn)分裂會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞丁中染色體和DNA數(shù)目加倍

D.細(xì)胞丙和戊中細(xì)胞核結(jié)構(gòu)變化相反

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于進(jìn)化的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 捕食者能夠促進(jìn)被捕食者種群的發(fā)展

B. 自然選擇能夠使種群基因頻率發(fā)生定向的改變

C. 由于抗生素的濫用，導(dǎo)致了許多病菌發(fā)生了各種抗藥性變異，出現(xiàn)了“超級(jí)細(xì)菌”

D. 人為因素和物種入侵都可能會(huì)改變生物進(jìn)化的速度和方向

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將等量甲、乙兩種植物的不同器官在不同顏色的光下照8小時(shí)，測(cè)得的數(shù)據(jù)見(jiàn)表：

（1）實(shí)驗(yàn)中自變量是_____。據(jù)表分析，決定光合作用是否發(fā)生的因素是_____。

組別

植物

器官

光的顏色

溫度

O2增加量

1

甲

葉

紅

22℃

120mL

2

甲

葉

綠

22℃

15mL

3

甲

根

紅

22℃

0mL

4

乙

葉

紅

22℃

80mL

5

乙

葉

綠

22℃

10mL

（2）O2在葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生的具體場(chǎng)所是_____。相比其他組別，第2組實(shí)驗(yàn)后O2增加量較少的原因是_____。

（3）如圖為從甲葉肉細(xì)胞中提取到的光合色素的吸收光譜，甲植物對(duì)紅光的利用主要與色素_____（填圖中字母）有關(guān)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酶的敘述，正確的是

A. 酶為化學(xué)反應(yīng)提供活化能

B. 酶在催化反應(yīng)完成后立即被分解

C. 用H202酶可探究溫度對(duì)酶活性的影響

D. 發(fā)高燒時(shí)人體內(nèi)的消化酶活性會(huì)降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在同一田地上于同一生長(zhǎng)期內(nèi)，分行或分帶相間種植兩種或兩種以上作物的種植方式，稱(chēng)為間作。甲科研小組對(duì)間作種植的兩種作物光合作用進(jìn)行研究，乙科研小組對(duì)同種植物過(guò)度密植區(qū)和合理密植區(qū)植株同一高度的葉片光合作用進(jìn)行研究。兩小組均得到類(lèi)似下圖的曲線(xiàn)�；卮鹣铝袉�(wèn)題。

(1)如果該圖表示甲小組研究的結(jié)果，圖中A點(diǎn)光照強(qiáng)度下，兩種農(nóng)作物光合作用的主要限制因素是否相同?__________。間作種植能充分利用土壤中的礦質(zhì)元素，原因是___________。

(2)乙小組實(shí)驗(yàn)的自變量是_________________________。

(3)如果該圖表示乙小組研究的結(jié)果，則合理密植區(qū)實(shí)驗(yàn)結(jié)果為曲線(xiàn)___________，判斷的依據(jù)是__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組為了探究低溫處理對(duì)同種異體跟腱移植時(shí)免疫排斥反應(yīng)的影響，將60只兔隨機(jī)分為6組，將A組經(jīng)超低溫處理的跟腱20條移植給C組，將B組經(jīng)普通低溫處理的跟腱20條移植給D組，將E組在常溫下處理的跟腱20條移植給F組，一段時(shí)間后C、D、F組小鼠體內(nèi)相關(guān)指標(biāo)檢測(cè)結(jié)果如下表所示，回答下列問(wèn)題：

(l)本實(shí)驗(yàn)因變量是____________________。

(2)被移植的跟腱在免疫學(xué)上相當(dāng)于________，其中參與移植排斥反應(yīng)的主要是T細(xì)胞，其成熟部位是在____________。

(3)表格中吞噬細(xì)胞功能相對(duì)于原來(lái)有所減弱，表明____________________免疫比原來(lái)減弱。淋巴細(xì)胞數(shù)目相對(duì)于原來(lái)也有所減少，表明_________________免疫比原來(lái)減弱。

(4)免疫系統(tǒng)的功能有______________________。

(5)由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論為：___________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解， ①~④表示相關(guān)過(guò)程能量流動(dòng)量。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. ①是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

B. 分解者分解動(dòng)植物遺體釋放出來(lái)的能量，可供綠色植物再利用

C. 圖中②/①的比值代表“草→兔”的能量傳遞效率

D. ③和④分別屬于草和兔同化量的一部分

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