【題目】孟德爾以豌豆為實(shí)驗(yàn)材料獲得F2的性狀分離比為3∶1。對于其需要滿足條件的表述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．控制該性狀的基因位于細(xì)胞核的染色體上

B．F1產(chǎn)生的雌配子和雄配子的數(shù)量相等

C．F1的雌雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)均等

D．F2的性狀分離比是大量數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果

【答案】B

【解析】

試題解析：控制該性狀的基因位于細(xì)胞核的染色體上，A正確；F1產(chǎn)生的雌配子和雄配子的數(shù)量不等，但雌、雄配子中D：d均為1：1，B錯(cuò)誤；雌、雄配子隨機(jī)結(jié)合，且結(jié)合的機(jī)會(huì)相等是實(shí)現(xiàn)3：1分離比的條件，C正確；F2不同基因型的個(gè)體存活率相等是實(shí)現(xiàn)3：1分離比的條件，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對細(xì)胞中部分生命活動(dòng)的敘述，正確的是

A．呼吸作用產(chǎn)生的ATP為光合作用的暗反應(yīng)提供能量

B．分泌蛋白的合成和分泌過程需要線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等的參與

C．呼吸作用與光合作用過程均在生物膜上進(jìn)行

D．真核細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄過程只能發(fā)生于細(xì)胞核內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究酵母菌的呼吸方式，某生物小組制作了如圖中a～f所示裝置，下列判斷不合理的是（ ）

A、若a裝置液滴不移動(dòng)，b裝置液滴右移，說明酵母菌僅進(jìn)行無氧呼吸

B、若a裝置液滴左移，b裝置液滴右移，說明酵母菌僅進(jìn)行有氧呼吸

C、連接e→c→d，給裝置通空氣,d中石灰水變渾濁，可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸

D、f放置一段時(shí)間后，連接f→d,d中石灰水變渾濁,可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科研人員為了研究石油醚、苯、丙酮在色素分離中的各自功能，分別用標(biāo)準(zhǔn)層析液（石油醚：丙酮：苯=20：2：1）、石油醚、苯、丙酮等4種液體來分離菠菜葉中的色素。分離時(shí)間為140秒，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．標(biāo)準(zhǔn)層析液組為對照組，其他三組為實(shí)驗(yàn)組

B．層析液中石油醚的功能是分離菠菜葉中的胡蘿卜素

C．層析液中苯的功能是分離菠菜葉中的類胡蘿卜素、葉綠素a和葉綠素b

D．層析液中丙酮的功能是分離菠菜葉中的葉黃素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)性染色體和伴性遺傳的相關(guān)說法，不正確的是

A．性染色體上只攜帶與性別決定相關(guān)的基因

B．性染色體上基因的遺傳均與性別相關(guān)聯(lián)，是伴性遺傳

C．人類的性染色體X、Y形態(tài)大小差異很大，但它們是同源染色體

D．性染色體既存在于生殖細(xì)胞中，也存在于體細(xì)胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于高爾基體的敘述，錯(cuò)誤的是(　　)

A. 高爾基體膜具有流動(dòng)性

B. 抗體從合成到分泌不經(jīng)過高爾基體

C. 高爾基體膜主要由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成

D. 高爾基體具有對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】溫州某地烏鴉連續(xù)10年的種群數(shù)量增長情況如圖所示，后一年的種群數(shù)量是前一年的λ倍，下列分析正確的是

A. 第6年以前烏鴉種群數(shù)量呈“S”型增長

B. 第5年和第7年的烏鴉種群數(shù)量相同

C. 第3年的烏鴉種群增長速率最大

D. 第3年的烏鴉種群數(shù)量最大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小明因故沒吃早飯就上學(xué)，到第四節(jié)課時(shí)仍然精神飽滿地認(rèn)真聽講和學(xué)習(xí)，這時(shí)他體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的過程不正確的是（ ）

A．胰高血糖素促進(jìn)肝糖原水解生成葡萄糖

B．腎上腺素促進(jìn)肝糖原分解

C．胰高血糖素促進(jìn)胰島B細(xì)胞分泌胰島素

D．胰高血糖素促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因?qū)π誀羁刂频臄⑹鲋?/span>,不正確的是（　�。�

A. 基因可通過控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀

B. 基因可通過控制酶的合成來控制代謝，進(jìn)而控制生物性狀

C. 生物的一種性狀可同時(shí)受多對基因的控制

D. 生物的性狀只受基因控制

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