【題目】酵母菌在有氧的條件下進(jìn)行有氧呼吸，在無(wú)氧的情況下進(jìn)行無(wú)氧呼吸。如果它在這兩種呼吸過(guò)程中產(chǎn)生了等量的CO2，那么它分別在有氧和無(wú)氧情況下所消耗的葡萄糖之比為

A.1：2B.1：3C.3：1D.2：1

【答案】B

【解析】

酵母菌有氧呼吸葡萄糖消耗量與二氧化碳生成量之比為1：6，無(wú)氧呼吸葡萄糖消耗量與二氧化碳生成量之比為1：2；若兩種呼吸產(chǎn)生了等量的二氧化碳，則無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖應(yīng)是有氧呼吸的三倍。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下組圖所示為研究植物向性運(yùn)動(dòng)與生長(zhǎng)素之間的關(guān)系，其相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 當(dāng)探究植物向光性產(chǎn)生的內(nèi)因時(shí)，應(yīng)設(shè)置b和c對(duì)照

B. 當(dāng)探究植物向光性產(chǎn)生的外因時(shí)，應(yīng)設(shè)置c和a對(duì)照

C. 當(dāng)探究胚芽鞘感受光刺激的部位時(shí)，應(yīng)設(shè)置d和e對(duì)照

D. 上述實(shí)驗(yàn)中，直立生長(zhǎng)的是a、d、f

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正常情況下不會(huì)出現(xiàn)在人體內(nèi)環(huán)境中的物質(zhì)是（ ）

A.神經(jīng)遞質(zhì)B.淋巴因子C.胰蛋白酶D.胰島素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于圖示的相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)的植物側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度大于h

B. 用B、D點(diǎn)所對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素處理扦插枝條則促進(jìn)生長(zhǎng)效果相同

C. 若某植物幼苗向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為f，則背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度可能大于2f

D. 若水平放置的植物莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2f，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素 濃度小于f

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在人體內(nèi)轉(zhuǎn)換的部分過(guò)程，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中 X 表示反應(yīng)過(guò)程，該反應(yīng)叫做_____，反應(yīng)發(fā)生場(chǎng)所為_____。

（2）物質(zhì) Y 叫做_____，物質(zhì) Y 在肝臟內(nèi)可以轉(zhuǎn)化成氨基酸，該過(guò)程叫做_____。

（3）物質(zhì) Z 與甘油生成脂肪的反應(yīng)類型是_____（合成/分解）反應(yīng)。

（4）氨基酸也可以轉(zhuǎn)化成物質(zhì) Y，該過(guò)程叫做_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2018年《Cell》期刊報(bào)道，中國(guó)科學(xué)院上海神經(jīng)科學(xué)研究所利用體細(xì)胞核移植技術(shù)，克隆出兩只長(zhǎng)尾獼猴，取名為“中中”和“華華”，這一里程碑式的成果讓世界矚目。決定“中中”與“華華”的性狀極為相似的物質(zhì)存在于

A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜

C.細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人奔跑經(jīng)過(guò)工地時(shí)，腳掌不慎被一枚長(zhǎng)釘扎入，猛然抬腳，大叫起來(lái)。圖1為此人反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，A、E、M、N為反射弧上位點(diǎn)，D為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位，是一種與B、C類似的突觸；圖2為B結(jié)構(gòu)的放大模式圖．請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）與傷者大叫有關(guān)的是大腦皮層言語(yǔ)區(qū)中的_____區(qū)。

（2）圖1中，若對(duì)A施加一強(qiáng)刺激，則A處細(xì)胞膜外表面電位變化是___________，興奮傳到B處時(shí)發(fā)生電信號(hào)→__________的變化；若刺激圖1中M點(diǎn)，則A點(diǎn)_____（能、不能）發(fā)生電位變化。

（3）圖2中，一個(gè)完整的突觸包括__________（填序號(hào)）。③為___________。

（4）圖2中，與神經(jīng)遞質(zhì)的釋放相關(guān)的細(xì)胞器有________________。

（5）傷者服用了某藥品，它可以阻止神經(jīng)遞質(zhì)與受體蛋白作用后的分解，因此，服用后，突觸后神經(jīng)元的變化是_____________________。

（6）神經(jīng)一體液一免疫的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是人體內(nèi)環(huán)境維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制，考生考試時(shí)由于緊張會(huì)呼吸、心跳加速，考試結(jié)束后依然興奮，并不立即恢復(fù)平靜，是因?yàn)轶w液調(diào)節(jié)具有____________的特點(diǎn)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是單克隆抗體制備過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

（1）圖中A過(guò)程之前需進(jìn)行的操作是 。

（2）圖中B過(guò)程常用 、聚乙二醇或電激等誘導(dǎo)完成。

（3）用于大規(guī)模培養(yǎng)的“細(xì)胞X”的名稱是 細(xì)胞，其特點(diǎn)是既能 ，又能產(chǎn)生 。

（4）根據(jù)物理性質(zhì)分類，圖中體外培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基類型為 。若為合成培養(yǎng)基，為滿足營(yíng)養(yǎng)需要，往往還需要加入 。

（5）圖示表明，制備單克隆抗體是動(dòng)物細(xì)胞工程中 技術(shù)的重要應(yīng)用。

（6）單克隆抗體的用途有 等。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，a表示現(xiàn)代生物工程技術(shù)，b表示其結(jié)果，下面說(shuō)法不正確的是（ ）

A．如果a是核移植技術(shù)，b的產(chǎn)生說(shuō)明了動(dòng)物細(xì)胞核也具有全能性

B．如果a是體外受精技術(shù)，則b動(dòng)物稱為試管動(dòng)物

C．如果a是胚胎分割技術(shù)，b中個(gè)體的基因型和性別一定相同

D．上述三種生物技術(shù)中b的受體均需注射促性腺激素，以達(dá)到超數(shù)排卵和同期發(fā)情的目的

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