A. | 水稻的早熟和晚熟 | B. | 豌豆的紫花和紅花 | ||
C. | 小麥的抗病與感病 | D. | 綿羊的長(zhǎng)毛與細(xì)毛 |
分析 相對(duì)性狀是指同種生物相同性狀的不同表現(xiàn)類型.判斷生物的性狀是否屬于相對(duì)性狀需要扣住關(guān)鍵詞“同種生物”和“同一性狀”答題.
解答 解:A、水稻的早熟和晚熟屬于相對(duì)性狀,A錯(cuò)誤;
B、豌豆的紫花和紅花屬于相對(duì)性狀,B錯(cuò)誤;
C、小麥的抗病與感病屬于相對(duì)性狀,C錯(cuò)誤;
D、綿羊的長(zhǎng)毛與細(xì)毛不符合“同一性狀”一詞,不屬于相對(duì)性狀,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物的性狀與相對(duì)性狀,重點(diǎn)考查相對(duì)性狀,要求考生識(shí)記相對(duì)性狀的概念,能扣住概念中的關(guān)鍵詞“同種生物”和“同一性狀”對(duì)各選項(xiàng)作出正確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東普寧華僑中學(xué)高二3月教學(xué)質(zhì)檢考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將大腸桿菌在含15N的培養(yǎng)液中培養(yǎng)數(shù)代后,細(xì)菌DNA的含氮堿基皆含有15N,再將其轉(zhuǎn)移到含14N的普通培養(yǎng)液中培養(yǎng),10小時(shí)后提取DNA進(jìn)行分析,得出含15N的脫氧核苷酸鏈所占比例為1/16,則大腸桿菌的分裂周期是。
A.2.5h B.4h C.2h D.1h
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 5個(gè) | B. | 10個(gè) | C. | 20個(gè) | D. | 30個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體位于液泡右下方 | B. | 葉綠體位于液泡左上方 | ||
C. | 葉綠體位于液泡右上方 | D. | 葉綠體位于液泡左下方 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因突變的產(chǎn)生一定需要外界的誘導(dǎo)因素 | |
B. | 基因突變的特點(diǎn)有普遍性、不定向性、低頻性、多利少害性、利害相對(duì)性 | |
C. | 基因重組有助于物種在多變的環(huán)境中生存,對(duì)生物進(jìn)化有重要意義 | |
D. | 基因突變一定能改變生物的表現(xiàn)型,基因重組可以產(chǎn)生新的性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 糖原和纖維素 | B. | 乳糖和麥芽糖 | C. | 糖原和淀粉 | D. | 葡萄糖和纖維素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若在Ⅱ處給予足夠強(qiáng)的有效刺激,則在a處可檢測(cè)到電信號(hào) | |
B. | 在b處發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換為:電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào) | |
C. | 在b處突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜后會(huì)被酶分解 | |
D. | 在Ⅱ處施加有效刺激引起的屈肌收縮不屬于反射 |
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