【題目】如圖可用來(lái)表示哪一組概念之間的關(guān)系

A.1表示細(xì)胞外液，24分別表示血液、組織液、淋巴

B.1表示免疫系統(tǒng)，24分別表示免疫器官、免疫細(xì)胞、抗體

C.1表示調(diào)節(jié)方式，24分別表示神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)

D.1表示血糖來(lái)源，24分別表示食物、肝糖原、非糖物質(zhì)

【答案】D

【解析】

據(jù)圖分析，圖示為概念之間的關(guān)系模型，其中1包含了2、3和4，結(jié)合內(nèi)環(huán)境、免疫系統(tǒng)、血糖調(diào)節(jié)等分析答題。

A、細(xì)胞外液又叫內(nèi)環(huán)境，包括血漿、組織液和淋巴，A錯(cuò)誤；

B、免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)組成，B錯(cuò)誤；

C、動(dòng)物內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)方式包括神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)，而激素調(diào)節(jié)屬于體液調(diào)節(jié)，C錯(cuò)誤；

D、血糖可以來(lái)自于食物的消化吸收、肝糖原的水解和非糖類物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1910 年摩爾根偶然在一群紅眼果蠅中發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄果蠅。他用這只白眼雄果蠅與多只紅眼雌果蠅交配，結(jié)果F1全為紅眼，然后他讓F1雌雄果蠅相互交配，F2中雌果蠅全為紅眼，雄果蠅既 有紅眼，又有白眼，且F2中紅眼果蠅數(shù)量約占3/4，回答下列問(wèn)題(設(shè)相關(guān)基因用B、b表示)：

(1)上述果蠅眼色中，該雄果蠅的白眼性狀最可能來(lái)源于_____。

(2)摩爾根等人根據(jù)其他科學(xué)家的研究成果提出了控制果蠅白眼的基因只位于X 染色體上的假設(shè) (假設(shè)1)，且對(duì)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行了合理解釋，并設(shè)計(jì)了測(cè)交方案對(duì)上述假設(shè)進(jìn)行了進(jìn)一步的驗(yàn)證， 從而將一個(gè)特定的基因和一條特定的染色體聯(lián)系在一起。有同學(xué)認(rèn)為設(shè)計(jì)的測(cè)交方案應(yīng)為用F2中的白 眼雄果蠅與F1中的多只紅眼雌果蠅回交(測(cè)交1)。

(3)根據(jù)果蠅X、Y 染色體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和摩爾根的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你認(rèn)為當(dāng)初關(guān)于果蠅該眼色遺傳還 可以提出哪一假設(shè)( 假設(shè)2) ：______。 根據(jù)這一假設(shè)，有人認(rèn)為測(cè)交1 不足以驗(yàn)證假設(shè)1 的成立，請(qǐng)你補(bǔ)充測(cè)交方案，并寫出可能的實(shí)驗(yàn) 結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論。

補(bǔ)充測(cè)交方案(測(cè)交2)：______。

測(cè)交2 可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：

① ______；

② ______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】[化學(xué)——選修5：有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)]有機(jī)物M是有機(jī)合成的重要中間體，制備M的一種合成路線如下（部分反應(yīng)條件和試劑略去）：

已知：①A分子的核磁共振氫譜中有3組峰；

②（NH2容易被氧化）；

③已知（CH3CO)2O的結(jié)構(gòu)為：

④RCH2COOH

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）B的化學(xué)名稱為__________________________。

（2）C→D的反應(yīng)類型是_____________，I的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為_________________________。

（3）F→G的化學(xué)方程式為__________________________________________。

（4）M不可能發(fā)生的反應(yīng)為_____________（填選項(xiàng)字母）。

a．加成反應(yīng) b．氧化反應(yīng) c．取代反應(yīng) d．消去反應(yīng)

（5）請(qǐng)寫出任意兩種滿足下列條件的E的同分異構(gòu)體有________________、________________。

①能與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應(yīng) ②能與NaHCO3反應(yīng) ③含有-NH2

（6）參照上述合成路線，以為原料（無(wú)機(jī)試劑任選），設(shè)計(jì)制備的合成路線：_______________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】龍須菜是生活在近岸海域的大型經(jīng)濟(jì)藻類，既能給海洋生態(tài)系統(tǒng)提供光合產(chǎn)物，又能為人類提供食品原料。某小組研究CO2濃度和光照強(qiáng)度對(duì)龍須菜生長(zhǎng)的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。已知大氣CO2濃度約為0.03%，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溫度等其他條件適宜，下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.實(shí)驗(yàn)中CO2濃度為0.1%的組是對(duì)照組

B.增加CO2濃度能提高龍須菜的生長(zhǎng)速率

C.高光照強(qiáng)度下光反應(yīng)速率快從而使龍須菜生長(zhǎng)較快

D.選擇龍須菜養(yǎng)殖場(chǎng)所時(shí)需考慮海水的透光率等因素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示植物橫放之后根的向地性生長(zhǎng)和莖的背地性生長(zhǎng)，圖乙表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)根和莖生長(zhǎng)的影響。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若圖甲中A處的生長(zhǎng)素濃度為圖乙中的m，則B處的生長(zhǎng)素濃度范圍為__________。根的向地性生長(zhǎng)能否體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性? ________ (填“能”或“不能”)。由圖乙可以看出，不同生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物同一器官的促進(jìn)作用________ (填“一定相同”、“一定不同”或“可能相同也可能不同”)。

（2）生長(zhǎng)素的合成部位為__________。生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸發(fā)生在器官的______(填“幼嫩”或“成熟”)部位，生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸是否受光照影響? ___ (填“是”或“否”)。

（3）某實(shí)驗(yàn)小組為證明莖產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)的原因是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，從而抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)把下列實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完整：

①正常的植株，不做處理，觀察側(cè)芽生長(zhǎng)情況。

②去除頂芽，在頂端放置一個(gè)_________________瓊脂塊，觀察側(cè)芽生長(zhǎng)情況。

③去除頂芽，__________________________，觀察側(cè)芽生長(zhǎng)情況。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)。乙圖為某一種群數(shù)量變化。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)甲圖中雷鳥和狼之間的關(guān)系為_________。

(2)若第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)糞便中的能量為M，呼吸作用消耗的能量為R，用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量為N，則圖中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量可表示為___________。

(3)若乙圖種群為東亞飛蝗，應(yīng)控制其種群數(shù)量為__________(K1/K2/O），以有利于維持該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。干旱能抑制一種絲狀菌（該菌造成蝗蟲患�。┑纳L(zhǎng)，若a點(diǎn)變化為干旱，則a點(diǎn)后東亞飛蝗種群數(shù)量變化曲線可能為_________(用圖中標(biāo)號(hào)I、Ⅱ、Ⅲ表示）。若乙圖種群為長(zhǎng)江流域的野生揚(yáng)子鱷（處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物之一），當(dāng)種群數(shù)量在a點(diǎn)后的變化為曲線Ⅱ。且種群數(shù)量為K2時(shí)，對(duì)野生揚(yáng)子鱷種群最有效的保護(hù)措施是_____________。

(4)假如北極狐的食物1/2來(lái)自雷鳥，1/8來(lái)自植物，且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10%，從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為20%，如果一定時(shí)期內(nèi)，北極狐種群增 加的重量為80g，那么共消耗植物 _________g。

(5)詩(shī)句“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”“螳螂捕蟬，黃雀在后”，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的 __________功能。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】紅地球(Red Globe)是南方地區(qū)引種的主栽葡萄品種之一，為探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)果實(shí)著色、單果重量的影響，研究人員選擇生長(zhǎng)狀況一致的果穗進(jìn)行處理，分別噴灑脫落酸(ABA)和萘乙酸(NAA)，另設(shè)一組對(duì)照(CK)，每隔一段時(shí)間檢測(cè)單果的重量和花青苷(果實(shí)著色的指標(biāo))的含量，結(jié)果如下，據(jù)圖分析正確的是

A.ABA和NAA對(duì)單果的增重起拮抗作用

B.ABA促進(jìn)果實(shí)成熟，NAA促進(jìn)果實(shí)發(fā)育

C.與NAA相比，ABA能顯著提高果實(shí)的色澤度

D.CK組果實(shí)發(fā)育和成熟階段不受激素的調(diào)控

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是健康成人進(jìn)食后血糖和某種主要相關(guān)激素變化示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）據(jù)圖，B表示________（填名稱）變化曲線。

（2）進(jìn)食后，血糖濃度變化的主要原因是________。清晨靜脈取血測(cè)定空腹血糖濃度，空腹時(shí)，血糖的來(lái)源是___________。

（3）饑餓時(shí)，支配胰島細(xì)胞的交感神經(jīng)興奮，其末梢釋放的去甲腎上腺素能促進(jìn)胰島A細(xì)胞的分泌，卻抑制胰島B細(xì)胞的分泌，這說(shuō)明________________。

（4）如胰島素分泌不足，人體會(huì)患上糖尿病，糖尿病患者的癥狀之一是多尿，原因是原尿中葡萄糖濃度過(guò)高，影響 ___。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)古代勞動(dòng)人民的許多生活、生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)都離不開(kāi)植物激素，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）過(guò)去人們?cè)诿荛]的米缸中點(diǎn)香，能使綠色香蕉變黃，科學(xué)家認(rèn)為這是由于香在米缸中燃燒不充分釋放出_____ 物質(zhì)，該物質(zhì)起到了___________的作用。

（2）我國(guó)宋代著作《種藝必用》中，記載了一種促進(jìn)空中壓條生根的方法:“凡嫁接矮果及花，用好黃泥曬干，篩過(guò)，以小便浸之。又曬干，篩過(guò)，再浸之。又曬又浸，凡十余次。以泥封樹(shù)枝……則根生。”，該文所涉及的植物激素為_____。從長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐來(lái)看，一般濃度的該植物激素對(duì)人體正常生命活動(dòng)并無(wú)影響，你認(rèn)為最可能原因是________________________。

（3）下圖為清代《棉業(yè)圖說(shuō)》中所附“摘心圖”，文中記載此操作能使棉花畝產(chǎn)增加三四十斤，請(qǐng)用已學(xué)知識(shí)，分析其中的科學(xué)道理__________________。

（4）上文所提到的植物激素具備哪些共同特點(diǎn)：_____________（答兩點(diǎn)即可）。

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