如圖是表示某種生物個(gè)體內(nèi)的三個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)該生物個(gè)體的性別為
 
(雄、雌)性.
(2)甲、乙、丙三圖中屬于減數(shù)分裂的是
 
,屬于有絲分裂的是
 

(3)甲圖中有同源染色體
 
對(duì),染色單體
 
個(gè),DNA
 
個(gè).
(4)丙圖細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞為
 

(5)三圖中含有染色單體的是
 
,含同源染色體的是
 

(6)該種生物體細(xì)胞中有染色體
 
條.
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:分析題圖:甲細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;乙細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;丙細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期.
解答: 解:(1)根據(jù)甲細(xì)胞質(zhì)的均等分裂可知,該生物個(gè)體的性別為雄性.
(2)由以上分析可知,甲和丙細(xì)胞處于減數(shù)分裂,而乙細(xì)胞屬于有絲分裂.
(3)甲圖細(xì)胞含有2對(duì)同源染色體,4條染色體,8條染色單體,8個(gè)DNA分子.
(4)丙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,稱為次級(jí)精母細(xì)胞,其產(chǎn)生的子細(xì)胞為精細(xì)胞.
(5)染色單體從間期復(fù)制后出現(xiàn)到著絲點(diǎn)分裂后期消失,因此圖中含有染色單體的是甲;含有同源染色體的是甲和乙.
(6)甲細(xì)胞(含有4條染色體)所含染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,因此該生物體細(xì)胞含有4條染色體.
故答案為:
(1)雄性
(2)甲、丙    乙
(3)2   8   8
(4)精細(xì)胞
(5)甲    甲和乙
(6)4
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為馬的生殖與發(fā)育過(guò)程的簡(jiǎn)圖,有關(guān)此圖的敘述中正確的是( 。

①有絲分裂發(fā)生在Ⅰ→Ⅱ、Ⅳ→Ⅰ
②基因重組發(fā)生在Ⅲ→Ⅳ之間
③基因突變可發(fā)生在Ⅰ→Ⅱ、Ⅱ→Ⅲ、Ⅳ→Ⅰ
④Ⅳ為新個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn).
A、①②③B、①④
C、①③④D、②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是胰腺的局部結(jié)構(gòu)模式圖,說(shuō)法正確的是( 。
A、內(nèi)環(huán)境主要由A液、B液、C液組成
B、A液中蛋白質(zhì)含量過(guò)低會(huì)引發(fā)組織水腫
C、饑餓時(shí)胰島素分泌增加
D、A、B、C三者的轉(zhuǎn)化關(guān)系可表示為:

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探究大氣CO2濃度上升及紫外線(UV)輻射強(qiáng)度增加對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響,研究人員人工模擬一定量的UV輻射和加倍的CO2濃度處理番茄幼苗,直至果實(shí)成熟,測(cè)定了番茄株高及光合作用相關(guān)生理指標(biāo),結(jié)果見(jiàn)下表.請(qǐng)分析回答:
分組及實(shí)驗(yàn)處理 株高(cm) 葉綠素含量(mgg-1 光合速率
μmolm-2s-1
15天 30天 45天 15天 30天 45天
A 對(duì)照(自然條件) 21.5 35.2 54.5 1.65 2.0 2.0 8.86
B UV照射 21.1 31.6 48.3 1.5 1.8 1.8 6.52
C CO2濃度倍增 21.9 38.3 61.2 1.75 2.4 2.45 14.28
D UV照射和 CO2濃度倍增 21.5 35.9 55.7 1.55 1.95 2.25 9.02
(1)光合作用中,CO2
 
中與C5(RuBP)結(jié)合,形成的C3被還
 
原成三碳糖.這樣光能就轉(zhuǎn)化為糖分子中的
 

(2)據(jù)表分析,C組光合速率明顯高于對(duì)照組,其原因一方面是由于
 
,加快了碳反應(yīng)的速率;另一方面是由于
 
含量增加,使光反應(yīng)速率也加快.D組光合速率與對(duì)照相比
 
,說(shuō)明CO2濃度倍增對(duì)光合作用的影響可以UV輻射增強(qiáng)對(duì)光合作用的 影響
 

(3)由表可知,CO2濃度倍增可以促進(jìn)番茄植株生長(zhǎng).有研究者認(rèn)為,這可能與CO2參與了植物生長(zhǎng)素的合成啟動(dòng)有關(guān).要檢驗(yàn)此假設(shè),還需要測(cè)定A、C組植株中的
 
含量.若檢測(cè)結(jié)果是
 
,則支持假設(shè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示胰島B細(xì)胞和肝細(xì)胞在內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過(guò)程中的作用,甲乙丙分別代表三類血糖調(diào)節(jié)異常患者的細(xì)胞. 回答下列問(wèn)題:
(1)圖中正常人體體內(nèi)胰島素對(duì)肝細(xì)胞代謝的調(diào)節(jié)作用表現(xiàn)為
 
,該調(diào)節(jié)過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的功能.
(2)甲、乙、丙細(xì)胞中,屬于免疫失調(diào)導(dǎo)致血糖調(diào)節(jié)異;颊叩募(xì)胞是
 

(3)若要對(duì)上述血糖調(diào)節(jié)異;颊哌M(jìn)行尿糖測(cè)定,可用
 
試劑.若具有乙細(xì)胞的糖尿病 患者,注射胰島素治療
 
(填“有”或“無(wú)”)療效.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某觀賞魚的尾鱔分為單尾鰭、雙尾鰭兩種類型.單尾鰭魚觀賞性差,雙尾鰭魚尾鰭寬大漂亮,觀賞性強(qiáng).研究表明,尾鰭類型受常染色體上等位基因(D、d)控制,雌性個(gè)體均為單尾鰭,雄性個(gè)體有單尾鰭、雙尾鰭.用不同類型的此觀賞魚做了兩組雜交實(shí)驗(yàn),過(guò)程及結(jié)果如表.請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)① 實(shí)驗(yàn)②
親代 單尾鰭雌性×單尾鰭雄性 單尾鰭雌性×雙尾鰭雄性
子代 單尾鰭雌性:?jiǎn)挝馋捫坌裕弘p尾鰭雄性=4:3:1 單尾鰭雌性:?jiǎn)挝馋捫坌?1:1
(1)由實(shí)驗(yàn)可知,控制雙尾鰭性狀的基因?yàn)?div id="019ae1k" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(顯/隱)性基因.此觀賞魚中,基因型為
 
 的個(gè)體只在雄性中表達(dá)出相應(yīng)性狀.
(2)實(shí)驗(yàn)①中親代雌性個(gè)體基因型為
 
,子代雌性個(gè)體基因型為
 

(3)若用實(shí)驗(yàn)②中子代單尾鰭雌性個(gè)體與雙尾鰭雄性個(gè)體雜交,所產(chǎn)生后代的表現(xiàn)型和比例為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是有關(guān)二倍體生物的細(xì)胞分裂信息,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題.

(1)圖1中A1B1段形成的原因是
 

(2)圖5細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖2中的
 
段(填字母).D2E2染色體的行為變化,與圖1中的
 
段變化相同.
(3)圖5子細(xì)胞的名稱為
 
.圖3~圖5中的哪一個(gè)細(xì)胞正在發(fā)生基因的分離與自由組合?
 

(4)圖3細(xì)胞中有
 
對(duì)同源染色體,①和⑤在前一時(shí)期的關(guān)系是
 

(5)若圖1縱坐標(biāo)是細(xì)胞周期中細(xì)胞的DNA數(shù),則圖3~圖5中哪個(gè)細(xì)胞的DNA含量與圖1中D1E1段的相等?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞周期的說(shuō)法,正確的是(  )
A、人體成熟的紅細(xì)胞產(chǎn)生后立即進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期
B、機(jī)體內(nèi)所有的體細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中
C、細(xì)胞周期由前期、中期、后期、末期四個(gè)時(shí)期組成
D、細(xì)胞種類不同,細(xì)胞周期持續(xù)的時(shí)間不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某男性患色盲,下列他的細(xì)胞中可能不存在色盲基因的是( 。
A、小腸絨毛上皮細(xì)胞
B、精原細(xì)胞
C、精子細(xì)胞
D、神經(jīng)細(xì)胞

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